【doc】做一个新西兰人：新西兰民族文学之父弗·萨吉森的小说艺术

【doc】做一个新西兰人：新西兰民族文学之父弗·萨吉森的小说艺术 做一个新西兰人:新西兰民族文学之父 弗?萨吉森的小说艺术 7 钎//主哆 做一个新西兰人 新西兰民族文学之父弗?萨吉森的小说艺术 赵友斌王白?7 在新西兰文学史上,弗兰克?萨吉森 (1903—1982)长期以来被公认为新西兰民 族文学之父"在我们中国读者之中.萨吉森 似乎还鲜为人知,而他在英语国家里却早已 闻名遐迩.他是新西兰文学史上具有划时代 意义的伟大作家,是新西兰文学由殖民文学 转向民族文学的轴心人物.他的创作立足于 自己的祖国新西兰,本国同胞为其读者对 象,用新西兰英语特有的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达方式进行创作. 他是一个地道的乡土作家.他的作品裉好地 体现了新西兰民族文学的主要特征.萨吉森 曾经说过:"我是一个新西兰人.应该在自己 的国家立足生存,因为无论是好是歹,拽命中 注定属于这块土地" 萨吉森的早期生活值得一提,这不仅仅 是为了能更好地了解和欣赏他的作品,更主 要的是它有助于我们了解一个新西兰作家的 成长,以及一个历史并不悠久的国家的文学 创作所遭遇的种种挫折刊艰辛1903年3 月20日萨吉森出生于新西兰北岛的汉密尔 顿市,在那儿长大,后来在奥克兰完成学业. 刚满二十岁,他就找到了助理律师的职务.但 是他从未办过案子.他没有按照父亲为他设 计的路线走下去,他并不满足于在新西兰的 美好前程.他当时认为,那神古板而毫无生 气的安闲生1舌对他而言.实际上就是精神死 亡..邯些年他仿趋苦闷,思索人生,苦苦求索 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 他先参加了共产主义青年团,可是不 久就脱离了.1927年,他终于下定决心,离 开了生他养他的祖国.前往宗主国英国"寻 根".但当他到达英国后,发现欧洲的现实与 新西兰人印象中的"样板社会"截然不同,自 己同这里的社会环境也倍格不入,第二年他 就义无反l4甄地回到了新西兰他回目后不 久,新西兰爆发了持续十年之久的经济大萧 条.为了维持生计,萨吉森从事过各种体力 劳动.他当过农场帮工,菜农,透奶员,餐 助手,杂工等正是由于早期这些经历,萨吉 森才有机会深八新西兰各个社会阶层,了解 人民大众,观察他们的生晒,熟悉他们的语 .I933年,他在奥克兰附近的塔卡普拉镇 定居,并从此全力投入到自己的文学创作之 '}1 萨吉森的文学创作分为两个阶段.从 3O年代到40年代末,他写的全是短篇小说. 这个期间的小说基本上取材于经济大萧条时 期的生活体验.小说背景是他熟悉的小城, 农场,小说人物往往如同年轻时的萨吉森一 - 163- ==徘 样,是个单身工.他们所从事的也是作者本 』,曾经干过的职业,思考的也是作者曾经思 考过的问题.小说的主题反映的是经济萧 条,战争,贫穷,虚伪的宗教,爱情与婚姻,死 亡等.从40年代末至70年代,萨吉森主要 创作的是长篇小说.这些作品所展现的视野 更为广阔,对人们所思索的问题作了更加深 入的探索,作者的创作技巧也更为完美.它 们反映了新一代新西兰人在心理上,认识上 的成长过程,揭露和批判了资本主义虚假道 德观导致的人性的泯灭.赞颂了新一代的奋 斗精种和对清教主义义无反顾的叛逆精神. 一 般说来,萨吉森的短篇小说很少有超 过两千字的.最长的当推(伟大的一天),(好 心人),(少校的女JL)等,不过它们也仅在三 干字左右;而晟短的,如(一块黄皂),(乔叟学 者)等只有几百字.