小学六年级《花边饺子里的爱》教学设计
设计理念:
走进文本,走进作者,感悟母子情深。跨越文本,走进生活,体验母子情深。活化文本,珍惜亲情,学会感恩。
教学目标:
1、认识8个生字,正确书写12个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的主要内容,通过抓关键词句进行朗读,感悟“我”与母亲之间真挚的爱,懂得回报亲情,学会感恩。
教学重、难点:
体会文章表达思想感情的方法,感悟“我”与母亲之间真挚的爱。
教学准备:多媒体
课件
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教学过程:
一、导入新课,揭
题
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质疑
1、板书:爱
看到这个熟悉的字眼,你最先想到的是谁?的确,母爱是世间最伟大、最无私的爱。
2、出示“爱”的繁体字。
通过繁体字的爱,你领会爱的含义吗?爱要用心感悟,爱更要用心表达。所以我们常用“心”来表示爱。
3、我国著名作家肖复兴说过:世上有一部书是永远写不完的,那便是母亲。那我们就一起来学习肖复兴的名篇:《花边饺子里的爱》。看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。
同学们,我们对饺子都很熟悉,有些同学应该吃过不少饺子,但是我们吃的饺子都包含着什么意义呢?今天我们要学习的这篇文章里的“饺子”在作者并不寻常的情况下,却包涵着不同的意义,为什么呢?通过学习,我们来理解作者心中的“饺子”究竟包含怎样的感情
1
呢?
(1)板书课题,齐读课题。
(2)读了课题,你想知道什么或你知道些什么?(指名反馈)
二、检查预习情况:
(1)、课文围绕“花边饺子里的爱”讲了哪几件事?(指名反馈)
小时候;长大后。
(2)、理解本课词语:(拮据、破天荒、雷打不动、威风凛凛、年迈、花招)
三、深入探究,体会情感
1、浏览
全文
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,找出课文中的问题,每个同学提一个有价值的问题,不许重复,看谁的问题与老师的不谋而合?(指名反馈)
(1)妈妈为什么要包花边饺子?
(2)“我”什么要包花边饺子?
(3)课文为什么要用“花边饺子里的爱”做题目?
(4)花边饺子里的爱,母子的“用心”体现在哪儿?
2、小组合作讨论以上问题,指名反馈。
3、交流后出示课件:
花边饺子给我们的童年带来乐趣,我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿:她把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
提问:(1)理解“花招”是什么意思?(花招:原意是欺骗人的狡猾手段、计策,本课中的“花招”是指巧妙的
办法
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。)妈妈的“花招”是什么?
(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?(那时,家里生活拮据,吃饺子当然只能挨到年节;平常的日子,破天荒包上一顿饺子,自然就成了全家的节日。)
体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词?(拮据;缺少钱,景况窘迫。破天荒:比喻事情第一次出现。)
4、在妈妈的“花招”里,你感受到花边饺子里,包的不仅是肉馅儿,还包了什么?(浓浓的母爱,全家人的快乐和幸福。)猜猜妈妈当时心里是怎样想的?(宁愿委屈自己,也要让孩子快乐成长。)
浓浓的母爱,没有直接说出来,而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了
什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。
5、有感情朗读课文第3自然段。
正是这浓浓的母爱,才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难,可有妈妈的呵护,我们依然快乐成长。
【紧紧围绕“用心”一词层层展开,体会浓浓的母爱。通过转变角色、朗读感悟等让孩子们用真实的心灵去触摸妈妈那颗心,让学生从品读词句中感知课文的情感。在思想的交流中,思维的碰撞中感受伟大而又无私的母爱。这段起到了什么作用?(过渡段)】
四、走进成年,感受孝心
小时候,妈妈的花招儿,让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。时光悄然流逝,乌鸦反哺,人之常情。长大以后,“我”又是怎样回报的呢?我们认真读读课文4至8自然段。
1、默读课文4~8自然段,想想“我”的用心体现在什么地方?你能通过哪个词感受到? (常包饺子,花招)
2、反馈交流。
她不知道我耍了一个小小的花招儿:用糖馅儿包了一个花边饺子。
3、“我”为什么耍这个花招? (要给妈妈一个意外的惊喜。)
4、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣,那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到?
5、在“我”的“花招”里,你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲拳拳的孝心)
6、分角色朗读生日这天的对话,我们一起来感受“我”对母亲的爱。
六、
总结
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全文,升华情感
1、出示课件:
那曾是她老人家教我包过的花边饺。
思考:妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗?(教会了“我”做人的道理,教会“我”懂得关爱他人,教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。也教会了我们:要感恩母亲。)
2、课堂小结:
小小花边饺子,浸满浓浓真情,它是爱的象征:艰苦岁月里的肉馅饺子,蕴涵着浓浓的母爱;幸福时光中的糖馅饺子,倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”的情感之线手法,将相隔
数十年的两种花边饺子,编织在文中。没有精彩片段,没有华丽词语,但是作者通过最平凡
的生活、最朴实的语言,抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。【还是从“用心”入手,通过抓住人物语言、动作、神态来感受花边饺子给母亲带来的无比惊喜,体会作者的拳拳的孝心。引领学生体验我利用妈妈教会我包的花边饺子报答了无私的母爱,再次认识文中的“花边饺子”的内涵:爱的象征】
七、拓展延伸,感受母爱
1、伴随歌曲《烛光里的妈妈》,欣赏一组有关母爱的图片,勾起我们爱的回忆。
2、有时候,爱在轰轰烈烈的壮举里;更多的时候,爱在平平淡淡的细节中。无论时光怎样流逝,唯有不变的,是点点滴滴爱的回忆。欣赏了这些图片,想想自己的母亲,再想想我们自己,此时此刻,你内心是什么滋味?
3、爱是一个永恒的话题,爱要用心感悟,爱要用心表达。伴我们一路走来的是——母亲,温暖我们一生的是——母爱。有一个人,一生一世值得你去爱,那人是——母亲;有一种爱,一生一世不求回报,那爱叫——母爱。让我们怀着一颗感恩的心,用最美的语言,用
最真的情感来表达我们的心声吧!
4、播放《感恩的心》,联系生活实际,说说自己有什么感受,此时你有什么话想对母亲说呢?
八、布置作业,感恩母亲
享受爱是一种幸福,付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱,更要用心地奉献爱。回家,让我们用实际行动表达自己的孝心吧!
小练笔,题目《妈妈,我想对您你说》
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