评课稿
授课人:孙慧评课人:龙梅今天在302班听了孙慧老师的课,独特的教学风格让我耳目一新,很多东西值得我学习,并反思自己的教学。
一、复旧引新,新旧内容衔接得当
孙老师在上新课前复习之前所学,由you 引导学生到your并开始新内容。引导新课时自然且学生容易接受。
二、运用多媒体教学,突出重点,突破难点
孙老师根据教学目标
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了相应的课件内容,课件中新单词都用鲜艳的颜色标记出来了化抽象为具体、直观展示所学知识,让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练,形象而直观地突破了教学难点,突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养,使学生能快速地记忆词,进入情景进行对话练习。
三、结合生活实际,运用所学内容
孙老师的课程内容与生活实际紧密相连,达到了英语教学口语化的目的。以日常生活用语为主,从生活需要出发,使英语知识生活化,口语化。拉近了学生与文本的距离,培养了学生说英语的意识,用英语的能力。
四、孙老师的课教师教态亲切、自然,英语口语流利,给学生创造了良好说的氛围,使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音,体验英语语音。这一点非常好,值得我学习。再则课堂设计有层次性拓展部分运用所学内容自由对话,挖掘学生创造使用语言的能力,从教师的语言输入转为学生的语言输出,符合语言的习得规律。
需要探讨的地方:
1、对学生的小组活动需加强指导,所布置的任务不够明确,小组活动合作性不强。
2、整堂课放手给学生的时间少,如果能增加生生对话,小组活动,可以给少数性
格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
2、课件制作不够精致,内容不够丰富如果加些与课文相关的一些小视频或者小动画效果会不会更好呢?
五、一点不成熟的看法:
1、课堂教学缺少学生操作性活动,没有面向全体学生。活动能够促使学生获取
知识,主动运用英语交流,发展用英语解决问题的能力,本节课基本上没有小组操
练新单词和新句子,教授新课时,一问一答都是以“教师为主,个别学生回答”,
关注学生的面不够。
2、教学过程中没有注意到细节,比如:游戏与本课内容没有什么联系,应该换一个与本课内容相关的游戏。如sit down, please! 和stand up, please!教师可以说英语叫学生做相应的动作,然后抽一个学生做动作,其他学生说出相应的英语,这样才能体现英
语学科说和用的特点。
3、课程安排不够紧凑,讲课的速度太快,学生有可能接受不了,可以在单词和课文上多花10分钟左右,尽量让学生在课堂上掌握好单词,至少得会读,会写。
总之,我们的英语教学应体现出学生的主体性,设计多种多样的活动,教学过程中
注意细节的处理和发音的准确性,评价机制要公平竞争,照顾到学生的自尊心,确
定教学目标时以实际运用为出发点,在学中用,用中学。
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