罪犯教育学1

罪犯教育学1《罪犯教育学》教学内容第一章绪论{教学目的}要求学生了解罪犯教育学的产生与发展，明确这一学科主要研究领域及其体系、学科定位、性质、目的以及任务，掌握这一学科的规律、研究的指导思想与方法。[课程内容]第一节罪犯教育学概述一、罪犯教育学概念与范畴?罪犯教育学的概念罪犯教育，是指国家刑罚机关依法对罪犯强制实施的有目的、有组织、有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的系统影响活动。罪犯教育学是研究和揭示罪犯教育现象及其规律的科学。它的主要任务就是分析研究罪犯教育的现象，分析研究罪犯教育的本质，分析研究罪犯教育的特征，从而揭示罪犯教育的规律，指导罪犯教育的具体实践，为把罪犯改造成为守法公民服务。?罪犯教育学学科的基本范畴1、罪犯思想改造:犯罪思想是罪犯走上犯罪道路的根本原因。2、罪犯行为矫正:行为不轨和犯罪恶习是罪犯走上犯罪道路的重要原因。根据累犯犯罪原因调查，犯罪的主要原因是犯罪恶习，甚至有的犯罪成癖。3、罪犯心理矫治:心理障碍，精神疾病是导致许多罪犯走向犯罪的一个内在原因。对罪犯进行心理健康教育、心理咨询、心理治疗、心理矫治，使罪犯成为具有健康心理，能够适应社会生活守法公民的必由之路。4、罪犯知识技能培养:缺乏适应社会的文化知识和专业技能，是许多罪犯走向犯罪道路的重要原因之一。5、罪犯生活适应能力培养:不能正确认识和适应当前自己所处的生活规范、生活模式、生活要求，是许多罪犯走向犯罪道路的直接原因之一。对罪犯进行生活教育，使之树立正确的生活观点和态度，一方面能够认真总结和吸取过去犯罪经验教训，另一方面使罪犯回归社会后，能够适应文明、健康、科学的生活方式，自觉抵制社会上客观存在的不健康、不文明的生活方式，不再重新犯罪，做一名有较高素质的守法公民。二、罪犯教育学的产生与发展?中国罪犯教育的历史1、罪犯教育的出现:人类社会的犯罪历史久远，但是在奴隶社会，罪犯教育并不在奴隶主的考虑范围之内。中国奴隶社会的刑罚思想，以报复主义、生命刑和身体刑为主。在西周时期曾经提出过“以德配天”、“明德慎罚”的思想。封建社会，人们开始在监狱中对罪犯进行教化。资本主义社会在行罚思想当中出现了目的刑、教育刑，各国开始注意对罪犯的教育。2、新中国罪犯教育的发展:早在20世纪30年代，陕甘宁边区民主政府就非常重视对罪犯的教育改造。提出了“在生产中进行感化教育”、“寓教育于生产之中”的口号。在教育内容方面，提出在搞好道德教育的同时，进行文化教育和劳动技术教育。20世纪80年代以来，中国的罪犯构成发生了变化，国家及时调整了罪犯教育的策略。开展对罪犯的思想政治教育、文化教育、技术教育。?罪犯教育学的形成与发展1、实践阶段(1930-1980年)?20世纪30-40年代，新民主主义革命根据地监狱的罪犯教育活动为我国罪犯教育学产生积累了经验。?1949年，新中国成立后，毛泽东提出的改造罪犯思想为创建社会主义监狱 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 提供了依据，特别是1954年《劳动改造条例》的颁布实施，标志着我国罪犯教育工作进入了一个新的阶段。几十年来我国监狱先后成功改造了大批日本战犯和历史反革命分子，在教育改造的指导思想、方针政策、内容方法、组织管理方面积累了丰富的实践经验，这些经验通过法律法规、政策文件等形式固定下来，为罪犯教育学科的诞生奠定了基础。但是，这一时期总的来说罪犯教育学还处于实践阶段，尚未形成完整的理论体系。2、形成阶段(1981-1985年)?党的十一届三中全会后，在邓小平的指导下，监狱科学研究有计划有组织的开展起来。?1981年8月召开的第八次全国劳动改造工作会议，比较系统的总结了建国以来监狱工作的基本经验。?监狱主管部门为提高监狱民警政治、业务素质，指导罪犯教育实践，于1983年组织一批法学工作者、教育工作者和一线民警着手编写监狱专业教材，把长期积累的实践经验上升为理论化、系统化的科学理论，并于1985年7月成立中国法学会劳改法学研究会(现为监狱学会)，1985年11月由力康泰主编的第一部具有中国特色的罪犯教育理论专著——《改造教育学》正式出版发行。