幼儿园小班语言
教案
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：大狮子的许多许多辫子
幼儿园小班语言教案:大狮子的许多许多辫子
活动目标
1(引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》～感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。
2(尝试讲出故事中感兴趣的部分。
活动准备
1(物质准备:
ppt
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(配具有音效的对话)～大、小图书各一本～狮子表情图片(大、小若干)～可操作的背景卡若干。
2(经验准备:日常生活中有更换发型的经历,欣赏过动物角色的故事。
活动过程
1(采访小朋友换发型的感受～调动对发型的已有经验。
(1)指导语:今天的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?
重点:引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上～通过自身经历讲出换发型时的心情～为故事中的线索做铺垫。
(2)指导语:有一只狮子也梳了新发型～你猜“他”的心情怎样呢?
重点:鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。
(由于调动了孩子们对发型的经验～在引起共鸣的同时～孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)
2(欣赏故事～初步理解故事内容。
(1)边播放PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。
(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。
指导语:你最喜欢故事里的哪一段?
重点:鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。
(这是个开放的提问～孩子们根据自己印象深刻的故事内容进行表达～有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”～有的“喜欢狮子跑”～有的“喜欢动物之间对话”～有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致～所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致～在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。)
3(
分析
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故事中狮子情绪的变化～加深对故事的理解并尝试讲述。
(1)集体讨论狮子表情的变化。
指导语:狮子喜欢这个发型吗?你从哪里知道的?狮子一共出现了几次不同的表情～我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情～狮子心里是怎么想的?
重点:充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。
(孩子们理解了狮子的表情变化～包括现场探讨了大狮子最后躲在洞里的孤独～让大家印象深刻。可在这个环节孩子们表达的热情不高～与设想的表现以及平时参与活动的激情很不一样～问题出在哪里?调整后～在这个环节我加入了“如果你是狮子～心里感觉怎样”～效果也不十分明显。)
(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。
指导语:在什么情况下狮子出现这样的表情变化?
重点:摆表情图的重点——情节,讲的重点——使用故事中的语言。
(由于材料十分吸引孩子们～大家在操作环节比较投入～但请孩子们讲时～大家都按照自己对故事的理解和喜好～把故事简单呈现～但讲时也没有更多的热烈气氛～显得比较沉闷。)
活动延伸
教师展示故事的原版图书～拓展幼儿对阅读的兴趣。
故事梗概(略有改编)
大狮子来到小兔子的家～发现小兔子头上梳着一条大辫子～可爱极了!小兔子说:“大狮子呀～你的头发真乱啊!”大狮子说:“是呀～真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上说:“那我来给你梳梳头吧。”大狮子坐在矮矮的凳子上说:“好啊～谢谢你!”小兔子给大狮子梳头～梳着梳着～给他梳了许多许多辫子。大狮子一照镜子～吓了一跳:“哇～你给我梳了这么多辫子啊～可我不是女孩呀!”头上有许多许多辫子～大狮子一点也不喜欢。“太难看啦～太难看啦!”大狮子用手捂住脑袋～逃出门去。大狮子跑过小马(陆续跑过水牛、山羊、骆驼)的身边～小马(水牛、山羊、骆驼)说:“大狮子～你的头发好特别啊!”“特别～特别难看吧?”大狮子反问。“好看～你的头发就像麻花一样～多可爱啊!”最后大狮子躲进山洞里～藏起来了。第二天～大狮子从山洞里出来了。他看见了小马、水牛、山羊、骆驼。小马把辫子梳在鬃毛上～水牛把辫子梳在尾巴上～山羊把辫子梳在胡子上～
骆驼把辫子梳在驼峰上。大狮子看到大家～笑着说:“哈哈～原来你
们也梳辫子啦～真好玩啊!”
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