学生学情分析报告

学生学情分析报告 二,2，班班共有学生40人,其中男生19人,女生21人。本班学生的年龄大部分在7岁左右,也有少数偏小的学生,年龄结构比较正常。本班学生的地域来源比较繁杂,基本是遍及周围多个村子,通勤学生有十名,来自各地的学生有不同的学习习惯和基础。比如说,吴思齐同学基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正。后转来的学生贾宇航,胆子偏大,自律性差,上课好动,喜欢说话等。本人就半年多的观察和了解,在以下几个方面积累了一点素材,现逐一分析如下, 一、 学生的心里特点, 1、观察事物往往只注意整体,比较笼统,不够精确,思维主要凭借具体形象的材料进行,分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。 2、情绪容易冲动,多随情境的变化而变化,“破涕为笑”之类的表现时常见到。自我控制能力较之幼儿阶段有了发展,但仍比较差,特别容易受他人的影响与暗示,进而产生不自觉的模仿行为。缺乏耐心和毅力,缺乏一贯性。 3、活动的依赖性较强,尤为依赖老师。有独立的愿望与要求,在家中表现明显。 4、神经系统较脆弱。 5、爱抚的需要迫切。仍有游戏的需要。 6、喜欢交朋友,邻里的伙伴,同座的同学,给他东西吃的高年级学生,均可能成为朋友。朋友关系很不稳定。 7、 自我 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 几乎完全依赖老师。容易看到自己的优点,不容易看到自己的缺点，较多地评价他人,不善于客观地评价自己。 8、学习活动本身是否有趣,老师态度是否亲切和气,成为学习的主要动机。逐渐了解分数的客观意义。因作业、考试分数引起挫折的情绪不象中、高年级学生那么强烈。 二、 道德品质 本班学生总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼貌,见到老师能主动打招呼问好,同学之间也团结友爱,极少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的教育能虚心接受,知错就改。刘天则、刘彤、吴凯文、张鑫、陈鑫等同学就是比较典型的例子。但也有少数个别学生喜欢欺负别人,屡教不改。如张金野、贾宇航等几位同学,经常有人报告,他们把谁弄哭了,把什么东西弄坏了等。 三、 纪律方面 1、观察事物往往只注意整体,比较笼统,不够精确,思维主要凭借具体形象的材料进行,分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。 2、情绪容易冲动,多随情境的变化而变化,“破涕为笑”之类的表现时常见到。自我控制能力较之幼儿阶段有了发展,但仍比较差,特别容易受他人的影响与暗示,进而产生不自觉的模仿行为。缺乏耐心和毅力,缺乏一贯性。 3、活动的依赖性较强,尤为依赖老师。有独立的愿望与要求,在家中表现明显。 、神经系统较脆弱。 4 5、爱抚的需要迫切。仍有游戏的需要。 6、喜欢交朋友,邻里的伙伴,同座的同学,给他东西吃的高年级学生,均可能成为朋友。朋友关系很不稳定。 7、 自我评价几乎完全依赖老师。容易看到自己的优点,不容易看到自己的缺点，较多地评价他人,不善于客观地评价自己。 8、学习活动本身是否有趣,老师态度是否亲切和气,成为学习的主要动机。逐渐了解分数的客观意义。因作业、考试分数引起挫折的情绪不象中、高年级学生那么强烈。 同学们一般能班主任安静听讲,科任课表现差一些。 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 孩子大部分在7岁左右,身心的发育成长造成了他们的一些外部表现,好动,自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老师的教育也有一定的因素。当讲授的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 符合他们的口味或兴趣浓厚时,也会聚精会神,鸦雀无声。所以,我们在教学时要注意教育引导,并间隔提醒,让他们慢慢养成专心的习惯。从现代教育的角度看,孔子的“启发性原理”,孟子的“自学自得原理”对低年级学生的因“材”施法是一 种肯定。