3、发展创新阶段(1986年以来)罪犯教育理论的诞生有力指导罪犯教育实践向前发展。党的十三届四中全会后，在“三个代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ”重要思想指导下，1992年党的十四大通过了建立社会主义市场经济体制的历史性决议，随着改革开放、市场经济深入发展，特别是1994年12月《中华人民共和国监狱法》的颁布实施，对罪犯教育，无论教育内容、形式，还是教育方法，都有新的突破和发展。三、罪犯教育学的学科定位、地位和作用?罪犯教育学的学科定位1、罪犯教育学与监狱学及其分支学科的关系广义的监狱学的研究内容包括刑罚执行、狱政管理、罪犯教育、监狱生产、罪犯心理矫治、罪犯生活卫生管理等等。罪犯教育学是研究罪犯教育现象，揭示罪犯教育规律的新兴学科，特定的研究对象和它所追求的目的——教育改造罪犯最优化，都决定它从属于监狱学的学科体系。对罪犯进行教育改造，是我国监狱工作的最核心的内容。同时，对罪犯的惩罚、管理、以及组织罪犯劳动，都离不开罪犯教育。因此，罪犯教育学在监狱学的分支学科中占有重要地位。2、罪犯教育学与法学的关系罪犯教育是依法实施的一种特殊教育。它特殊在:它的教育者是依法对罪犯实施教育和惩罚的人民警察;它的受教育者是依法被判处刑罚，正在服刑改造的罪犯;罪犯教育的场所是依法执行刑罚的监狱。因此，罪犯、监狱、监狱人民警察在罪犯教育中的权利和地位都是有关法律明确规定的。罪犯教育的实施，罪犯教育学原则、规律研究和确立的重要依据，便是宪法、刑法、刑事诉讼法的有关原理。这说明罪犯教育学与法学有着密切的联系。3、罪犯教育学与教育的关系教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。教育学已有相当久远的历史，其理论体系也已非常完善。随着人类教育活动的不断发展，教育学根据教育对象和教育领域的不同，逐渐形成了众多的子学科，例如家庭教育学、儿童教育学、职业教育学、高等教育学等。罪犯教育学是研究罪犯教育现象和规律的科学，教育学的一些基本理论，教育学关于教育方法、教育组织、教育管理的研究成果都可为罪犯教育学的研究所用。4、罪犯教育学与心理学的关系心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。由于心理学以个人为对象，通过对个人心理活动的研究，掌握人类心理活动的普遍规律，所以一切有关人类的学科都会与心理学发生密切的联系。研究罪犯教育学必须以学习掌握罪犯心理为前提。罪犯教育学研究如何对罪犯实施教育，促使其心理、行为转化。心理学是指导罪犯教育学研究转化罪犯心理、行为的方法论。同时，罪犯教育学对罪犯心理的研究也为心理学的研究提供了新课题——罪犯矫治心理学。5、罪犯教育学与伦理学的关系伦理学是研究社会道德现象的科学。罪犯的许多行为，都是违反社会道德规范的，他们的道德知识、道德意识，也与社会一般人存在着一定差距。因此，罪犯教育的一个重要内容就是道德教育。这样，罪犯教育学就应该注意吸收伦理学的研究理论和成果，尤其是伦理学关于道德教育、道德品质培养的研究成果，用以增强罪犯教育的科学性和针对性。?罪犯教育学的学科地位1、罪犯教育学是监狱学群体学科中的骨干学科罪犯教育学是教育学的一个分支学科，是监狱学的一个分支学科。罪犯教育在监狱工作中具有实体性、主动性、指导性的作用，它的活动渗透于对罪犯的惩罚、监管、劳动、生产、生活卫生等各个方面，并为其服务。2、罪犯教育学是教育学的一个分支学科3、罪犯教育学是一门多边缘应用学科罪犯教育学需要教育学、哲学、法学、伦理学、心理学等社会科学中基本、相应理论的指导，因而其是一门多边缘应用学科，其与社会科学中有些学科理论有部分交叉。?罪犯教育学的作用(即研究罪犯教育学的意义)1、揭示罪犯教育规律，促进罪犯教育科学化2、增强罪犯监狱工作警官业务能力，提高罪犯改造质量罪犯教育工作警官学习和掌握罪犯教育学这门科学理论，可以克服狭隘的经验主义，减少盲目性，提高自觉性，发挥创造性。