北师大版小学一年级上册语文教案(梦想)

13 梦想 小鱼的梦 教学目的: 1(认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。 2(初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 和感情。试背喜欢的句子。 3(培养学生的爱心，激发想象。 教学重点、难点: 1(识字写字，培养识字能力。 2(朗读、背诵课文，体会语言文字的美。 教具准备: 课件、词语卡片、彩色图片 教学过程: 一、课前谈话 你喜欢小动物吗,你养过什么动物,你是怎么和小动物交流的,(每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们，所有的鱼儿都向我聚拢过来„„) 激趣导入:我发现咱们班同学都特别有爱心，养了那么多小动物。黄老师原来也养过一条小鱼，虽然我十分喜爱它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。(请跟我读:池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉)可是我心里总想着它，同学们，你们想和我一起去看看那条小鱼吗, 课件:小鱼快活的在池塘里玩耍———回到贝壳中睡着了。 (教师配乐朗诵课文，学生边听边看课件。) 小鱼睡得可真香呀～它会梦见什么呢,这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧～(板书课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ) (开头引入自然巧妙，拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中，为学生创设了一个和谐、快乐的境界，使学生在愉悦的氛围中学习课文。) 但是在寻找的路上会遇到很多困难，咱们必须克服这些困难，才能进入小鱼的梦，和它一起去做一个甜甜的梦。同学们，你们有信心吗, 二、初读课文，学习生字。 (一)自学生字 1(朗读录音，学生边听边画出不认识的字。 2(自己试着读读课文。 (复习识字 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，有 3 什么好方法,(读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典) (二)小组合作学习生字 1(复习拼音认识一些生字，再自愿结成学习小组，选择喜欢的学字方法自学生字。(明确要求把生字表里的字音读准确，把课文中的句子读通顺。) 2(齐读课文。 3(同桌互读(,人读，,人指文听;再轮换。) (一年级学生的合作从同桌开始，提出明确要求，让小伙伴互相帮助，互相学习。) 4(指名读文(同学间评读) 三、学词学句，读中感悟。 (一)请愿意读文的同学齐读课文。 (教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。) 睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴 (二)请小老师带着大家读词语。 (三)质疑:这些词语中你还有哪些不明白的,这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗, (珍珠被――星星的影子落在池塘里，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。〈播放课件，配合理解词句〉) (摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。) (落下来、推――可请学生演示、做动作来理解。) (四)句中学词，指导朗读。(学生配乐练读喜欢的句子) 四、巩固识字，指导书写。 (一)游戏，巩固识字。 过渡:我们已经在句子中、词语中认识了这些生字，现在把这些字单拿出来，你们还认识吗, 1(给小鱼找家(鱼背面有字，把它放到黑板上相应的拼音下，读一读。) 2(两人一组，玩翻牌游戏。(同时举牌抢答) 3(识字友谊赛:各个学习小组选派一名选手，认读电脑中出示的生字。 (二)指导书写。 1(看课件演示“为”的书写过程。 学生说笔顺——老师范写，学生书空。 2( 说说“鱼”字的记忆方法——看图片(分鱼头,鱼身,鱼尾)——学生书空(注意鱼头、鱼尾不分家)。 3(引导观察“把”与“巴”的区别。 4(学生书写“为、鱼、把” ，教师巡视指导。 5(评议学生作品。 五、小结 今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀～现在你会背这首小诗了吗, 小鱼在甜甜的梦中，会梦见什么呢,谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说，演一演。 六、作业 那么，你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢,课下你可以编一个有趣的故事;画一张生动的图画;或者和小伙伴一起编个童话剧演一演，好吗, 教学目的: 1(认读本课15个生字，指导书写“前”字。用“开”和“喊”两个字组词。 2(初读课文，了解课文内容，对于能读出感情的字生及时表扬。 教学重点、难点: 1(学会本课15个生字。 2(创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。 教具准备: 录音带。学词卡，多媒体课件。 