20 妈妈的账单 研究课
教案
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[教学]
20* 妈妈的账单 研究课教案
叶惠萍 2012年 4月9日
教学目标:
1、学习默读课文。
2、读懂课文内容~体会母爱的无私与无价~懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
教学重点:学习默读课文~读懂课文内容~体会母爱的无私与无价
教学难度:理解妈妈给小彼得的那份账单的含义~懂得主动帮父母做事。
教学准备:
课件
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音乐
教学过程:
一、欣赏图片~引入新课。
1、看了图片~你想说什么,,学生自由交流,
2、教师小结:是啊~母爱无处不在~无时不在~它在那洗得洁白的校服里~它在热气腾腾的饭菜里。那么本节课让我们一起走进第20课—《妈妈的账单》,板
书
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课题、生齐读课题并课件出示,
3、读了课题你有什么想问的吗,,引导学生就课题质疑, 4、解释“账”字,跟金钱有关,
二、初读课文~整体感知
1、学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,你们能提出自己的问题,真棒。现在我们来读读这篇课文。
,1,、自读课文:可以轻轻地读~也可以大声地诵读~碰到难读的词语或句
子可以反复地读。
1 课文讲了一件什么事,
2 妈妈的账单上为什么写的是“0芬尼”,
3 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的,
,2,、检查生词~指名读:,课件出示,个别读—小老师带读—齐读
,3,、课文讲了一件什么事,出示:,学生完成练习。,
课文讲了小男孩彼得给妈妈开了一份( ) ,( )她每天帮妈妈干活的( ),
同时也看到了妈妈给他开的一份共计( )的账单,这份账单让他感到 ( ),同时感受到了母爱的( )。他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
三、再读课文~共同释疑。
1、请再默读课文~想想,1) 小彼得为什么要给妈妈账单,,学习一、二段,
2、帮学生理解“索取”~并引导他们说出与“索取”意思相反的词是“奉献”~同时引导学生理解“报酬”一词。
3.思考:小彼得给妈妈开了一份什么样的账单呢,,课件出示,
4、学习四、五~。小彼得的愿望实现了吗,课文那个词语说明了。引导学生理解“如愿以偿”~并体会彼得此时的心情。
5、小彼得终于如愿以偿~得到了自己想要的报酬~同时还收到了一份账单。
,课件出示,
1,学生分组朗读~并初步了解账单的内容。
2,这母子俩真有意思~前面是儿子给妈妈开了一份账单~现在妈妈又给儿子开了一份~两份账单一样吗,让我们来比较一下它们有什么区别。,课件出示,
1,、小组讨论~说说它们的不同之处。
2,、妈妈的账单上为什么写的是“0芬尼” ,
妈妈在用行动告诉孩子~妈妈对孩子的爱是无价的~0芬尼代表无价~是无法用金钱衡量的。妈妈爱自己的孩子~是从不计报酬的~是无私的。
小结 :,板书:母爱无私 母爱无价,这是一份普通的账单吗,:这分明是一份无私的爱~是多少金钱也无法衡量的爱~是无价的~让我们一起替彼得深情地读读这份账单。,师生齐读,
,师引导,小彼得也像我们一样拿着账单读着读着~他情不自禁地想起每一
天~妈妈做的饭菜是那么香甜可口。
他读着读着~想起每到过节的时候……
他读着读着~想起那次自己病了……
他读着读着~想起天气渐渐凉了
3,、课件出示:课文最后一节
4)、反复朗读~体会小彼得懂得了什么,他如何做的? 5) 、学生齐读课文最后一段~教师引导学生观察图画~从图画中体会人物的
表情、心情以及动作~同时理解“羞愧万分、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼”等词。,练习练一练,
连一连,联系课文理解词语。
羞愧万分: 形容心跳的很厉害,比喻忐忑或者激动的心情 。
小心翼翼: 觉得十分难为情、不好意思。
( 或做了某件事后可能有不好的影响觉得非常惭愧。)
怦怦直跳: 谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
6).补充小彼得和妈妈的对话:小彼得扑在妈妈的怀里~会和妈妈说 些什么话,
小彼得会说:
四、
总结
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全文~深化感悟
妈妈的一份账单~让小彼得感受到了母爱的无私与无价~妈妈用无声的爱使一个不懂事的孩子变得懂事了~爱是无价与无私的。,板书,
如果你已经读懂了妈妈的爱~就让我们一起对妈妈说一声:“妈妈~谢谢你:”,播放课件~配歌曲《母亲》,
五、拓展练习:
1、小彼得变得懂事了~或许你从他身上找到自己的影子~有很多话想说。
出示:
我想对小彼得说: 我相对小彼得的妈妈说: 我想对自己说: 我相对对自己的妈妈说:
板书设计:
母 爱 无 私
母 爱 无 价