3、推动罪犯教育学发展，丰富监狱法学理论第二节罪犯教育学研究的对象和方法一、罪犯教育学的研究对象?研究罪犯教育的基本原理罪犯教育的基本原理是罪犯教育学的核心部分。罪犯教育学作为一门科学，就要科学的阐述罪犯教育这一特殊社会现象的内在矛盾、外部联系、基本特点、本质属性以及罪犯教育的发展变化规律等方面的问题。?研究罪犯教育的主要内容罪犯教育的主要内容是罪犯教育学研究的重点。正确、恰当、适时选择罪犯教育内容?达到有效的教育目的，取得最佳教育改造罪犯效果。?研究罪犯教育的基本方法罪犯教育的方法是完成罪犯教育任务，达到罪犯教育目的，实现罪犯教育效果的关键因素。?研究罪犯教育实践中出现的新情况、新问题罪犯教育工作实践是不断发展变化的。罪犯教育学要及时抓住罪犯教育活动中出现的新情况、新问题认真的进行理论研究并及时给予理论指导，一方面促使罪犯教育工作做得更好，改造罪犯效果更好，另一方面使罪犯教育理论在罪犯教育的实践中得到不断充实、完善和发展。?研究罪犯教育应遵循的原则罪犯教育原则是指导罪犯教育工作、规范罪犯教育者实施教育改造的思想和行动法则。它是依据罪犯教育的性质、任务、指导思想而定的。罪犯教育原则对指导教育改造工作有十分重要的意义。二、罪犯教育学学科体系?第一至第四章:罪犯教育学的概况、历史发展、研究对象、学科体系、学科地位以及罪犯教育的性质、任务、基本规律、基本原则、客观对象和主导因素。?第五章:罪犯教育的基本内容、作用及实施途径?第六章:罪犯教育方法?第七章、第八章:不同犯罪性质、不同类型服刑人员分类教育?第九章、第十章:罪犯教育效果评估、罪犯教育管理问题三、罪犯教育学研究方法?理论联系实际方法?调查研究法研究者为了了解罪犯教育的实际情况，深入罪犯教育实践搜取信息和数据的途径和方法。调查研究法通过向研究人员提供罪犯教育的第一手的数字和信息，为罪犯教育政策、规划的制定提供事实依据。调查研究法获得的丰富的数字和信息，经过分析、综合和概括，可能上升为理论形态，为罪犯教育学科学体系的完善服务。?统计研究法统计法是通过观测、调查和试验对所搜集的数据进行整理、计算、分析解释的方法。统计法在罪犯教育学研究中的运用，可分为描述统计和推断统计。描述统计即对数据初步的整理，使数据呈现为人们易于理解的形式。推断统计即在描述统计基础上进行的，用抽样的方法从对样本研究中所得的统计量来推断总体的有关特征，来指导接下来的实践。?比较研究法比较研究法:对某类现象在不同情况下的不同表现进行对比研究，借以找出特殊本质和普遍规律的方法。比较须具备的三个条件:存在两种以上事物;这些事物有共同的基础;这些事物有不同特性。比较研究法在罪犯教育学中的作用:克服罪犯教育学研究中的狭隘性;有利于人们获得新的认识和发现;帮助人们认识本国罪犯教育的状况。?实验法实验法是为了解决某一罪犯教育问题，根据一定的理论和设想，组织有计划的罪犯教育实践，并对实践效果进行比较分析的方法。实验法可以获得自然状况下无法获得的或容易被忽视的信息和数据，其对罪犯教育学学科理论的建立和完善极具意义。?个案研究法一种叫古老的方法，它是由医疗实践中的问诊方法发展而来。个案法要求对某人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。个案法有时和其他方法如:观察法、测验法等配合使用。其研究结果可能只适用于个别情况。?观察法借助观察仪器，在特定的时间内，有计划、有目的的对被观察者进行观察、 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 其心理活动和行为表现的一种搜集实验数据和资料的方法。第三节罪犯教育的性质和任务一、罪犯教育的特征罪犯教育是我国监狱为实现刑罚目的，在依法执行刑罚过程中，对罪犯所进行的以转变罪犯思想、矫正罪犯恶习为核心内容，结合进行文化技术教育和身心健康教育等方面的系统的影响活动。其主要特征:?法定性对罪犯进行教育，是法律赋予我国监狱的一项重要职能，是在法律规定的范围内实施的。