主题阅读实践活动
方案
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(一)品读诗歌徜徉花海——宝平路小学"寻找诗歌中的花儿"主题阅读实践
活动方案
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万树失春色,枝头更无花。春花何处觅?诗中去淘沙。——《冬日寻花》亲爱的同学们,寒冷的冬天到来了,繁花落尽,树木凋零,美丽的宝小校园也失却了春的绚烂、夏的浓荫、秋的斑斓,虽然没有了绿的魅力,但却更容易让我们沉下心来静静地阅读,去品味书籍中的绿色、寻找诗歌中的花儿。为此,我们在全校师生中开展"寻找诗歌中的花儿"主题阅读实践活动。
一、活动主题:"寻找诗歌中的花儿" 二、活动时间: 2014年12月15日——2015年元月15日三、参加人员:全校师生四、活动内容:本次活动分为:主题阅读、摘抄收集诗歌、诗歌朗诵会和读书卡、书签、手抄报等的展览四部分内容,分四个阶段完成。第一阶段:"寂静冬夜好读书"——"花"主题阅读活动时间:2014年12月15日—2014年12月24日内容:阅读描写花的诗歌,品味诗歌的韵味,搜寻诗歌中那些美丽的花儿。
方法
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:你可以找一本《唐诗三百首》《宋词三百首》等诗歌汇编来阅读寻找,也可以在我们学过的课文中去阅读寻找,你还可以通过络来进行阅读寻找……在这个寒冷的冬夜里,不管你身处暖气房中,还是围坐在火炉旁,当你手捧一本书,静静地阅读、细细地品味,莲花会在你的心中悄悄绽放,你的人生将会因阅读而精彩!第二阶段:"自古好花诗中来"——收集描写"花"的诗歌时间: 2014年12月25日—2014年12月30日内容:收集描写花的诗歌方法:古人说"不动笔墨不读书",读书一定要养成做读书笔记的好习惯。在你阅读的过程中,把你寻找到的描写花的诗歌收集起来,记录在你的读书笔记里。同学之间可以相互比一比,看谁收集到的诗歌最多。在中国文学典籍当中,描写花的诗歌比比皆是,《诗经·周南·桃夭》中说:"逃之夭夭,灼灼其华。"陶渊明更有"秋菊有佳色,不同桃李枝"等《咏菊诗》五首,而我们同学最为熟悉的莫过于宋朝王安石的"墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。"和元朝王冕的《墨梅》了。除过这些古诗之外,在现代诗歌中也有好多,最为著名的当属毛泽东的《卜算子·咏梅》"风雨送春归,飞雪迎春到。()已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑".同学们,说了这么多,你是不是早已经着急了,也想把自己收集的诗歌展示给大家?好,老师等着你。第三阶段:"熟读花诗三百首"——"花"诗歌朗诵会时间:2014年12月31日下午内容:以"花"为主题的诗歌朗诵会方法:各班以班级为单位,举行以"花"为主题的诗歌朗诵会。同时,要通过诗歌朗诵会来激发同学们阅读诗歌、摘抄诗歌、吟诵诗歌的热情。同学们,古人说"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。",诗歌,贵在吟诵,我们只有在反复吟诵的过程中,才会体会到王安石的《梅花》和王冕的《墨梅》其实并非只是在写梅花,而毛泽东和陆游同写《卜算子·咏梅》,但表达的却是截然不同的两种精神。同学们,拿起你的书本,拿出你的摘抄本,面对那些优美的诗歌大声诵读吧!第四阶段:"万花汇聚迎新春"——"花"的诗歌征集;读书卡、书签、手抄报等制作、展览时间:2015年元月1日—2015年元月15日内容:1、以"花"为主题的诗歌读书卡、书签、手抄报制作;
2、以花的诗歌为内容的书法作品,可以是硬笔书法,也可以是毛笔书法。
3、征集描写花的诗歌;参加对象:全体教师、3—6年级学生参加
办法
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:1、读书卡、书签、手抄报三项之中每位师生根据自己的特长和喜好任选其中一项进行制作,每位师生最少有1件作品参加,多者不限。参赛者请在作品正面写清楚班级、姓名,教师只写姓名。
2、书法作品不限书体、尺寸,篆书、草书请附释文。书法作品师生根据自己的特长和喜好自愿参加,数量不限。参赛者请在作品背面左下角写清自己的班级、姓名,教师只写姓名。
3、诗歌征集每个学生最少上交2首诗歌,多者不限。金台区宝平路小学2014年12月11日主题阅读实践活动方案(二)一、组织机构组长:副组长:组员:二、具体办法1、以"校内为主、校外为辅"为原则,以"语文课堂一、组织
机构组长:副组长:组员:二、具体办法1、以"校内为主、校外为辅"为原则,以"语文课堂教学为主渠道",以"学校安排固定时间和班主任老师合理安排语文课教学时间"为形式。2、时间分配:早自习,语文课堂和阅览室室读书课及语文课前汇报、演讲。3、学习形式:1)1-2年可领读、自读、齐读、背诵等。2)4-6年可自读、齐读、背诵、书面积累。每个早自习至少读两篇文章。
3)阅读课,根据校本教材上课,也可上主题阅读内容。4)2-6年都要有积累,都要有读、背、写的训练,要有积累笔记(班级统一规格)。1、积累生字、生词、2、好词、好句或好段,3概括文章主要内容,4、写感受四项。每周至少一篇积累笔记。5)班级要成立主题阅读学习机构和学习小组,并设有专人负责每节语文课前演讲和读书汇报,每天每项安排一名学生。语文教学后可进行以文代文训练(主题阅读上的文章)。其中课前演讲三至六年级学生要将演讲内容规范上交,班主任指派具体负责人收集,并将内容整理后挂在或放在班级显眼处,供同学们课后查阅、学习。4、内容:读《中华古诗文》、《主题阅读》、教育局推荐的课外读物、语文课本、阅览室图书、学生自己的有益的课外读物和电视新闻内容。以《主题阅读》《中华古诗文》教育局推荐读物为主。必读内容为一年《主题阅读》、《推荐读物》、校本课程。二年《主题阅读》、《推荐读物》、校本课程。三年《主题阅读》、《推荐读物》、中华古诗词22首。四年《主题阅读》、《推荐读物》、中华古诗词21首。五年《主题阅读》、《推荐读物》、中华古诗词21首。
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