小学
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课程改革实施方案
基础教育小学阶段课程改革实验工作
实 施 方 案
为了认真贯彻落实《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》和《甘肃省基础教育课程改革实验工作方案》及永昌县关于基础教育小学阶段课程改革实验工作的步骤、主要任务等的要求~结合我校教学的实际状况~特制定本方案。
一、实验目的、任务和指导思想
1、指导思想:以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》教育部《基础教育课程改革指导纲要》和新的课程标准为指导~积极推进我校基础教育阶段小学课程改革实验稳步进行。
2、目的和任务:,1,通过对新教材的试用实验~积累成功的经验~为后续教学工作的开展奠定基础。,2,依照新的课程要求~探索符合课程体系的、有利于培养学生创新精神和实验能力的教学
方法
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和教学手段~促进教学手段和学习方式的改革。,3,依照新课程标准赋予教育教学的新观念、新思想~研究适合其思想的“主动——合作——探究——创新式”的模式。,4,在教材试用实验中进一
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步验证课程标准~检验新教材在全面的教学质量分析、评
价体系下的实用程度~为教材编审部门提供进一步修订新
教材的科学依据。,5,探索教学评价与考试
制度
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改革~构
建符合素质教育的评价内容和标准~建立适应新课程体系
的~有利于促进学生全面发展的评价体系。
二、实验的范围、人数、时间
我校一—五年级为新课程实验的年级。
三、实验实施措施
1、转变观念。切实转变观念~端正办学思想~严格
按照《新课程标准》规定~在开全课程、开足课时的基础
上~抓好学科课程优化~综合课程、活动课程完善与校本
课程开发。课堂是素质教育的主阵地~教师要深入探讨以
学生为主体~以发展为目标~以研究过程为主线~以质疑
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问难为标志~以教学民主化为保证~全面优化教学过程。
教学时~要以学生为中心~以学生发展为本~为培养创新
人才而施教~要引导学生自主性学习、合作性学习、体验
性学习和研究性学习~课堂上问题让学生提、思路让学生
想、答案让学生找、结论规律让学生说,给学生回答问题
的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的
机会~用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学~
注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、情感
交流、健康愉悦的学习氛围~促进学生综合素质的提高和
个性的协调发展。
2、学校要成立课改信息中心~及时传达和反馈课改
实验的信息~并定期做好实验教学的阶段性教研、教改汇
报工作。
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3、以科研促课改。新课程实施要以教科研为先导~
立足课堂教学主阵地~以教法改革及学习方式转变为突破
口~优化教学手段~积极探索适应新课程要求的课堂教学
方法与课堂教学模式。教学中正确处理教与学的关系、知
识与能力的关系、过程与方法的关系、情感态度与价值观
的关系。通过研讨、公开课、教材
培训
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等形式~加强对新
教材的学习、研究和指导~明确教材改革的内涵及教学操
作的方法和策略。精心选题~科学论证~积极进行课改实
验研究~认真积累第一手材料~及时发现问题~解决问题~
总结经验~本着“边实验、边培训、边总结、边提高”的原
则~以研促教、以研促改。并采用走出去、请进来的办法~
吸取、学习别人的先进做法和成功经验~不断推进学校基
础课程改革实验的进程。
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4.精心组织教学~重视实验材料的积累。我校要严格
按照课程标准进行新课程实验~悉心积累实验材料~为实
验验证课程标准~进一步修改提供科学依据~为后续教师
打好基础。各参加实验教学的教师要以高度的责任心来面
对教学~在充分依靠集体的力量、集思广益地完成好实验
的前提下~要发挥主人翁精神~尽快熟悉教材结构、教学
内容、课程标准要求~让自己所组织的每一节课都能充分
体现编者意图,强调形成积极主动的学习态度~使获得基
础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成
正确价值观的过程~倡导学生主动参与、乐于探究、勤于
动手~培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能
力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,~符
合“标准”的要求,不同阶段的学生在知识与技能、过程
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与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,~并使自
己的教学过程成为与学生积极互动、共同发展的过程~成
为培养学生独立性、自主性的过程~同时引导学生质疑、
调查、探究~在实践中学习~促进学生在教师指导下主动
地、富有个性地学习。实验过程中实验教师要做有心人~
在积累、总结、交流、推广成功经验的同时、要善于发现
教材与标准间的不协调因素 并慎重地将教材缺陷与修改
建议逐级上报实验工作组
5、教师培训。按照县教育局、河西堡学区“先培训
后上冈”的原则要求~我校所有担任实验教学的各科教师、
教学管理人员将由县局统一安排~进行分期、分层的培训。
培训内容、层次和目的为:对担任实验教学的教师进行以
国家基础教育课程改革指导思想、改等内容、管理方式等
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的培训~使其转变观念,以课程标准、新教材为主要内容
的培训~使其熟悉新教材~上好实验课。同时~学校在实
验开始后~也要结合实验进展情况~进行定期经验交流、
业务讲座、研讨会、观摩教学等多形式的教师培训活动~
使教师尽快适应新的教法。通过以上培训~不仅达到训练
现有实验年级教师的目的~而且起到带动其他年级各科教
师的作用~为教师使用新教材奠定坚实的基础。
6、 探索教与学的评价体系。对教师教学与学生学习
的评价~在课程改革中起着导向作用~是课程改革的一个
关键环节。在实施新课程过程中~要在现有《课堂教学评
价
表
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》的基础上~充实符合新课程标准与教材的内容~用
新课程理念评价教师的教学。在评价教师的备课、上课等
教学工作时~把新课程理念的体现放在重要位置,探索由
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教师、校行政、学生、家长共同参与的评价制度~强调教
师对教育行为的分析与反思。对学生评价以考试评价和过
程评价并重~把过程性评价与终结性评价结合起来。在评
价内容上~既重视知识与技能的评价~也关注学生学习的
积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。
7. 进一步加强校本课程建设。校本课程~是学校课
程有机组成部份~在新课程改革中占有突出地位~在培养
学生创新精神、实践能力上具有重要作用。在新课程实施
中~结合学校实际~以英语听力为校本课程建设的突破口~
探究教材选编、课程实施的有效途径。
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