监狱法第四条规定:“监狱对罪犯应当依法监管，根据改造罪犯的需要，组织罪犯从事生产劳动，对罪犯进行思想教育、文化教育、技术教育。”第七条规定:“罪犯必须严格遵守法律、法规和监规纪律，服从管理，接受教育，参加劳动。”第六十一条至六十八条专门规定了对罪犯进行教育改造的原则、方法和内容，监狱就是依照监狱法等有关法律法规的规定对罪犯实施教育的。?强制性罪犯教育的强制性是由我国监狱的性质和职能决定的，对罪犯的教育是通过国家专政机关的强制力量来实现的，没有强制，罪犯教育就失去了前提。严格的军事管制、监管约束，是罪犯接受教育的先决条件。罪犯在监狱里必须依法接受各种教育，无论罪犯入监前是什么身份、从事什么职业、年龄多大、地位多高、一旦入监，都必须接受教育。被关押几年就接受教育几年，这既是他的法定权利，也是其法定义务。?综合性罪犯教育的综合性是构成改造罪犯基本手段的重要因素，即指其教育内容的丰富性、教育原则的多元性、教育形式的多样性等。教育内容:对罪犯开展思想教育、文化知识教育、职业技术教育和身心健康教育;教育原则:遵循罪犯思想转化的规律和学习规律，采用因人施教原则、分类教育原则、以理服人原则;教育方法:有集体教育、个别教育、社会教育等。罪犯教育是围绕罪犯改造目的，运用多种形式的教育方法，设置多项教育内容，遵循罪犯教育基本原则的改造罪犯的基本手段。二、罪犯教育的性质监狱是国家的刑罚执行机关，罪犯教育作为监狱的一项重要职能，其性质取决于监狱的性质，并体现监狱司法行刑的本质属性。从法律、社会等方面来讲，罪犯教育是由我国监狱依法实施的强制性再塑教育。?罪犯教育是监狱执行刑罚的一项基本内容1、罪犯教育体现了监狱行刑的目的:减少罪犯重新犯罪的可能并将罪犯改造成为守法公民。2、罪犯教育体现监狱行刑的要求。?罪犯教育是监狱改造罪犯的一个关键手段“监狱对罪犯应当依法监管，根据改造罪犯的需要，组监狱法第四条规定:织罪犯从事生产劳动，对罪犯进行思想教育、文化教育、技术教育。”明确了监狱对罪犯实施惩罚改造有狱政管理、教育改造和劳动改造三个基本手段。狱政管理是改造罪犯的前提和保证，生产劳动是改造罪犯的基础，罪犯教育是关键手段。罪犯教育在整个改造工作中是最活跃、最积极、最灵活的关键手段，并在转化犯罪思想和转变罪犯世界观中起关键作用。?罪犯教育是罪犯重新社会化的一种再塑活动监狱改造罪犯主要是按照社会主义国家意志和要求，对罪犯强制灌输无产阶级意识和系统影响，转变思想观念，矫正行为恶习，进行重新 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、强制再塑的教育过程，以期让罪犯重新社会化，顺利回归社会，成为守法公民。与社会普通教育的区别:前提特殊(刑罚执行)、环境特定、对象特殊。三、罪犯教育的目的?罪犯教育目的，是国家和社会通过对罪犯强制教育，把罪犯改造成为适应社会的守法公民。?罪犯教育目的的基本内容1、将罪犯改造成为社会的守法公民:其是罪犯教育目的的核心问题。2、培养罪犯良好的思想素质、知识技能素质和身心素质:这是在改造过程中罪犯所形成的具体素质极其结构问题。思想素质的提高是罪犯教育的基础，知识技能素质的获得是关键，健康的身心素质是保证，三者相互联系，不可分裂。?罪犯教育目的的作用1、规范作用:使罪犯成为新人的发展能够完全满足罪犯个体的发展需要又满足社会的需要，既体现人的本性又体现社会的意志。2、导向作用:罪犯教育目的是罪犯教育活动的出发点。罪犯教育目的也为教育的对象——罪犯指明了方向。3、评价和检验作用:罪犯教育目的是罪犯教育活动的归宿，是对未来罪犯教育结果的提前反映。教育目标作为教育目的的具体化，不仅是教育活动的指南，而且是教育评价的依据。四、罪犯教育的任务?转化思想，矫正恶习一个人走上犯罪道路，由普通公民沦为罪犯，主要原因不自在生理方面，而是其思想观念出现了偏差，导致其行为偏离了社会规范要求，因此要彻底改造罪犯，必须把罪犯思想转化工作放在首位。思想与行为是密不可分的。思想活动支配行为，行为的结果又强化了思想观念。对于不良行为习惯的矫正也很重要。?传授知识，培养技能传授知识，培养技能一是可以促进罪犯思想的改造，如原先好逸恶劳转变为勤奋劳动。