苏少版小学音乐六年级上册第一单元备课（李玲燕）

南京市六合区教研室小学音乐集体备课 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 主备人：李玲燕苏少版小学音乐六年级上册第一单元备课 单元 第一单元七彩桥 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 课时 4课时 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 唱：《唱着跳着走近你》《手拉手，地球村》听：《迎宾曲》《丝绸之路》《中国花鼓》动：集体舞《唱着跳着走近你》，采集与分享奏：竖笛练习（一） 教学目标 1．通过对不同体裁音乐作品的欣赏，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响，粗浅地领会音乐艺术在思想情感的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达及世界文化交流中所发挥的积极作用。2．乐于欣赏反映中外交流的作品，感知融入作品的民族音乐文化因所。能分辨现代电子合成乐与传统器乐作品的差别；对小提琴独奏中的各种演奏技巧有更多的了解。3．在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，准确地表达歌曲的情绪与内容；能有意识地稳定内心节拍感，把握“休止”与“进入”的时间；能在二声部合唱中主动倾听另一声部，并与之构唱各种和声音程（特别是三度音程）。通过声音有控制的演唱和热情焕发的集体舞，抒发自己在对外开放的环境中，关注世界和平与发展、增进国际友谊的美好情感。4．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并能在信息交流中了解“音乐是中外交流的文化使者”的积极作用，并能以清晰的语言表达与同伴分享。5．学习变化音升sol的指法，能用竖笛较流畅地吹奏哈恰图良的《友谊圆舞曲》。 单元 第一单元七彩桥 课时安排 第一课时 授课时间 教学内容 1．听《迎宾曲》2．唱《唱着跳着走近你》 教学目标 1．欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。2．学唱歌曲《唱着跳着走近你》，感受歌曲欢快跳跃的情绪，能用朝气蓬勃的声音表现歌曲。3.用热情友好的音乐形象来抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。 重难点 重点：感受歌曲情绪，用轻快、跳跃的情绪表现歌曲。难点：跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的正确演唱。 教具 钢琴、多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 教学过程教学过程 主备 复备 一、组织教学1．学生在歌曲《迎宾曲》的音乐声中走进教室。2．师生问好。二、以乐激情1．师：同学们，这些歌曲你们还记得吗？你知道是哪个国家的歌曲吗？它们的音乐情绪怎样？（教师播放《樱花》《茉莉花》片段）2．师播放《步步高》，提问“这首歌曲还熟悉吗？音乐的情绪怎样？”师：同学们，这是一首广东音乐，情绪特别的欢快、跳跃，相这样的音乐适合在什么场合呢？请学生来说一说。师小结：地处改革开放前沿的广州，有“羊城”和“花城”的美誉，一年一度的广交会迎来了五洲的嘉宾。同学们听：3.播放《迎宾曲》，你觉得这首歌曲怎么样？4.教师介绍歌曲表现的主题与时代背景。（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何地、何事？（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。（3）教师弹奏《迎宾曲》的旋律，让学生随钢琴轻声地哼唱。（4）师：同学们，广东音乐《步步高》和《迎宾曲》有什么相似的地方？（5）教师小结：歌曲吸收了广东音乐的曲调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。三、以歌传情1.师：同学们听，五湖四海的朋友唱着跳着，多开心啊！（播放范唱）2.师：这首歌曲带给你们又是怎样的感受呢？