这里的材是指教材,教材的合理选取决定了学生能否提升学生学习效率,教材的千变万化决定了学生对教学的浓厚兴趣,教材的合时合理使用有助于对教学的画龙点睛。我们知道低年级的学生的注意力特点是容易被活动的、鲜艳的、新颖的、有趣的事物所吸引,这不利于学生较长时间地开展一项探究活动。为了让学生在这长达40分钟的时间内有效地提高其注意力,教师可要在选材和取材上多下功夫。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动,更有趣,符合他们的认知特点,对上他们的口味,吸引他们的注意力,把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境,提高40分钟的教学效率。 三、学业成绩 本班学生整体基础一般,语文、数学考试成绩多数能排在前面。,但拔尖的学生不多,几乎没有。像陈鑫、刘天则、刘彤、柯超越、王爽等同学基础知识掌握较好,但到考试时就是不能得满分。其次,也有五六个基础较差、悟性偏低的学生,如朱铭志、吴思奇、张金铭、研超等属于这一行列。另外,也有少数语数成绩不平衡的学生,如李冰、孙玮亭、姜文杰等。另一个角度来看,学生学习热情较高,但注意力不集中,但学习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 不够得当,勤奋度不高,有部分学生比较懒惰,家庭作业不能及时完成,如吕全超、李中良、张金野等。就以上情况,除了学生本身的原因外,家庭环境的影响也是一个重要的因素。 四、身体状况 整体来看,本班学生大部分好动,整天蹦蹦跳跳的,身体素质普 遍很好。只有少数几个学生抵抗力较差,爱生点小毛病。如吕全超、郭明等,经常感冒请假。多数同学偏食,主要是在饮食和体育锻炼方面需要耐心开导,正面教育,让学生做到不偏食、不挑食,均衡营养。平时加强锻炼,让身体长得棒棒的。 五、家庭背景 本班学生家庭背景情况比较单纯,大部分学生均来自农村,父母在外打工或经商,有的由爷爷奶奶在家照管。此类型的学生,家长过问极少。家长对学校的工作比较配合和支持,对孩子的成长也很关心。李忠良在两岁时父亲去世,母亲无能力照看,只有姥姥、老爷照顾。生活贫困没有学习目标,在校调皮带头打架,回家不能及时完成作业。 在我了解了情况后多和他谈心,对学生的方方面面进行了解,这样才能更好帮助他。对于这类学生我们要多方面了解,和学生达成一片,才能彻底帮助和提高他们。经过一学期的帮助李忠良学习习惯大有改变,学习热情提高了,上课听讲认真了,发言积极了,学习成绩也提高了。在一次期中考试结束后,李忠良的数学成绩提高了15分,我又趁热打铁找到了他的姥姥和老爷,让他们不要只照顾孩子的吃穿,要对孩子进行教育,与老师共同配合使他长时间有这样,不断进步。家庭环境对学生影响很大,我们不能忽略了学校、家庭、社会三方面的结合,良好的环境会对教学成绩起到事倍功半的作用。 六、个性特长 一,2，班40名学生,40张不同的面孔,各有各的脾气,各有各的个性特点,是40个活生生的生命个体。调皮的、 懒惰的、活泼 的、多嘴的、老实的……正是有了如此一些千差万别的个性特点,才有了这个生机勃勃的班集体。刘闯同学虽然基础不好,字也写得潦草,但表演起来有板有眼,有模有样,特别有意思,常常令老师和同学捧腹大笑，班长刘天则平时认认真真学习,工作起来更是认真负责,朱铭志个子高,但学习不怎么样,有点差,但很爱劳动,扫地擦地、擦黑板总能看到他的身影。刘彤学习好,课堂上回答问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 他的声音最大,从上课到下课能始终如一,不停地刺激着我讲课的热情。还有那些安静听话的女孩子,作业常常是干净整洁……40个生命,就有40种个性,恕我不能在这里不能一一枚举。面对这些独一无二的生命个体,我们不得不思考,应以怎样的方式去符合他们不同的口味,满足不同的需求,才不至于扼杀了个性的张扬。 一年级是小学阶段的一个转折点,无论是课程的调整,还是身心的成长、个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现,通过掌握的材料再加以分析,以便指导我们今后工作的开展。