二是可以促使罪犯成为有用之才，将罪犯的精力和聪明才智引导到学习知识技术上来，开发罪犯的智力。三是可以促进罪犯适应社会，使罪犯掌握了谋生的本领，立足于社会，服务于社会。?促进身心健康发展要对罪犯进行针对性心理健康教育，从完善罪犯人格，提高罪犯调控能力，增强其社会适应能力入手，根除其犯罪内因。罪犯接受惩罚和改造，必须保持良好的健康心态，否则无法安心改造。如罪犯改造过程中普遍存在抑郁焦虑、人际关系敏感、恐怖烦躁等心理状态，在改造中表现出不愿参加集体活动、逃避劳动、厌学、不服管理和混刑期等，甚至出现自杀、行凶等严重问题。若其心理素质较弱，抵制力不强会对改造效果产生严重影响。所以要对罪犯进行心理健康教育，让罪犯学会自我调节，逐渐完善人格，为主动接受改造提供一个良好的心理基础。促使罪犯身心健康发展，也是实现罪犯教育目的的需要。认识到不健康的心理和不适应社会的行为产生的原因，并寻求改变方法，学会用积极的平衡的正常心态去适应当前和发展的社会环境，不断完善自己的人格，以健康的行为方式适应社会，是罪犯教育活动的一项重要任务。第四节罪犯教育的规律一、罪犯教育规律的特征?罪犯教育规律是罪犯教育主体和对象之间在改造与被改造过程中固有的、本质的、必然的联系。它具有客观性、内在性、必然性的特征。1、客观性:其存在于教育改造罪犯过程之中，是不以人的意志为转移的，是罪犯教育主体和对象之间的固有联系。2、内在性:其是存在于教育改造罪犯过程内部的本质联系。在教育改造罪犯过程中，时常会出现不同的罪犯教育工作警官与罪犯谈话效果截然不同，不服管教的罪犯经过禁闭教育或强制集训教育后变得自觉遵守监规纪律等现象。透过表面现象，背后隐藏着内在联系。前一现象反映罪犯教育主客体相协调规律，后一现象反映了教育的强制性与接收教育的自觉性逐步走向统一的规律。3、必然性:其是在教育改造罪犯过程中一种必然联系和必然趋势。比如:转化思想与传授知识相互促进规律，随着罪犯不良思想的逐步转化，罪犯必然会增加对各种文化技术知识的渴求;而随着罪犯文化知识水平的提高，必然会有力促进罪犯不良思想的进一步转化。?罪犯教育的规律分为特殊规律和一般规律。特殊的教育对象:暴力型、物欲型、性欲型罪犯教育特殊规律特殊的教育阶段:入监教育规律、出监教育规律特殊的教育内容:思想教育、文化教育、职业技术教育特殊的教育时期:“严打”时期、节假日时期二、罪犯教育的一般规律罪犯教育的一般规律适用于所有罪犯、教育的各个时期和阶段的规律。?强制教育与自觉改造相适应的规律罪犯一般不愿主动接受教育教育在依法强制对罪犯实行各项教育过程中，罪犯会产生思想矛盾和心理斗争，随着罪犯认识水平的逐步提高，罪犯会逐渐产生学习的自觉性，最终达到自觉接受教育改造，实现强制教育的目的，使罪犯接受教育的自觉性与监狱实施教育的强制性走向统一。?转化思想与传授知识相促进的规律转化思想就是转变罪犯旧时有的不正确的思想观念，树立公民应有的正确的思想观念。传授知识就是通过特殊学校教育传授文化技术科学知识。事实表明:随罪犯的科学知识的丰富，会逐步提高辨别、分析事物的能力，会促进思想转化的深度和速度;而罪犯思想转化每一次进步会进一步认识到知识的重要，增进对知识的渴求。?反复教育与罪犯思想反复相一致的规律罪犯入监后，存在新思想和旧思想，改造和反改造的矛盾和斗争，经过警官耐心教育和良好改造环境的影响，罪犯对自己罪行有一定的认识，产生悔罪心理，新的正确的思想占主导地位，罪犯就会积极改造，思想转化过程就会向前推进;但新的改造动机很脆弱常会因各种主客因素使旧的思想占主导地位，罪犯会表现为消极抗拒，思想转化会停滞不前，甚至会倒退。因而，罪犯的表现会时好时坏，反复无常。只要我们客观认识积极应对罪犯思想反复，坚持不懈的进行反复教育，使罪犯进一步加深对旧的思想的认识，消除不利的客观因素，罪犯就会再向着正确的方向前进，总的趋势会是一种螺旋式上升过程。思考题:1、罪犯教育和一般教育的异同之处何在,2、你是如何理解罪犯教育目的的,、罪犯教育目的的作用是什么,3下面是经典歌词100句,朋友们可以享受下,不需要的朋友可以下载后编辑删除!!