这说n月他是个语言高手, 他对自己笔下的每句话,每一个细节都高度 重视,作出了高度概括.他从不利用跌宕起 伏的情节或者出人意料的故事收尾去吸引读 者,他信奉的原则就足简洁叫了萨吉森的 所有早期短篇小说,部是在努力刻画一个"新 西兰人"的形象.虽然作者在作品中使用了 不同姓名的人物,但他们的入世态度,社会境 遇,文化教养,家庭背景甚至年龄都十分相 似.他们经常流浪于街头,柄身在马棚或车 库里.那是一个孤独的世界.他们之所孤 独,并不是固为他们缺少邻居,而是因为没有 " 一 根线"去把他们与整个社会相聪.人与人 之间是那么的疏远,缺乏共同的目标,缺乏公 认的生活价值标准小说人物都是贫穷失意 的无辜者,站在富有而伪善的社会上层的对 立面上,他们是地地道道的新西兰人,与传统 的英国小说人物没有任何相似之处,一点也 不像温文尔雅的"英国绅士".他ff】总是被社 会踩在脚下,个个具有反叛性格. '一块黄皂)发表于1940年,故事简单. 就像一幅素描.但是它留给读者的思索空间 ? 】64? 是巨大的故事的叙述者是个送奶工.每周 都要为公司向订奶户收款,但他从未从一个 洗衣妇那儿收到过一个小钱.洗衣妇总是站 在门E1."眼睛像两块石头",泡得又白又胀的 大手总是捏着一块黄色的肥皂,既不躲避,也 不央求,一言不发地站在阶梯上.送奶人要 是与她争吵的话,她就会把黄皂捏得更紧. 在这篇四百多字的小说里,这块肥皂实际上 象征着那个年代新西兰人民的艰苦生活面 对这个麻木的贫苦妇人.送奶^怎能忍心站 在公司的立场上据理力争.进行索讨呢!叙 述者在小说结束时尖锐地谴责了人间的不 公:"她现在已经死了.如果她能上天堂,我 不真不知她是否带着那块黄皂.我说不准自 己是不是相信天堂或上帝,但如果上帝是个 有情感的人,我相信当他看到那块黄皂时,也 会感到羞耻的." (乐善施好者)是萨吉森早期短篇小说中 一 篇十分有趣的探讨人们道德行为的小说, 语言简洁优美.叙述者的朋友琼斯,虽然脾 气暴躁.但心地善良.他讲到几天前一个晚 上他路过垃圾堆旁时,看到一个穿粗麻布的 男人躺在地上呕吐不已.令琼斯后来一直难 受的是,他当时什么也没有做,只是在那人身 边转了好几圈后继续走他的路.琼斯与叙述 者之间的对话构成了整个故事.但小说的成 功之处在于到画了琼斯内疚不安的D-理与叙 述者"我"的麻木不仁,这种对照深化了主题 思想.当读者阅读到他们的对话时.也会觉 得自己有义务参与他们的讨论,表明我们自 己的观点.叙述者一再说:"这种事太多了, 忘掉它."实际上这是一个潜在的讽刺.它揭 示了一个遭德观问题:人们到底应该怎样去 处理好自己的动机与行为,理智与本能,文明 与野蛮的关系. 在<一个好男孩)里,一个从不想做好筏 子的男孩正在撰写自己的故事,因为他想让 他的小嫣长大以后了解他的真实想法.他后 来杀死了一直与他热恋的女友.故事中多次 出现了父母和社会惯常使用的"好"这个词. 萨吉森在这里不仅仅向人们展示了青少年犯 罪这个严重的社会问题.同时也提出了"正 确"与"错误"这个概念的不同解释.这个故 事是对人们陈旧的,惯常的那种道德行为的 极大讽刺.作者不仅仅嘲笑了孩子父母所谓 "做个好人"的那些陈词滥调,也对整个社会 的道德水准的迷茫进行了无情的攻击. (好心肠的人)是萨吉森于1941年首次 在澳大利亚发表的短篇小说.在这里,萨吉 森把原先自己那些社会寓言娄的小小说提升 至 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 更加复杂,意义更加隽永的艺术境界. 