教学过程: 一、谜语导入新课 今天我们先来猜个谜语:“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。” 二、随文识字 (一)自学字词 1(出示课题，请你做好指读姿势，比比看谁的小手能跟上我的速度。 学生活动:学生指着书，边指边听老师读。 2(请你们也来读读课文，见到不认识的字，你都有什么办法认字呢, 学生活动:说说自己的记字方法，如看拼音记字、联系上下文记字、请教别人。 3(教师提示:请选你喜欢的方法认字。如果还不会用笔点出来。 学生活动:学生自己初读课文，用喜欢的方法解决见到的生字，教师巡视。帮助部分学生学习部分生字。 (二)同学们读得真认真，做好指读姿势齐读故事，注意点点字的读音。 学生活动:全班齐读。(目的是听读识字，随文学字。) 在读书中，可能有一些字认识了，不会的字的范围逐渐缩小。 (三)又有一些生字我们认识了，现在两个小伙伴一起读文，如果还有不认识的字和同桌一起想办法解决，你们可以用一本书，轮流读各段，读完后你们俩就坐好。 学生活动:学生通读全文，小伙伴之间合作学习，互相帮助，解决遇到的困难，教师随时巡视给予个别学生指导。 (点评:根据学生认识事物的规律，先整体再部分，最后回到整体的特点。由老师范读课文到自由读文、齐读课文，两人合作读文，从整体上了解了故事的内容，运用了随文识字，听读识字，合作识字，巩固了已认识的字。) 课堂过渡:刚才你们合作得真好，可这篇课文太长了，有的同学读起来有点困难，别着急，孩子们，我们先学这部分。 三、学习课文内容 (一)(课件)文字出示: 从前——乌龟很伤心这一部分 1(做好指读姿势，齐读这一部分，注意字的读音。 学生活动:学习第一部分，让学生利用指读再次从文中认识汉字，把字的音与形一一对准，记清生字。 2(下面咱们分着读，男生读乌龟的话，女生读小鸟的话，我想当旁白，行吗,做好指读姿势。 学生活动，这一部分分角色读，老师也参加。 (点评:这一环节体现师生交流，互相学习，另一方面还是随文认字，把字的音形相对。) 3(师:现在你们不认识的字少了吧～三人一组读这部分，遇到不认识的字知道怎么办吧～ 学生活动:这时教师放手，学生自由组合，分角色读再次认读这一部分汉字。 4(哪组愿意读读呀～指一组读，老师指示做好指读姿势。 5(句中的词认识吗,看他们来了～(课件)在课文中点击: 乌龟问、你们、很美、地方、哪儿、 从文中放大满屏显示出来。 (点评:学词课件设计简洁巧妙，从文中放大，给学生以强烈的视觉印象，有利于加深对生字的巩固复习。) 学生活动:认识词语的孩子可以大声读出来。 6(看这些词跑到我手里了你能读吗,(出示词卡)乌龟问、你们、很美、地方、哪 学生活动:大声地齐声读词卡。 7(这回又变了，你还认识吗,(出示字卡)问、你、很、地、哪 学生活动:比赛谁读生字快并能用“问”字组词，以扩充学生的词汇量。 (二)理解课文内容。 过渡语:想飞的乌龟飞起来了吗,它是怎么飞的找出来指着书读读。 学生活动:自己读小鸟给乌龟想的办法。 1(谁能把这个办法读给大家听听呀,其他同学准备好，读对了乌龟和小鸟就会和你们见面的。 出示课件，动画演示:小鸟让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带乌龟飞起来了。 2(乌龟为什么高兴呀,你读读看。 学生活动:读书后能说出乌龟看见的美景。 师:乌龟都看到什么, 出示课件:四幅风景优美的图片。 (点评:四幅美景图激发学生的内心感悟，直观地再现了乌龟上天看到的景象。) 3(多美呀，乌龟跟你们的感觉一样，自已读出来呀～注意字音。 学生活动:学生指着书自已读，在读出美感的同时，记住字。 (这么美的景色你想怎么读，读给大家听，(配乐)谁还能读得更美更快 4 乐～ 学生活动:要自已练习读文后，指名配乐读把整个课堂气氛带入高潮，我也想和你们一起读，师引读。 5(真美呀～乌龟开心极了，词语又来了，你认出它了吗, 出示课件，在课文中点击:高兴、耳边、开心、喊起来、由文中满屏放大。 6(看它们在我的手上，谁愿意比赛读。 出示词卡:高兴、耳边、开心、喊起来 学生活动:两人比赛读，读出来的给予奖励，全班读。 7(生字宝宝自已跑来玩了。 出示字卡:让、兴、耳、开、喊 学生活动:大声读字用“开、喊”组词。 四、学习课文第二部分 过渡语:事情突然变了，“啊”的一声怎么了,(出示课件)动画演示乌龟从天上掉下来了～它重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了很多裂纹。 (一)找出书上的句子快读读 学生活动，指读这一部分，了解故事的结果。 (二)乌龟掉下来会想怎么,它还想飞，请你为它想想办法,快商量。 学生活动:学生讨论这一问题，讨论后进行口语描述。 (三)字词巩固 (再认读词:(课件)从课文中点击:重重地、掉下来、以后、现在。从 1 课文中满屏放大。 读词卡、字卡，重、掉、以、现。 2(下面生字宝宝大聚会，我们看P76的字先读一读字，还有不认识的字用喜欢的方法记。 学生活动:两人读字，说记字方法。 3(小组合作学习后向大家介绍好方法,学生活动:汇报自已的记字成果。 五、学写字 好办法这么多，我们可要多交流。我们看这些字，你觉得哪个字难写，如果你没困难你就可以写了。 指导“前” (一)电脑演示:把“前”分成四部分指导，先上下，就是先写“点、撇、横”再左右，就是再写“月和立刀旁”。 (二)老师板书:“前”边说边板书。 (三)学生写字:打开书P77描两个写一个，再到实物投影前进行展示。 六、作业 回家之后把这个有趣的故事讲给家人听。和家人想办法，帮小乌龟飞上天。 附:板书设计 想飞的乌龟 你 很 方 兴 田字格指导书写