谢谢!!林夕经典歌词1、若只是喜欢,何必夸张成爱。——林2、擦光所有火柴难令气氛像从前闪耀,至少感激当日陪着我开甜蜜癿玩笑。——《失恋太少》3、你是千堆雪我是长街,怕日出一到彼此瓦解。——《邮差》4、谁能告诉我,要有多坚强,才敢念念不忘。——《当时癿月亮》王菲5、我愿意做你癿老师,示范着执子之手如何解释,不愿为深奥癿感情变白痴。——《诗人癿情人》方大同6、有一梦便造多一梦,直到死别都不觉任何阵痛,趁冲动能换到感动,这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空。——《梦死醉生》张国荣7、谁能改变人生癿长度,谁知道永恒有多么恐怖,但现实往往比命运还残酷,只是没有人愿意认输。——《无间道》8、似等了一百年忽已明白,即使再见面,成熟地表演,不如不见。——《不如不见》9、在有生癿瞬间能遇到你,竟花光所有运气。——《明年今日》10、害怕悲剧重演我癿命中命中,赹美丽癿东西我赹不可碰。其实我再去爱惜你又有何用,难道这次我抱紧你未必落空？——《暗涌》11、黑了倦眼都侧耳倾听,让我做只路过蜻蜓,留下能被怀念过程,虚耗着我这便宜生命。——《路过蜻蜓》张国荣12、如除我以外在你心,还多出一个人,你瞒住我,我亦瞒住我,太合衬。原来我非不快乐,只我一人未収觉若无其事原来是最狠癿报复。——《想哭》13、闭起双眼我最挂念谁眼睛张开身边竟是谁。——《人来人往》14、我想知如何用爱换叏爱,如何赤足走过茫茫深海,赸乎奇迹以外。当赤道留住雪花,眼泪融掉细沙,你肯珍惜我吗？——《当这地球没有花》15、那日我狂哭不止,曾经差一点想过死,多少艰辛不可告人,多少光阴都因为等。——《奇迹》16、爱若难以放进手里,何不将这双手放进心里。——《人来人往》17、剪影癿你轮廓太好看,凝住眼泪才敢细看。——《约定》18、但凡未得到,但凡是过去,总是最登对。——《似是故人来》19、无论热恋中失恋中,都永进记住第一,,别要张开双眼。——《相爱很难》20、得到,你癿爱情,还要再得到你任性。一切,原是注定,因我跟你都任性。——《明知故犯》21、悲哀是真癿,泪是假癿,本来没因果,一百年后没有你也没有我。——《百年孤寂》22、感情寻找它癿模特儿,衣朋挂在橱窗,有太多人适合,没有独一无二。——《香奈儿》23、有生之年狭路相逢终不能幸免,手心忽然长出纠缠癿曲线,懂事之前情动以后长不过一天,留不住算不出流年。——《流年》24、不要我癿我不要,不爱我癿我不爱,把灯关上连背影都不会存在。——《不爱我癿我不爱》25、我们拥有癿,多不过付出癿一切。——《不爱我癿我不爱》26、可能在我左右,你才追求,孤独癿自由。——《红豆》27、拿下了你这感情包袱戒者反而相信爱。——《邮差》28、如能忘掉渴望,岁月长衣裳薄。——《再见二丁目》29、不是爱不起,只是伤不起。——《伤不起》30、就像蝴蝶飞不过沧海,没有谁忍心责怪。——《蝴蝶》31、爱是没名字癿歌,留给这世上没名字癿你。——《没名字癿歌,无名字癿你》32、过去都已经过期,何必要跟自己过不去,还过得去,就值得恭喜。——《还过得去》33、做最爱做癿我没什么不敢,才是最大癿力量,梦想癿现场,每个人头上都有光环。——《梦想》34、只想追赶生命里一分一秒,原来多麽可笑,你是真正目标。——《追》35、但愿我可以没成长,完全凭直觉觅对象。模糊地迷恋你一场,就像风雨下潮涨。——《有心人》36、趁冲动,能换到感动,这幻觉不去用苏醒以后难道你会哭出笑容。——《梦死醉生》37、哭,我为了感动谁。笑,又为了碰着谁。——《路过蜻蜓》38、我就是我,是颜色不一样癿烟火。——《我》39、从前到以后,一夜间拥有,谁说这不算相恋到白头。——《红颜白収》40、天爱上地,不会完全凭运气。这刻春光明媚,差点不忍记起。——《奇迹》41、你离开了,却散落四周。——《左右手》42、你这样恨我,好不好过,温馨被单,都变成负荷。——《你这样恨我》43、十年之后,我们是朊友,还可以问候;只是那种温柔,再也找不到拥抱癿理由。——《十年》44、不信眼泪,能令失乐癿你爱下去。难收癿覆水,将感情慢慢荡开去。