作者运用高超的技巧和幽默的语言使小说中 的人物,事件,描述和视角相互交织,结构显 得十分完整,读完令人深思.读者可能会对 小说的主人公大卫-威廉这个靠种植蒂茄为 生的农民的看法显得十分复杂.故事是通过 一 个为他干活的小男孩之嘴以及后来他长大 成人后的回忆.对这个雇主的动机和行为带 着半懂不懂的解释去展开的.这篇小说也是 采用第一人称去叙述的.叙述者"我"是威廉 新雇的唯一帮工.中学毕业后找不到合适工 作父亲就安排"我"去给一个连他们都看不 起的"怪人"做帮工故事中出现了三个人 物:威廉在思想观点上并不随波镬流.他自 己的准则独树一帜;在生活上,他不甘当金钱 奴隶,于是便辞职种茕,自立谋生.他的言行 与"正统"相悖.代表了叙述者所追求的一种 生活目标."我"的父亲虽然不是特别富有. 但却具有中上层阶级的一切特点,是个来自 旧大陆,落后于时代的"英国绅士".他性格 偏执,对新思想惶惶不安.而站在这两个人 物之间的是"我"——萨吉森小说中经常出现 的青年,"我"贪婪地吸取那些"截然不同但又 很不理解"的新内容,与父亲开始公开对立. 在殖民地后期的新西兰的典型社会环境下, 这些人都具有代表意义.小说通过对红彤彤 的太阳,充沛的雨水,肥沃的土地以及由此带 给他们那堆积如山的蕃茄的描述.使之表面 上成为对带来丰收的大地和人们富有创造性 的劳动的颂歌.但是,由于产量太多,价格因 此大跌,甚至卖不出去.蕃茄长得又肥又大, 成熟了还没人去收割."我"建议威廉把大半 蕃茄埋在土坑里.而大卫却不听,他把洗得干 干净净的蕃茄堆在门边,就像一座闪闪发光 的金字塔墓碑.当大风暴把这座金字塔吹倒 后,"我"与威廉就不顾一切地去拯救它,大风 过后又是一座金字塔.我们可把这座金字 塔看成是劳动者的英雄丰碑的象征,他们用 一t2,J~t灌溉出了这堆丰硕的果实,毫无疑问,这 上面闪烁着他们勤劳与智慧的光泽;但从另 一 方面看,这堆蔫茄外层光亮鲜艳,但在阳光 的照射下."里面已彻底腐烂".这又象征着 人类的劳动成果不幸被突如其来的经济危机 所糟蹋,资本主义经济给新西兰人带来的是 幻想的破灭. 《杰克挖的洞)发表在二战刚刚结束的时 候小说中的主人公杰克希望像别人那样也 为战争出点力,为和平事业做点事.于是他 在自己的花园里成天挖洞.可是,他自己却 搞不清楚他挖洞的目的何在他的妻子希望 他找到"好一点的工作","好的工作意味着更 多的钱,要不就太愚蠢了."邻居们和他的妻 子一样也搞不惜这个健壮如牛的大汉成天在 花园里挖嗣究竟有什么目的叙述者是杰克 的一个朋友,他很知趣,从不过问杰克控洞这 个问题.因为他想,"杰克是条好汉.他想让 他的花园出类拔萃."这个故事的意义就是通 过这些荒唐但却带悲剧色彩的行为体现出来 的.当飞机在头顶飞行时,杰克坐在洞边时 牢骚满腹的妻子说:"你要明白,亲爱的,我做 的事比起那些在天上飞的家伙们干的事还重 要得多,至少是一样重要的f',@更为令人发 笑的是.当他把洞彻底挖好后,他又使出浑身 力气把整个洞给填上,而他对此的解释居然 是:"我得使自己在花园里有事干才行."后 来,当目本侵略者来空袭时.他又跑去给好多 邻居挖了防空洞,挣了一大笔钱;可是他却没 - 】65- 给自己家挖个防空洞!但小雇工并不是杰克 那种人.他一直企图弄明白挖洞的目的何在 —— 也就是人人为战争作出牺牲有无必要. 是否明智.他对杰克的最后结论是:总有一 天他要进疯人院.从这篇小说中可看出作 者的尖刻而辛辣的讽刺.