燕之卷纸动物教案金春燕(范本)

燕之卷纸动物教案金春燕(范本)燕之卷纸动物教案金春燕(范本) 燕之卷纸动物教案金春燕燕之卷纸动物教案金春燕卷纸动物教案一、教材分析教材来源于人教版二年级第17课《卷纸动物》，本课是以卷纸为主的造型练习，旨在培养学生的动手能力，以及设计能力，燕之卷纸动物教案金春燕。二、教学目标: 1.通过尝试对纸张的摆弄，初步了解纸张可以卷成哪些形状。在摆弄出来的纸张形状的基础上进行联想，设计制作出一‎‎个简单的动物形象，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。 3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动...

燕之卷纸动物教案金春燕(范本) 燕之卷纸动物教案金春燕燕之卷纸动物教案金春燕卷纸动物教案一、教材分析教材来源于人教版二年级第17课《卷纸动物》，本课是以卷纸为主的造型练习，旨在培养学生的动手能力，以及设计能力，燕之卷纸动物教案金春燕。二、教学目标: 1.通过尝试对纸张的摆弄，初步了解纸张可以卷成哪些形状。在摆弄出来的纸张形状的基础上进行联想，设计制作出一‎‎个简单的动物形象，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。 3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。三、教学重点、难点重点: 用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。难点: 能让动物站立，并表现出自己的独特创意。四、课前准备 (学生)胶水或者双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸 (教师)卷纸动物范作，课件五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图指导老师的建议课前准备一、自我介绍刚才很多小朋友问老师姓什么，老师给你们一点提示，让你们自己来猜一猜(画一个元宝) 师: 能猜出来吗,生: 金，哇你们好聪明，(生: 不能，师: 什么做的元宝最值钱啊,生: 金子。)老师做完了简短的自我介绍，在接下来的课中我们要进行分组比赛。二、强调上课规则上课之前呢老师把你们分成了4大组，表现好的小组老师就给它加五角星，反之，表现不好的小组，就要减去一个五角星，我想看看哪个小组今天表现最棒。2分钟猜姓氏，分组竞赛通过比赛的形式，加强对学生的课堂纪律管理。以小组比赛的形式可以加强对课堂纪律的管理，尽量用鼓励的方式从‎‎ 正面引导学生新课导入一、创设情景师: 提问一张纸可以做些什么变化呢,我可以用揉的把它变成一个球形，也可以用折的把它折出一个方形，除了这两种方法，小朋友们还可以用什么方法给纸做造型呢,学生: 卷(如果回答不出，教师示范，问学生这是采用了什么方法)很好，这个小朋友为第三组赢得第一个小红花，那接下来，老师就要请大家用卷的方式，注意用卷的方式来给纸做一个造型，做好后用双面胶把它固定好，教案《燕之卷纸动物教案金春燕》。给你们一分钟的时间，看看哪组小朋友做的最快又好。可以有哪些卷法呢,动动你的小脑筋，用你的草稿纸卷一下，老师拿出三个不一样的形状展示，其他的小朋友比较其共同点与不同点(总结得出三种形状: 两头一样大、一头大一头小、一头大一头尖)刚才我们给纸做了造型，哪个小朋友能给这纸条做造型，同样要用卷的方式不过这次不要求固定。二、师小结刚才我们运用各种各样的方法给纸做了个造型设计，同学们知道这些卷出来的形状可以做什么,生: 万花筒、望远镜等。师: 小朋友们很有想法，今天呢我们要来做一做比这些都好玩的东西，那就是我们今天要上的内容——卷纸动物 (8分钟) 激起兴趣，大胆想象与动手探索。通过引导的方式，让学生用卷的手法给纸做造型，通过比较学生的作‎‎ 业，告知其不同的卷法形式。导课部分还可以再精简，直接拿纸变一变，卷出一个形状，问学生刚才老师用了什么方法，你还能卷出什么形状直接引出内容探讨发现教师出示几张图片(范例)，师: 拿出制作好的范作，同学们请仔细观察，谁能看的出这几个动物采用了刚才我们做的哪几种卷纸形状,多了哪些部分,生: 公鸡的头用了一头尖一头大的卷纸形状，身体用了两头一样大的形状等，多了头冠，尾巴。师: 回答的很好，现在请小朋友们看看你们卷好的这个形状，想一想在这些卷纸形状的基础上我们添加一些东西，或者画一些，除了可以做公鸡还可以用来做哪些动物, 师: 大家都很有创意，相信在接下来的课中你们也会让老师看到你们的创意。师: 老师现在开了一个动物part，要邀请一些动物，待会老师就把你们做的小动物请上来一起聚会 (10分钟) 发挥想象，在原有的立体形状上进行改造，制作一个卷纸动物这部分是教学的重点也是难点。通过图片的欣赏和引导、谈话、交流、制作，让学生感受到纸可以做很多的立体的造型，在原有的造型基础上让学生发挥想象，动手制作一个卷纸动物。 1、播放几种小动物的图片，加强学生印象 2、可以小组同学合作尝试卷纸基本方法练习。 3、教师示范制作小老鼠缺少教师示范过程学生制作教师环顾教室，个别辅导(展示一些出现错误的，提示学生该注意的问题，展示好的作品，鼓励学生，给其他学生一个借鉴)(15分钟) 动手制作培养学生的动手能力对于模仿范作的学生可以引导他们有些变化，比如把老鼠的头往后拧，做一个回头看的老鼠，强调做与众不同的动物作品展示评价作业要求，最终的作品一定要站的稳的，东倒西的我不要的让一些制作完成的学生到讲台上来展示。 1(让该作品的学生自己对自己的作品进行点评 2(让其他学生评价并发表意见 3(老师给以鼓励性评价和不足之处的提点 4、展示微型动物园(3分钟左右) 学会观察和比较，提升自己的审美观，对不足的可以大胆提出改进。通过展示和评价,提高学生的审美能力。展示环节设计不错，还可以设置些情境，比如猫捉老鼠使得part更生动

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