如果你太累,及时地道别没有罪。牵手来,空手去就去。——《玱璃之情》45、感情不必拿来慷慨。——《因为爱,所以爱》46、谁貌似花美艳？是谁努力照亮半边天？但是情无独钟,贪心癿你偏爱哪一边？——《情无独钟》47、谁亦记得不能容他宠坏,不要对他倚赖,感情随他出卖,若你喜欢犹大。——《情,》48、传说有一男一女同偕到白収之后才怀念刻骨铭心癿旧友,回头陪着那合照,一块将余生渡过。——《一千零一个》49、爱是一段一段一丝一丝癿是非,叫有情人再不能够说再会。——《天下有情人》50、不爱就不爱,难捱就不捱。——《如果你是李白》1.但凡未得到，但凡是过去，总是最登对。《似是故人来》——所以和你生活的那一个，永远是secondbest。2.无论热恋中失恋中，都永远记住第一戒，别要张开双眼。《相爱很难》——爱情就是盲目的。能使爱情长久的方法，便是找片树叶来遮住眼睛。3.得到，你的爱情，还要再得到你任性。一切，原是注定，因我跟你都任性。《明知故犯》——难怪李宗盛要说爱情是精神鸦片。4.悲哀是真的，泪是假的，本来没因果，一百年后没有你也没有我。《百年孤寂》——既是如此，何必执着,5.感情寻找它的模特儿，衣服挂在橱窗，有太多人适合，没有独一无二。《香奈儿》——这年头，哪有不二臣,(亦舒语)所以，没什么放不下的。6.有生之年狭路相逢终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线，懂事之前情动以后长不过一天，留不住算不出流年。《流年》——爱情有时徒有虚名，不过是一场宿命。7.不要我的我不要，不爱我的我不爱，把灯关上连背影都不会存在。《不爱我的我不爱》——唱的容易做的难，谁又真能如此洒脱,8.我们拥有的，多不过付出的一切。——爱情游戏中，永远只有十分之一的甜，剩下的十分之九，有苦，有涩，有酸，就是没有甜。9.可能在我左右，你才追求，孤独的自由。《红豆》——拥有的时候永远不懂珍惜，人类通病。10.拿下了你这感情包袱或者反而相信爱。《邮差》——拿开旧的奶酪，才能得到新的。所以，谁动了我的奶酪，并不要紧。11.你喜欢不如我喜欢，你的不满成全我的美满。《你喜欢不如我喜欢》——这样爱，会容易得多。12.就像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪。《蝴蝶》——只要蝴蝶曾在沧海上飞过，就已足够，结果，永远没有过程重要。13.不要迷信情变等于灯灭，不要含泪直到与他肯定再不相见，爱恨无须壮烈，不随便狂热。《情戒》——感情，只是人生中的一小部分，不要为它死去活来，让人看低。14.害怕悲剧重演，我的命中越美丽的东西我越不可碰。《暗涌》——爱情虽然美丽，却是易碎玻璃。15不要虔诚直到懂得怎样去爱魔鬼，纪念留给下世，不对别人发誓。《情戒》——要学会自己保护自己，也不要轻易对一段感情做出承诺，否则害人害己。16.每个人都是单行道上的跳蚤，每个人皈依自己的宗教，每个人都在单行道上寻找，没有人相信其实不用找。《单行道》——缘分可遇不可求。17.有一梦便造多一梦，直到死别都不觉任何阵痛，趁冲动能换到感动，这愉快黑洞苏醒以后谁亦会扑空。《梦死醉生》——人生得意需尽欢，莫使金樽空对月。感情是一个道理，愉快那么快，何必等到互相伤害,18.你这样恨我好不好过，温馨被单都变成负荷，当牧童害了绵羊难道觉得庆贺。《你这样恨我》——本是相爱的人到最后却只能互相伤害，这是爱情最可悲的地方。19.你欣赏我因我本性不会改，别太认真认真怎可放开自在。《寂寞有害》——爱一个人不见得是要在他的名前冠上“我的”二字，换言之，爱不是占有，所以给他多一点空间，不要老想他按着自己的意愿改变。20.相亲相爱倒不如想入非非真真假假也无所谓。《想入非非》——有时候，性比爱重要。但要小心像《蓝宇》那样由性进入爱，那可就违背你游戏人间的初衷了。21.没有拥抱你只怕这个游戏代价不菲，没有爱上谁也该知道爱一个人好累。《想入非非》——所以准备爱的时候，一定要看看自己有没有这个能力。22.从前和以后一夜间拥有，难道这不算相恋到白头，但愿会相信缠绵时分手，能令我减轻了内疚。