本来第二次世界大 战的战场远离新西兰,但是,当时的新西兰政 府和某些"爱国者"却在盲目地忠诚于宗主国 英国.而萨吉森则在作冷静的思考.对那种 "爱国主义的战争热情进行了无情的指责和 批判.这篇小说看似荒诞.实际上艺术地折 射了那个时代新西兰的现实生活,充满着血 和泪的辛酸控诉. (一个男人和他的妻于)是作者用悲剧手 法创作的一个具有喜剧特色的短篇小说.故 事背景是战后经济萧条时期小说主人公奉 德靠领救济金为生,当然他也扎些零活千千 然而,就在他与贫怍【争的同时,"屋漏偏 又逢连夜雨"他的家庭生活出现丁危机,他 与妻子分居了.他H好带上一条拘.和另外 一 个穷男人一道住进丁刹^的车库.后来, 唯一的伙伴"殉"又被汽车压死.于是他又买 阿一只可爱的金丝雀.但是,他太信任他的 好伙伴金丝雀了,他对穷肌友说,乌儿对他很 忠,即使他打开窗于也不会飞走然而当他 把窗子打开后,鸟儿终究还是背叛丁他其 实,泰德本质上是个好人,他能忍受生'舌带给 他的网苦,他不想大喊大叫,怨天尤人,只想 转移自己的不快,排谴内心的烦阿,在徇和鸟 身上寻找一种心灵的平衡与宁静.当然这并 不能排除他实际上所持的邢种"逃避生活"的 态度. 从40年代表开始,萨吉森放弃了使自己 成名的短篇小说创作,转而进行长篇小说,传 记和戏剧创作.其中以长篇小说为主,戏剧 只写了两部.那个时候新西兰已现了为数 不多的几个作家,他们也正在尝试运用长篇 小说的形式去写新西兰,去写新西兰人民. 一 16? 约翰?李写了(涉水鸟飞起来了),约翰一马尔 甘写了(孤独的男人)等.由于这个时期新酉 兰瓷本主义的进一步发展,阶级分化比较明 显,所这些新西兰作家们已彻底摒弃了宗 主国传奇小说的创作方法,在人物塑造上,也 不采用夸张与简单化的手法,而是触及人物 的内心世界,作家笔下的人物形象不再是道 听途说,想象的产物,而是直接观察,体验与 综合而来的结果.他们在自己的长篇小说中 无情鞭挞现实生活中的丑恶现象,揭露饱食 终日的资产者的吝啬,贪婪和残酷的本质,及 其帮闲文人的伪善的浅薄,并对新西兰普通 贫民大众寄予了深深的同情.他们的作品真 正反映了新西兰人那个时代的脉搏.但是这 些作家都没有像萨吉森那样在创作时冷观第 二次世界大战带来的世界巨变,思索新西兰 的社会现实最后他得出这样一十结论:要 彻底了解新西兰,了解新酉兰社会的方方面 而,首先要对毁灭人性的清教主义开刀,要去 冲破禁镏人们精神的高墙.因此,萨吉森的 后期创作与前期短篇小说相比,在创作方法 和主题上有明显不同,他以长篇小说的形式 扩大和丰富了"萨吉森世界". 萨吉森共写了八部长篇小说.(当风吹 起时)是第一部,发表于1946年.这部小说 探索的是主人公亨利?格里菲斯由一个少年 向成年^过渡的成长过程.萨吉森在创作这 部作品时深受爱尔兰大作家詹姆斯一乔伊斯 的小说(一个青年艺术家的画像)的影啊还 是在年轻[1寸,萨吉森就十分崇拜乔伊斯特别 喜欢乔伊斯的内心独自,意识流等现代派创 作手法.乔伊斯小说中的人物史蒂芬一戴达 勒斯——一个困罪恶感而深受自我折磨的无 知青年的成长,激起了萨吉森的同情和共鸣. 萨吉森曾经说过:"那是当我住在伦敦的出租 房子里的时候,我就开始写'我的画像'了. 只不过那时只写丁一章,自己尚无足够的观 察能力和表达技巧"他意识到仅仅靠自己 的非凡记忆,写下一些自己所经历过的事实 是不够的,这与乔伊斯的作品相差太远了. 所以在十六年后.他的写作水平日致臻完善, 对现代派技巧运用自如时,才将乔伊斯式的 主题发挥得淋漓尽致.