歌曲中的“羊城”又在哪里呢？3.再听范唱，学生随音乐轻轻地哼唱。4.跟琴学唱歌曲（1）跟琴演唱齐唱部分（2）指导演唱a.指导一二乐句的演唱师：我来哼唱一二句的旋律，你们能发现什么？b.跟琴演唱旋律，用柯尔文手势感受旋律的高低c.教师小结：同学们，这两句是个相似乐句，这两个乐句有一个共同的特点，就是跨小节的连线，我们可以在这两小节做什么？（加上声势动作并请学生示范）d.指导三四乐句的演唱师：这里有连线的演唱，请同学们用挥拍的方式演唱。e.指导休止符的演唱（请学生选择自己的方式，如点头、抿嘴、拍手等方式演唱第四乐句）f.歌曲前四句跟琴完整地演唱，并加上动作。（3）合唱部分学唱a.跟琴演唱高低声部的旋律。b.跟琴演唱高低声部的歌词。c.指导连线处的时值。d.两声部和声音程的练习。e.两声部合唱，教师指出不足的地方反复练习。（4）歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。师：在我领唱时，请你们根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）（5）分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好（学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲）（6）歌曲处理师：请同学们根据歌曲情绪，试着将已学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何？（7）学生跟伴奏有感情、完整地演唱歌曲四、以歌会友师：让我们以歌曲为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并用歌声热情地欢迎八方宾客的到来吧！五、下课 教学反思 单元 第一单元我的朋友DoReMi 课时安排 第二课时 授课时间 教学内容 1．听：《丝绸之路》《中国花鼓》2．动：集体舞《唱着跳着走近你》 教学目标 1．在《丝绸之路》《中国花鼓》的欣赏中，初步感受中国民族音乐的风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生热爱民族音乐的感情。2．通过创编集体舞《唱着跳着走近你》，使学生在载歌载舞中体验动人的旋律，交流情感，加深友谊。 重难点 重点：通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感。难点：集体舞动作的创编。 教具 钢琴、多媒体等 教学过程教学过程 主备 复备 一、欣赏《中国花鼓》、《丝绸之路》1．欣赏《中国花鼓》（1）初听乐曲师：同学们，今天老师带来一首乐曲，请大家听听这首乐曲，你能感受到这首乐曲有着怎样的气氛？生：活泼、热烈等（2）唱一唱《中国花鼓》的主题旋律。（3）师：听一听，唱一唱下面的旋律，再与音乐主题比较，能否发现其中的变化？生：减化了节奏型，跳音与重音没有了。师：是的，简化了节奏型后更加突出和提炼出旋律骨干音是中国五声音阶。（4）边唱主旋律边加入小鼓和小锣的敲击，体验“中国花鼓”的热烈气氛。（5）师介绍乐曲作曲家：弗里茨·克莱斯勒（FritzKreisler，1875－1962），美籍奥地利小提琴演奏家、作曲家。生于维也纳，四岁学习小提琴，七岁首次公开演出，同年考入维也纳音乐学院学习，十岁时因成绩优异得金质奖章。十二岁毕业后进巴黎音乐学院深造。1887年赢得小提琴演奏大奖，曾脱离音乐生活五年，后在莫斯科举行音乐会。1901年在伦敦作初次演出，1904年伦敦爱乐协会授于他贝多芬金质奖。1915-1924年移居美国，广泛演出，声誉日隆。二十世纪初多次在世界各地作旅行演奏。（6）复听师：请同学们再听听，找一找作品中小提琴与钢琴各自担任的角色。生：小提琴是主奏乐器，演奏的是中国风格的旋律；钢琴是伴奏乐器，模仿的是连续不断的鼓声。（7）师小结：这是具有东方风格的小品曲。作者克莱斯勒对中国的民间音乐有着浓厚的兴趣，他在美国西部城市旧金山旅行时，曾欣赏过当地中国移民表演的“华埠音乐”。克莱斯勒有感于中国艺人的演奏，于是选用了花鼓的前奏创作本曲。一般西洋作曲家在用东方旋律作曲时，总是采用速度徐缓的曲调，亦即东方风格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而这首曲子则突破“徐缓平板”的模式，而采用了急速、华丽的细腻旋律，以及快速的节奏，既充分发挥了小提琴的演奏技巧，又描绘了中国民俗中迎神大会上热闹、喧嚣的欢乐气氛。