台江区中小学、幼儿园教师信息技术应用“提升工程”
进展情况通报
一、总体情况
根据《福建省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》(闽教人〔2015〕86号)文件部署,以及教育厅《关于做好2016年我省中小学教师信息技术应用能力提升工程有关工作的通知》(闽教办人〔2016〕5号)的精神,台江区作为“提升工程”的首批先行区县(榕教人〔2016〕22号文),应于2016年上半年启动全员培训,年底完成培训工作。我区于2016年3月成立了“台江区工程办”,负责全区“提升工程”的统筹协调和宏观指导,委托教师进修学校负责“提升工程”的具体组织实施、监督指导等工作。
为了更好的贯彻执行“提升工程”相关工作,区工程办于2016年3月制定了台教人〔2016〕4号《台江区中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》文,针对我区的实际情况制定了“提升工程”的培训目标、实施步骤、培训方式、经费保障、组织管理等方面的内容,在福州市教育局、福州市教育研究院遴选出的承担福州市提升工程培训任务的培训机构的基础上,于2016年3月开展了我区培训机构的遴选,确定“福建广播电视大学”承担我区“提升工程”培训任务的机构。
在组织与筹备“提升工程”相关工作期间,区工程办组织我区教育行政部门部分领导、进修校教研员、部分骨干教师参加省、市工程办开展的“提升工程”培训者的培训,使参训人员的教育信息化意识得到极大的加强,更是为之后我区全面推动“提升工程”培训做了积极的准备。
2016年4月6日,台江区中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训正式开班, 4月6日——4月8日开展了为期三天的,针对我区中小学校长、幼儿园园长、骨干教师(包括教研员、工作坊坊主和学科骨干教师)的集中面授培训,通过专家的专题讲座解读政策、理念更新,使校园长、骨干教师(包括教研员、坊主)掌握组织开展校本线上线下研修活动的
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
与
方法
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,为提升校(园)长和管理者组织管理和指导能力打下理论与实践基础。
二、启动远程学习情况
依托我们在2015年推进的“信息技术与学科教学深度融合”项目的先期实验取得的丰硕成果,2016年5月受福州市教育局委托,面向全市五区八县进行阶段成果汇报,我们以此为基础,做了“提升工程”再动员,本次活动得到省、市工程办、电教馆领导的高度肯定。动员会后,6月1日正式启动我区“提升工程”线上50课时培训,共有1690人参加了培训。
线上培训历时3个月于2016年9月20日正式结束,1689人合格,合格率达到99.9%。
三、教师工作坊研修情况
我区“提升工程”线上50课时培训,依据参训教师的学科,分为46个坊,工作坊研讨活动总数为135次。
四、典型做法
作为“提升工程”先行区县,我区十分重视“提升工程”的工作,将“提升工程”与区域研修项目“信息技术与学科教学深度融合”相结合,将培养骨干及成长型教师作为突破口,相辅相成,带动“提升工程”培训的全面展开。
在开展网络研修的同时,我们提出了在“提升工程”中要重点培养“骨干及成长型教师”的任务,6月14日进修校特聘请福建师范大学教育学院教育技术系主任副教授杨宁博士做《用信息技术解决问题——学习文化变革的视角》专题培训,杨博士从互联网学习、可视化学习、探索微世界三个角度,揭示了信息技术给学习文化带来的变革,用丰富的案例深入浅出地阐释了信息技术背景下学习文化的内涵,她对技术与学习二者关系的精辟论述引发了参训骨干教师更多地思考。
2016年6月期间,两次组织全区“校园长、骨干教师、教研员、坊主”参加“台江区信息技术与学科深度融合”暨全面启动“现代教育技术应用能力提升工程”推进会,进一步将线上学习的成果进行全区的展示汇报。其中19所小学校长在大会上,结合自己本校信息技术环境,汇报了本校推进信息技术工作的情况,交流了新学期如何开展线下校本研修与学科教学深度融合的
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
。端正思想认识,增强信心。
9月20日我区线上50课时网络研修结束之后,台江区进修校与合作的培训机构“福建广播电视大学”积极沟通、协商线下校本研修的内容与研修方案,于9月29日下发了台教人〔2016〕18号文《关于台江区中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程线下校本研修活动方案的通知》,召开了两次分别针对对各校(园)“提升工程第一责任人”、校本研训分管领导、教研组长的校本研修方案实施培训,理清职责,将即将开始的线下校本研修内容清晰传达到每一位参训教师。
9月28日,我区召开了台江区“中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程网络培训座谈会暨线下30课时校本研修启动会”。既有学员代
表
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对线上50课时学习的认识、感悟、反思的发言,还有对中小幼各校园代表对即将开始的线下校本研修的计划安排介绍。最后浙江师范大学网络教育研究院阮高峰博士为我们介绍了浙江省线下校本研修的先进做法,为我
们更好开展线下校本研修提供了借鉴思路。
10月9日为了让具体负责线下校本研修的坊主(教研员)、各校(园)教研组长,进一步明确线下校本研修的组织实施方法,进修校聘请福州教育研究院校本研训方面的专家兰芳老师《校本研训之工作坊的规划与建设》,为线下研修之路做了再一次的培训。
从2016年3月启动我区“提升工程”工作至今,我区“提升工程”在区工程办的领导下,在进修校领导、教研员(坊主)的引领下,我区中小学、幼儿园在部级、省、市级“一师一优课”、“省、市微课评比”、“省三优连评”、“全国新媒体技术运用教学比赛”等竞赛中都取得了丰硕的成果。
目前,我区线下校本研训工作已经在有条不紊的开展中,各校(园)与市、区级各种公开教学示范活动相结合进行教学实践与展示,在此基础上发现优秀成果,并在坊主及专家的指导引领下提炼、打磨优秀成果,为最后的优秀成果提交做准备。
五、存在问题以及解决办法
网络学习有利有弊,如何让信息技术与学科深度融合、学以致用是值得我们探讨的。台江区教育系统在新学年全面启动“深化信息技术与学科教学深度融合”实施方案的,是与“提升工程”线下校本研修的紧密结合。“提升工程”是我们实施“深度融合”的保障,“深度融合”是“提升工程”的延续,二者结合,促进我区教师信息技术应用的常态化,全面提升教师信息技术应用的能力。
台江区教师进修学校 2016.10.27
浙公网安备 33021202002483