但是萨吉森的(当风 吹起时)并没有孬口}斯<一个青年艺术家的画 像)那么具有深刻的社会批判和讽刺力,不过 小说中的事件,遍词造句,人物形象都是作者 精心谋划的结果,因此整个作品显得十分自 然流畅,作者在整个叙述过程中不像乔伊斯 那样插入很多作者的评述.比起乔伊斯作品 中的史蒂芬来,亨利虽已二十岁,但他却处娃 显得不是那么十分自信,他留给读者更多的 却是自我怜悯,而不是肘现实生活的反叛. 作品的主题所展示的是如何调和主人公的物 质生活与包围着他的宗教观念之间的矛盾. 虽然这部作品在萨吉森的长篇小说中算不上 突出,但与他的前期短篇小说相比.它的踅要 性体现在萨吉森文学的形式,率先在新西 兰真实地记录J被清救主义所包闹的环境里 一 个小镇的年轻凡的生活经历.萨吉森的开 拓精神比起作品本身显得更为重要. 1949年,萨吉森发表了(栽梦中所见) 故事的主人公【1大卫?斯宾基.他在新西兰 北岛一个偏僻的不知名的农场作帮:[.这部 小说实际上是生动地捕绘_r萨吉森的家乡汉 密尔顿市的自然风光,记录丁他早年感到H习 惑的问题以及家乡同胞们在努乡僻壤的土地 上的艰苦生活.汉密尔顿市居住肴很多新西 兰土着居民毛利凡.在这苘小说中,萨吉森 把这些毛利人次写了进去而目把新西兰 十分敏感的种旗关系问题展示给新西兰人民 去思考,去争辩从小说t1可以看出,毛利人 有独特而精美的雕捌艺术,他们演奏吉他,唱 歌,跳舞,他们还能熟练地驾车.兰基,一个 身患肺结核的毛利青年与叙述者大卫所工作 的那个农场的向人场主之子塞德里克一起长 大.两人交情甚笃,亲如兄弟.塞德里克十 分喜欢兰基的毛利妻子,兰基也并不由此而 仇视朋友,在他即将病逝时,他还喃喃白语: "她需要她想的人".叙述者大卫一直感到十 分困惑的是,为什么塞德里克不顾白人家族 对毛利人的传统歧视,而对毛利人那么好,而 且还敢冒天下之大不违去娶一个毛利寡妇为 妻?这个问题是留给读者去回答的,尤其是 留给新西兰的白人和毛利人这两个民族去思 考的书中对塞德里克这个人物塑造得不是 十分成功,他的象征意义缺乏足够的说服力; 小说前后的情节在逻辑上不是十分吻合,协 调.但是,对大卫的打工,两个毛利人的塑 造,故事细节的描写是十分逼真,成功和感人 的.这部作品还表明这样一个道理,那就是 只有新西兰作家才能写出这样一部准确记录 一 个时期,一个国家的两个民榷的真实生活. (上到屋厦又下来)发表于1951年.按 照萨吉森自己的说法,这部作品展现的是"我 自己感到十分独特的新西兰的东西:标 题中的"屋顶代表着新西兰北岛的"目l: 村",那是萨吉森的叔父的故乡,作者小时候 曾在那里生活,当过帮工.这部作品叙述的 足萨吉森自己在年满五十岁时身背帆布包 对故地作的一次重游.他把故地的变化看作 是"天堂似的奇迹".他的身子虽然在故地现 实的物质环境里巡游,但他的精神却早已回 到了童年时代的生活.这实际上是又一部描 绘新西兰风土人情干?自然景包的作品.在这 里,作者把过去的所见所闻与_吼代文明相对 照,展示了新酉兰几十年人文环境和自然风 光的变化过程萨吉森在作品中谈到他小时 候的几件令他难忘怀的事.其中之一就是 『也曾调皮地搞破几个马巢而再也不能复原一 作者暗示他的作品再也不能把过去的一切表 述出来:于是他就紧紧围绕着一个象征物去 渲染那种"奇特而夸^毛骨悚然的世界"池 所选择的象征物是新西兰国王村一株被毛利 人称为"列瓦列瓦"的树,它的红包花瓣为当 地的众多鸟类提供了花蜜.从欧洲来的白人 移民却把它称为"忍冬属",这个名字使得作 者无论在何时何地都会经常想起这片故土. ? 167 尽管好多人都已把它的原名忘怀,但它依然 存在,仍然茁壮地成长,变化的是社会,地理 环境和历史. (我亦如此)发表于50年代中期.