克莱斯勒曾在1923年访问中国，并在上海等大城市举行了个人演奏会，其主要演奏曲目正是这首《中国花鼓》。2．欣赏《丝绸之路》（1）激情导入：边播放丝绸之路的风景图片边配乐介绍。　　师：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。（2）初听，采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。（3）师：同学们你们还能说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格和由何种乐器演奏的？（4）了解作曲家及音乐创作背景：乐曲《丝绸之路》是日本作曲家喜多郎的成名作。1980年，他为中国中央电视台与NHK日本广播公司合拍的大型专题片《丝绸之路》作电视配乐，创作出了《丝绸之路》三部曲。（5）边划拍边哼唱主旋律，然后思考音乐的旋律让你产生怎样的联想？（6）复听。感受乐曲富有中国音乐色彩的主旋律在静空中悠悠回荡的那种悠远、唯美和神秘，从而令人对那远古文明之旅而充满了遐想。二、集体舞：《唱着跳着走近你》1．复习歌曲2．分小组创编动作，教师巡视指导3．小组汇报，总结，选出优秀的动作组合。三、小结本课。同学们，今天我们欣赏了两首乐曲，还创编了集体舞《唱着跳着走近你》，同学们感受音乐和创编动作的能力有了极大的提高，老师很高兴和大家一起听一起唱一起舞，期待我们相约下一节音乐课！ 教学反思 单元 第一单元七彩桥 课时安排 第三课时 授课时间 教学内容 1．奏：竖笛练习《友谊圆舞曲》。2．动：采集与分享：中外音乐文化的交流。 教学目标 1．学习用竖笛吹奏，并能与同学一起合奏。2．通过“采集与分享”活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。 重难点 重点：升sol指法的掌握，6孔半闭合的准确性。难点：乐曲非连音奏法的连续流畅。 教具 钢琴、多媒体、竖笛等 教学过程教学过程 主备 复备 一、组织教学师生问好。二、竖笛练习：吹奏《友谊圆舞曲》1．初听乐曲，请学生说说乐曲所表达的情绪。生：优美地，热情地，心情愉悦地。2．师介绍乐曲：《友谊圆舞曲》是一首由前苏联作曲家阿拉姆伊里奇哈恰图良所作的歌曲改编而成的竖笛乐曲。旋律优美，充满热情，是上世纪50年代初期音乐爱好者常唱的流行歌曲。乐曲单段体结构，拥有节奏规整的4个乐句，以弱拍进入起始乐句、以及大跳音程的旋律进行，使作品更加富有圆舞曲的律动感。3．师出示乐谱并演奏。师：请同学们仔细看仔细听老师演奏，哪个音是我们之前所没有学习过的？生：升sol4．重点难点解决：升sol指法练习师：是的，升sol是本单元出现的一个新指法，闭合01245与一半6孔，注意6孔的半闭合的准确性。教师示范，学生练习。5．练习整首乐曲（1）做“无声”的手指练习，提示学生的同步性、协调性。（2）试一试，吹一吹，找出学习有困难的地方。生讨论，师总结：乐曲是以非连音奏法为主的，演奏时要连续流畅，注意每一乐句的起始与衔接，吐音的大小在弱拍起时要小一点，进入强拍后吐音的力度要随之增大增强。由于曲中乐句较长，演奏时整个乐曲的速度不能太慢。（3）学生练习教师巡视并个别指导。6．全班完整演奏。三、采集与分享：中外音乐文化的交流1．师：漫漫古丝绸路上，音乐是中外交流的文化使者，近现代的音乐交流活动更加频繁。下面我们来欣赏几段视频。（1）学堂乐歌的探索者（2）《图兰朵》在中国的盛大演出（3）芭蕾舞剧在中国生根开花（4）中国民歌回荡在“金色大厅”2．学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化交流情况。3．分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。四、总结本课，师生再见！ 教学反思 单元 第一单元七彩桥 课时安排 第四课时 授课时间 教学内容 唱：《手拉手，地球村》 教学目标 1．能准确演唱歌曲《手拉手，地球村》并唱好歌曲中的切分节奏和附点节奏。2．能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》。 