《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》
备课人：寿光世纪教育集团 李纪美
寿光市圣城街道徐家
小学
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赵艳丽
【课 型】
精读引领课
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文；在研读中发现科普文的写作特点：用词准确，严谨；背诵自己感兴趣的句段。
2. 弄懂课文
内容
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，了解恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
【教学重点】
弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
【教学难点】
在研读中发现科普文的写作特点——用词准确，严谨。
【教具准备】
多媒体
课件
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【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、复习导入
同学们，上节课我们已经预习了第31课和第32课，谁来完成下面的填空？（课件出示：_____________的恐龙 _______________的鸟 ）
过渡：看来同学们用心地预习了课文，通过刚才同学们所填的词语，我们可以看出二者的关系似乎不大，但事实是这样呢？
二、研读探究，品味语言。
1.请同学们自由读课文，找出表示恐龙和鸟类两者关系的句子，用“________”标出来。（学生汇报）
课件出示:
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。（板
书
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恐龙演化成鸟类）
2.对比学习：
在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
（1）请同学们认认真真地读读这两句话，你觉得哪一句好？好在哪里？（学生汇报）（预设：“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。）
师总结：同学们，刚才我们通过朗读、比较体会到科普性文章语言的生动，用词的准确。（板书：用词准确）
（2）让我们再来读读这句话，感受作者用词的准确：“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”（指名朗读）
3.自读感悟，品味语言
课件出示：“科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。”
师：你觉得这句话中的哪个词用得很准确？（预设：“很可能”因为长羽毛的恐龙化石找不到，缺少证据，所以要用上“很可能”。）
师：看来你不仅能够体会到科普性文章用词的准确，而且能够联系下文给出合理的解释。
三、学习恐龙飞向蓝天的演化过程，感受语言的准确生动
过渡：同学们，经过一百多年的研究，终于证实了恐龙最终变成了鸟类，那么如此（凶猛、笨重、迟钝）的恐龙是怎样变成（轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔）的鸟类的呢？
1.请同学们认真阅读第四自然段,由于这一段很长，同学们一定要静心默读，认真思考，想一想最开始是怎样的？后来发生了什么变化？最终怎么样了？根据提示，完成下面的填空。
课件出示：
第一种恐龙____________________________________
数千万年后,___________________________________
其中，一些猎食性恐龙__________________________
它们中的一些种类______________________________（学生自由读文，思考问题）
（学生汇报）
课件：第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存，并最终能够主动飞行。
（在学生汇报完成后，让学生说说从哪些词语中你体会到了作者用词的准确生动？）
师小结：同学们，你看，长长的一个自然段，不仅就这样被我们读成了四句话，而且还让我们准确地感受到了恐龙是如何一步一步飞向蓝天的。我们一块儿再来读读这四句话。
2. 同学们，这个漫长的演化过程作者写得挺有趣，你觉得哪个过程最有意思呢？（学生汇报，根据学生的汇报相机学习）
（1）重点学习“数千万年后，第一种恐龙的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族”部分。
师：老师也特别喜欢这个家族里的成员，我和你们一块读，好吗？（出示幻灯片）老师读红色的部分，你们读蓝色的部分。
师：读着读着，聪明的你有没有发现什么？（预设：排比）
师：这个庞大家族的成员实在太多了，所以作者用了“有些……有些……”这样的排比句式来介绍，这样就条理清楚了。
让我们跟随这段文字做一次穿越时空隧道的奇异之旅，去看看这个庞大家族吧，数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：预备读……
（2）重点学习“其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：”部分（出示幻灯片）
师：请同学们读读这段话，看看作者是从哪几个方面来介绍恐龙像鸟类的？（生汇报）
师：是呀，作者就是从骨骼、脑颅、前肢和体表这四个方面进行了具体的描述，让我们看到了一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类。谁再来读读这段话？这么美的文字想积累下来吗？进行背诵积累。
3.再读课文第4自然段，整体回顾恐龙飞向蓝天的演化过程。
四、总结
同学们，《飞向蓝天的恐龙》一文作者用准确生动的语言一步一步地向我们展示了科学的推断。一起读：（出示幻灯片：亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。）
五、拓展阅读《飞船上的特殊乘客》
过渡：恐龙在进化中飞向蓝天，是科学家在古生物研究方面的一大发现，接下来，我们来学习《飞船上的特殊乘客》一文，感受科学家在生物科学方面取得的新成就。
1.请同学们认真默读课文，思考以下问题：“特殊乘客”指的是谁？它们具有什么优点？这些优点从何而来？
2.根据学生的回答，出示第三自然段，学习要求：自由朗读第三自然段，你从哪些词语中感受到作者用词的准确，严谨，把这些词语用“_____”画出来，并谈谈自己的体会。
师小结：同学们，用词的准确生动是说明文表达上的一个特点，在以后的阅读或习作中，如果遇到这类文章，我们一定要用心体会或揣摩词语的运用，力求做到准确、严谨。
【板书设计】
31飞向蓝天的恐龙
用词准确 恐龙演化成鸟类
【
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
】
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