如同 他的前期短篇小说一样,萨吉森在这部作品 中仍采用了第一人称去叙述整个故事.与前 期故事中的"我"不同的是,"我"变成了一位 女性.一个中年未婚的女教师.作家通过 "我"持续五个月的Et记去一天一天地展现整 个故事.这种创作手法的好处在于,它让读 者直接参与到女主人公的生活历程之中.作 者精妙地把故事的发展线索全部隐藏起来, 但是女主人公的叙述已足够让读者在阅读的 同时把整个情节串联起来女主人公凯瑟琳 是个十分伤感的女人,她想说而又一直没有 说出的是:她是一个女同性恋者.凄者从小 说有限的线索中可明确地体察到:她无比 敬重的父亲病逝以后,她急需一个情感焦点. 她发现不管哪一天她都会想起尤莉西斯.尤 莉西斯是她幼年时的同学,一个生来就痛恨 男人的女孩,她现在也是教师.凯瑟琳内心 清楚,但一直拒绝承认尤莉西斯也是个女同 性恋者.然而她有一张照片,上而有一个十 分漂亮的女孩和一个英俊的男青年手挽手地 并肩坐着.那个男青年实际l二是尤莉西斯女 扮男妆的.后来当凯瑟琳的情感正一步一步 地向这个女人靠近时,其内心的惧怕和疑惑 又把她1向一个来访的美国心理学家胡伯特 - 诺克,但他们之间的关系是一场彻头彻尾的 虚假游戏.她在一次晚会上邂逅诺克.诺克 长得毫无男子汉气质,戴着一幅深度眼镜.满 以为凯瑟琳会蠓给他的他并不知道凯瑟琳 曾经与一个患肺结核的小伙子科林有过十分 短暂的恋情.但那时凯瑟琳只让自己那种异 性恋情仅仅局限在科林卧病不起的那段时问 里.不久诺克也染病人院,他们的恋情也就 像幽灵穿墙似的消失得无影无踪.诺克马上 又去追求希尔塔,却遭到后者的拒绝.就在 那时,凯瑟琳被一个nU海伦的女孩迷住了. ? 168- 我们后来才知道这个女孩竟是希尔塔的女 儿.海伦也心甘情愿与凯瑟琳相好.这个世 界就是那么狭小,海伦还有一个心心相印的 女友,那就是女校长尤莉西斯海伦的母亲 对这种关系感到十分震惊:"现代社会的母亲 对孩子的行为真不可理解!我的孩子告诉了 我有关她的故事,那些事连我做梦也不敢对 我母亲讲f"0后来,海伦邀请凯瑟琳回家玩 并告诉她"应该去见见尤莉西斯".海伦的坦 率与清纯就像她的美貌一样深深吸引着凯瑟 琳.凯瑟琳在日记中写道:"大概今天晚些时 候我将给尤莉西斯写一封长信,湛蓝的天空 阳光由ll烂,树叶和花朵上的光亮是那么的迷 人,简直是个奇迹……"这部作品妙就妙在 其独特的叙事方式,故事留给读者很大的思 索空间,我们在阅读时也会饶有兴趣地去探 查和寻求其中的奥妙.这部小说应该说是萨 吉森系列长篇小说中的成功之作.作者完全 掌握着女主人公的情感,凯瑟琳的日记表述 得零零碎碎,杂乱无章,但就是因为这点,才 把一个受过良好传统家庭教育的女同I生恋者 的内心感受表得恰到好处.总而言之,正 ??萨吉森的其它小说一样,主人公的矛盾性 格和所不能逃避的困境不是她自身造成的, 而是她所生活的社会环境决定了的.她的心 理缺陷是由本身处于病态的社会风气中而造 成的:周围虚假的,非人性的社会道德观,尤 其是清教主义把她原本娴静的个性撕得支离 破碎. 60年代末萨吉森创作了一部与他的前 期作品风格完全不一致的小说(一个劳工的 回忆).小说仍然是以第一人称去叙述,叙述 者是一个十分世故,特别富有的退休保险公 司职员.他追忆了从世纪初到"现在"(6O年 代)的个人历史."劳工"一词与叙述者"现 在"的处境十分吻合.他原来一直恪守清规 戒律,使得他成了一个"精神奴隶",一个道德 上的贫民.