“为什么我要听你的？”“为什么我要听你的？”
“为什么我要听你的,”
边教边悟
一
脸的疑惑,一脸的不满,一
脸的不屑,也一脸的嘲弄.我愕 然,惘然,也惶惑了."因为我比 你大,因为我是你的老师,因为我 是对的你是错的,因为你的父母把 你托付给了我们,因为我是为你 好,因为„„"千百个理由,千百 个借口,千百个因为所以,它们拼
搅得我口干舌燥, 命地想往外冲,
脑子里昏天黑地一片空白,它们 全卡在我的喉咙里,关在我的脑 海里,我只能压着它们,像关着 那要冲出地府的妖魔鬼怪.那时 我的模样一定很可笑,我傻傻地 瞪着眼,瞧着地面...
“为什么我要听你的？”
“为什么我要听你的,”
边教边悟
一
脸的疑惑,一脸的不满,一
脸的不屑,也一脸的嘲弄.我愕 然,惘然,也惶惑了."因为我比 你大,因为我是你的老师,因为我 是对的你是错的,因为你的父母把 你托付给了我们,因为我是为你 好,因为„„"千百个理由,千百 个借口,千百个因为所以,它们拼
搅得我口干舌燥, 命地想往外冲,
脑子里昏天黑地一片空白,它们 全卡在我的喉咙里,关在我的脑 海里,我只能压着它们,像关着 那要冲出地府的妖魔鬼怪.那时 我的模样一定很可笑,我傻傻地 瞪着眼,瞧着地面,我想瞧出个 所以然来.
"为什么我要听你的?"是叩问 自己的灵魂吗?是对自身生命价值 和生存方式的一种疑惑和探寻吗? 当我们把自己的思想交给了我们的 主子,我们只是如同牲口一般活着 的时候,我们不曾这样问过自己, 那时,我们没有真正意义上的灵 魂;当我们把自己托付于时尚和流
俗的时候,我们更无须思考,那时 我们只是一个影子,于是只须如影 相随就可以.终于,像亚当吃了智 慧树上的苹果,醒了,睁开了懵懂 而混沌的双眼,"我为什么要听你 的?"开始了追问,开始了探寻, 追问作为一个独立的生命个体的意 义,价值,探寻自身生存的方式. 我该以怎样的姿态存在于这世 界上?是人云亦云,随波逐流还是 我行我素走自己的路?是做一天和 尚撞一天钟还是让自己的每一天都 活出自己的意义和光彩?是如同春 虫夏草一般遵循自然的规律还是如 雄鹰鸿鹄一般有自己的目标和方 向?问题可以千万,只为活个明 白.
"为什么我要听你的?"是对不 懂得尊重他人个体生命的强权行为 的抗议和谴责么?我是一个独立的 个体,我的生命体验怎么能由你来 "为什么
我要听你的?"
?喻秋萍
调控?你不是我,为什么你想要控 制我的感官代替我去享受生命?甜 也好,苦也罢,是酸我认了,是辣 我吞下,我热爱这五味的生活,她 刺激我快要枯竭的生命,为什么你
想粗暴地夺去一切?听话的孩子能 给你带来什么?是生产成品后的满 足么?还是你强烈的控制欲得到满 足后的快感?
让我有自己的思想吧,让我用 自己独特的体验生命的方式自在地 活上一回.我要像夏花一般灿烂, 我要像朝霞一样美丽,我要像雄鹰 一
样去探寻,我要像鱼儿一样自 由,我要像春华秋实一样体验生命 的轮回.
"为什么我要听你的?"未尝不 是对生命内涵的一种深深的思考. 不早不晚,于千万个细胞之中,于 千万年之间,在时间无涯的荒原 里,我来了.是牡丹我倾国倾城, 是幽兰我默默绽放,是荷花我洁身 自好,是小草我会一次次把被压弯 的脊梁高高挺起.强也罢,弱也 好,我们既是世间万物的一份子, 也是天地之间的匆匆过客而已,我 们拥有生命的使用权,却谁也没有 啊
生命的所有权,生活于天地之间, 头顶的不过一爿之天,脚踏的不过 方寸之地.千万别忘记人生的终极 目的和意义,更不要企图去强迫他 人按照自己的意愿生活.不要妄想
自己是太阳,是蜡烛,想以付出自 己的方式炫耀自身的伟大,更不要 付出了自己的时候妄想将另一个生 命也拉进你自愿挖掘的坟墓,若非 对方自愿,那绝对是一种罪恶! "我为什么要听你的!"当我再 一
次咀嚼这句话的时候,我惭愧, 也颤栗.身为人师,我们总是被太 多的世俗所羁绊,总被太多的规则 所压制而常常忘却教育最根本的意 义在于最大限度地创造美好的人 生,本末倒置而不自知.我们已经 习惯了像工厂生产产品一样对他们 进行机械化的操作,我们喜欢看见 整齐划一的格局,偏爱制造完美无 缺的产品,当我们听到学生要求有 自己思想有自己独特的生活方式的 时候,我们有的常常是恼怒,是伤 心,我们感觉到自己不被尊重,自 己一片苦心不被理解.于是,我们 愤懑,伤感,委屈,我们感叹世风 日下,人心不古.我们从不曾站在 生命本身的角度去思考过它真正的 意义,不曾真正地懂得教育的内 涵,也同时徒增了许多的烦恼,给 自己也给他人带来了太多羁绊和苦 痛.
我庆幸自己终于明白了这一
点,虽然晚了些,但当我再次审视
一
切的时候,我的心境开阔了许 多,在我想要再给出建议时我会审 慎得多,也会坦然得多.
"为什么要让他听我的?"在我 们看不惯许多和我们不一样的行为 的时候,在我们再想给他人批评和 意见的时候,也许,我们该这样问 问自己!
(作者单位:浙江温州育英国际实 验学校)
责任编辑黄昌成
师道
一二..五年第八期
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