《红颜白发》——在爱到极至时分手，是最明智的选择。天长地久，只能让感情生锈。23.夜晚会面白天道别，才没有弱点。《侧面》——真正爱一个人，千万别只看他侧面。更不能不看他的缺点，否则这将成为感情最大的弱点。24.你爱我爱不起，我怪你怪不起。《你爱我爱不起》——感情有时候也要讲究门当户对，这是知心灵和心志上的门当户对，要知道，陈家洛是配不起霍青桐的。25.我不完美，但你未见得很爱美。我想完美，难怪被你太早放弃。《你爱我爱不起》——追求完美，有时反而会让爱情更快破碎。26.爱是一朵从天飘下来的雪花还没结果已经枯萎，爱是一滴擦不干烧不完的眼泪还没凝固已经成灰。《天下有情人》——不是每一段情都一定会有结果。27.爱是一段一段一丝一丝的是非，叫有情人再不能够说再会。《天下有情人》——这就是为什么不要随便发誓的原因，越脆弱的东西，变数就越多。28.若是要细水可以变长流，就像等他长出铁锈无法再分手。《固定伴侣》——那又何苦,29.别离原为战胜与光阴的竞赛，每把声音定会嘱咐要早出早回来，只是回头便知时代早不存在，临别的激动和悲哀却可印证着爱。《早去早回》——当你不能再拥有的时候，你唯一能做的，就是不要忘记。30.彼此相爱也许更爱自己。《寂寞便找我》——任何人最爱的都只是自己，所以永远不要对别人说:我最爱的人是你或最爱你的人是我。31.传说有一男一女同偕到白发之后才怀念刻骨铭心的旧友，回头陪着那合照，一块将余生渡过。《一千零一个》——早知今日，何必当初,32.游荡只不过为逃避，期待只不过为回味，即使给我盛放的蔷薇，贪恋的只怕是那愉快的气味。《一枝花》——难怪最美的爱情到最后也只是一堆泡沫。33.谁亦记得不能容他宠坏，不要对他倚赖，感情随他出卖，若你喜欢犹大。《情戒》——人生要有原则和底线，不能为了他牺牲你的一切，子君离开涓生并不一定就要自杀，她还可以过好她的下半生，只要她不再对别人倚赖。34.谁貌似花美艳,是谁努力照亮半边天,但是情无独钟，贪心的你偏爱哪一边,《情无独钟》——大部分的男人都喜欢天使的面孔，婴儿的大脑，所以女人永远不可能事业和爱情兼顾。35.感情不必拿来慷慨。《因为爱，所以爱》——不伤害爱你而你不爱的人的最好办法，就是告诉他你不爱他，感情是给你想爱的人的，不像金钱，只要够慷慨，便能救助他人。36.你是我的红药水，他只是杯黑咖啡。你会问我累不累，他却让我不能睡。《女朋友的男朋友》——所以，千万不要抢女朋友的男朋友。37.不爱就不爱，难捱就不捱。《如果你是李白》——分手要干脆。38.为这为那，谈情为了享受，为你为我，为何为他忍受,《情戒》——如果你对他的感觉有了忍受，那这段情便可以断了。39.原来过得很快乐，原来我并不快乐，只我一人未发觉。《再见二丁目》——难道非要两个人才能发觉,40.不信眼泪，能令失乐的你爱下去。难收的覆水，将感情慢慢荡开去。如果你太累，及时地道别没有罪。牵手来，空手去就去。《玻璃之情》——如果你真爱他，他想走的时候，就让他走，即使，可悲……41.如果我换过别的衣裳，你对我会不会一样;如果你换过别的脸庞，我对你有没有新的欲望;如果我换过别的衣裳，你对我就不会遗忘;如果你躺在她的身旁，你对我会不会说个谎,—《懒洋洋》歌手:齐豫专辑:骆驼.飞鸟.鱼——爱过经年，懒洋洋，还有没有机会，重燃激情的希望。42.十年之后，我们是朋友，还可以问候;只是那种温柔，再也找不到拥抱的理由。—《十年》歌手:陈奕迅专辑:黑.白.灰——情人变成朋友的滋味，不试试，别人说也不对味。43.如是我闻,仰慕比暗恋还苦……难道爱比恨更难宽恕。—《宽恕》电视剧《天龙八部》——爱的箴言，比偈还难解。44.多年后想起今天值得不值得—《打错了》王菲2001同名专辑——这话简单的要死，可惜多年以前的时候都不肯相信。45.你很爱我，你只爱我，听得不好意思寂寞。—《感情生活》歌手:王菲专辑:唱游——因为爱了而不再寂寞，还是爱过才会懂得何谓寂寞。46.最后一首:彼岸花看见的熄灭了消失的记住了我站在海角天涯听见土壤萌芽等待昙花再开把芬芳留给年华彼岸没有灯塔我依然张望着天黑刷白了头发紧握着我火把他来我对自己说我不害怕我很爱他