重难点 重点：学生能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》。难点：对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，并用废旧的物品制成悦耳的打击乐为歌曲配伴奏。 教具 钢琴、多媒体等 教学过程教学过程 主备 复备 1、导入：（同住地球）1.师：2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会开幕式上由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。（播放歌曲《我和你》录音，学生聆听。）2.师：歌曲中唱到了什么？生：我和你，心连心，同住地球村……3.师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）生讨论师总结：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》二、学习歌曲（保护地球）1.聆听歌曲 交流学习（1）师：同学们，请大家带着问题聆听歌曲《手拉手，地球村》。  这首歌曲的情绪怎样?歌曲中你听到了哪几种演唱形式?生：我觉得这首歌曲中情绪有的地方是欢快热烈的，有的地方很优美。（演唱形式）齐唱、合唱。（2）师：上面的同学都说得很好，我们再次聆听歌曲，听一听这首歌曲分成几段？歌中你除了听到小朋友的歌声外，还听到了什么声音?生：歌曲分成两段，歌曲除了歌声外，还听到了拍手声音和打击乐器的声音。（3）师：刚才同学们说的很好，除了歌声外，的确还有击掌的声音。现在我请同学们和我一起配合，请你边听音乐边在空拍处拍手。（聆听三次音乐，熟悉音乐）2.共同参与 合作学习（1）出示课件，分组进行难点节奏练习并展示自己的成果，读节奏。（2）全班齐读节奏。（3）把相应曲谱填入节奏中唱一唱（并当做发声练习，提示声音位置）           3.学唱歌曲第一乐段：师弹奏旋律，学生试唱曲谱，（同学将学唱过程中最困难的地方提出来写到黑板上，由老师集中进行指导）4.跟琴学唱歌词5.学唱歌曲第二乐段：（1）老师弹奏第一声部的旋律，全班同学跟琴用啦演唱。（2）师弹琴，生试唱第二声部曲谱。（3）生唱曲谱，师用打击乐伴奏。（4）教师弹第二声部，学生演唱歌词。6.完整演唱全曲7．突破难点 享受成功（1）以互补为原则，让同学们选择学习伙伴。（2）同学搭档拍手伴奏及演唱相结合（两种节奏型：第一乐段空拍中击掌，第二乐段切分形式）（3）找几对学生进行演唱，学生之间进行评价。（4）全班分组，部分唱歌，部分拍手伴奏（两两搭档进行展示，帮助孩子树立自信心，享受成功的喜悦。）（5）歌曲处理：师生共同探讨如何将歌曲唱得更加好听? 歌曲的第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程，塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象，因此应该唱得轻巧，句末处辅以击掌，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣，但伴奏一定要有表情，热情奔放。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现，使得音乐变得更加宽广、爽朗，尽量要用深情优美的歌声演唱。（6）全班同学用最优美的声音演唱歌曲，感受童声合唱的美。三、歌曲拓展（拯救地球）师：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们来看一个音乐视频片段。看现在的地球所面临的灾难。（地球的灾难——欣赏迈克尔.杰克逊的《拯救地球》）生谈谈看完的感受。师：好，让我们做一个“绿色使者”，爱护环境，保护地球。现在就开始行动吧，我为同学们带来了一些小物品，希望能给你们带来灵感，就在大家的凳子下面。这些都是由人们抛弃的废品制作而成的打击乐器，让我们利用他们为歌曲的节奏部分伴奏吧！（教师与学生配合，提示学生轻轻的敲才美。）师：同学们，让我们用最美、最和谐的歌声去呼吁人们，手拉手，保护地球村！（教师指挥，播放伴奏录音，学生表现。） 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