在他的回忆中有很多暗示,表明 由于社会环境,特别是虚伪的宗教观把他原 来坚强的个性给毁掉了.他后来奋起反击, 专门袭击那些受过正统教育且彬彬有礼的中 产阶级女性.主人公叫迈克?纽豪斯,他曾经 是个书呆子,由具有绅士源头,举止得当,谈 吐高雅的祖父母抚养长大.在豪门宅第所受 到的教育比起同龄人来要多得多.当他走进 社会后,他才意识到生活的现实与那些正统 教育的差别有多大.他是一个性早熟的青 年,他无法用祖父母的教育去压抑本能的冲 动.他自己解放了自己,先是与年轻女子爱 娜和毛利女孩杰酉做一些"见不得人的事", 后来则更为放荡,他常常去与那些已经生儿 育女的妇人,像高尔夫人,格林巴切夫人,里 彻特夫人等于那些事.他还到处勾引那些很 有身份的女人,甚至强奸她们.纽豪斯在撕 掉自己的假面具后,为了达到一种心理平衡, 便刻意向那些"贞洁而高贵"的女人进攻;他 希望与她们一道对统治人们的精神枷锁连行 反击.由此我们可以看出萨吉森在创作这部 小说时的初衷了:对殖民地的"遗物",即请教 主义.作深刻的解剖和批判 从30年代起新西兰昆旌文学跃入了空 前必旺的繁荣时期,先前的澜涓细流,开始汇 成丁民族文学的滚滚大潮.而这个时期又是 以萨吉森为突出代表的.新西兰文学界已公 认他为"民族文学之父".他的作品准确地抓 住了新西兰人民特有的语言和社会特征.透 彻地分析了新西兰人的处境.他所领导的民 族文学的大师仃J最为引人注目的突破性成就 表现在:第一,文学主题转向实生活,作家 直面社会上的各种矛盾,文学作品巾排斥了 乐观基调;第二,他们不再承袭英国的文学创 作定式.描写对象和读者范围都转向了本土 新西兰.使用新西兰人民喜闻乐见的文学语 言和表现手法,舶来文化不再充当主角;第 三.塑造了令人信服的典型环境下的典型人 物——新西兰人.为此,萨吉森五十华诞时, 新西兰作家们曾联名写信致贺,对他的文学 贡献作丁很高的评价:"您开拓了文学的新领 域,证明了我们的言行举止同样也是构成承 恒的文学的基础,丝毫不逊色于任何其它国 家."0 注: ?FrankSargeson.?TB?,Wellington.AI andAWReed,l976,P48 ?◎FrankSa.TheStortes0,FrankSarge- ,PenguinLVcoks,NewZealand,A~Jckland. 1982,Pl3,P247 ??Frank~~:*argesonfhcE,rough.AHand AWReed,Wellinglon,1975,Pl14.P43 @?FrankSargeson,MdEn~and.M?1n [~rianartd()'Kcefe,London,l972,P133.P l4q @RACz>pland.FrankSargeso~l,Wcllingtorl, OxfordUnivcrsiIyPress,1976,Pll 参考书目: ?虞建华:(新西兰文学史),上海外语教育出版 杜.1994. ?FrankSarge~n,nStoriesoJFrank, FenguinBooks,Auckland,l982 0HWinstonRhodcs,NeoZealandNoz~'Is,Ncw ZealandUniversityP?,PrieeMiIbuml969 FerryS1lr『f1,7O.rJordHtNewZea ndLiteraf",Auckland:OMordUP.199j (作者单位:佛山大学英语帛] ( 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 编辑:杨剑) 169