会计基础"错账更正"教学设计

会计基础"错账更正"教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课题:基础会计----“错账更正”教学设计 会计基础——“错账更正”教学设计 学校 广州市白云行知职业技术学校 执教教师 王林平 授课班级 08级金融1班 授课类型 新授课 教学时间 1课时(40分钟) 一、使用教材、教学内容及教学时间安排 1.使用教材:广东科技出版社出版的《会计基础》(实验版) 2.教学内容:“错账更正”是本教材模块5第6个任务的内容，主要介绍错账的三种更正 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 分析1:关于会计中的各种错误本教材安排如下: 原始凭证错误的更正(模块2) 记账凭证错误的更正(模块4) 划线更正法 会计错误知识体系 本次课内容 结账前账簿记录错误的更正(模块5) 补充登记法 红字冲销法 结帐后账簿记录错误或发现以前年度错误的更正(没有涉及) 本节课在教师的引领下将前期已学过的知识进行升华和提炼，构建新的知识体系。 分析2:登记账簿的过程:登账——对账——查错账——错账更正——结账——编制会计报表 从上述图示可以看出，本课程内容具有一个承上启下的作用，是登账的延续，是编制报表的前提。 3(教学时间安排:本任务共安排2课时，其中本节课为第一课时. 课时安排 教学内容 第1课时 划线更正法和补充登记法的应用 第2课时 红字冲销法的应用 二、教学对象分析 1.知识储备:(1)基本掌握了填制凭证和登记账簿的操作技能; (2)理解了对账的基本含义和相关内容; (3)了解了登账——对账——查找错账的实操过程及意义。 2.学习能力:(1)对于会计账务处理、记账凭证的填写以及账簿的登记还不够熟练 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ; (2)专业思维能力及解决实际问题的能力较薄弱，有待提高。 3.学习态度:(1)学习会计的兴趣较高，态度认真; (2)喜欢实操课; (3)课堂参与的积极性不够，尤其不善于语言表达和小组讨论。 - 1 – 教师:王林平 学校:广州市白云行知职业技术学校 课题:基础会计----“错账更正”教学设计 三、教学目标 1.认知目标:(1)明确错账更正的要求; (2)掌握两种更正方法的适用范围及在实操中的更正步骤。 2.能力目标:(1)培养学生实际操作能力和职业思维能力; (2)培养学生自我分析能力。 3.情感目标:培养合作精神，体验会计工作乐趣，感受职业要求。 四、教学重点与难点 1.教学重点:两种方法的适用范围和具体的更正步骤。 2.教学难点:补充登记法中补填记账凭证。 五、教学方法及学习方法 1、教学方法:情境教学法、任务驱动法 本节课以创设“招聘财会人员”为情境激发学生的学习兴趣，以分配任务的形式开展学习。 2、学习方法:实操法、小组合作自主探究法 本节课以实操为主线，采用四人小组的形式，进行自主探究合作学习。 六、教学资源 PPT 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、多媒体、黑板、实物投影、账页和凭证、挂图 七、教学过程及时间分配 环 教学内容 设计意图 教学过程动态预测及调控 节 (一)引入课题 清晰的把握会计教师明确指出本节课在账簿登记中的位置。 记账程序 登账—对账—查找错账—错账更正—结账 ,二～明确任务:招聘会闯四关 1、教师宣布角色扮演: 1、创设情境，激学生可能出现的情况: 情教师角色:公司负责人，本次招聘的主考官。 发学习兴趣; 1、吃惊、迷惘又好奇～有兴境学生角色:学生以4人为一个小组，每小组派出 趣又质疑; 导一名代表参加本次招聘会，其他组员配合共同完 PPT展示一些招聘现场的入成。(每小组所得的星换算成平时分，由本次的 照片。 4小组负责人在组内按情况进行分配。) 分2、主考官宣布招聘流程及规则: 钟 招聘单位: PPT演示珠江食品有限公司招聘现场，招聘四个 岗位的财会人员，招聘考试内容是“错账更正”， 所用方法是划线更正法和补充登记法。 2、分小组学习，2、不够自信。 - 2 – 教师:王林平 学校:广州市白云行知职业技术学校 课题:基础会计----“错账更正”教学设计 招聘规则:招聘共有三关，第一关理论测试，补培养合作精神。 PPT展示个别学生在登记充任务表，过关可以获得一个星;第二关实操测 日记账时已经用过的划线更试，有两个任务，每完成一个任务，可以获得一 正法，激励学生勇敢尝试。 个星;第三关是综合测试，答对的获得一星。闯关 完毕，可以获得聘书。(获得4个星的，是会计 主管，3个星的是会计，2个星的是出纳) 应聘小组闯关记录表 第一关 第二第三组别 任务任务 关 关 一 二 第一组 第二组 …… (三)应聘测试前教师指导:解决学生预 习中的困难和问题. ,四～开始测试: 学生可能出现的情况: 1、招聘会上第一关:理论测试 1、考虑有部分小组可能完成 (1)、主考官宣布考试规则:任务一,请各应聘有困难，教师要随机指导。 1、引导学生归纳小组完成如下任务表，按表格内容进行表述(四 总结，掌握理论; 人小组每位同学都有编号，小组组长抽签决定哪2、小组合作学习中可能组内2、锻炼学生口语 位同学进行表述)。 不会分工合作或个别小组不 表达; 任务表 能够完成任务 3、抽签方式回答方法 适用范更正步 任 问题能够让小组围 骤 3、 细节性的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 学生容易务 成员平衡发展; 划线更正法 犯错误，例如摘要栏、附件、驱 4、掌握两种方法补充登记法 凭证编号、日期等; 红字更正法 下节课内容 动 的适用范围和更 ， 正步骤理论知识; (2)、主考官宣布各应聘小组过关情况。 合 (3)、教师分析评价。 作 (4)、教师小结。 学 教师归纳各小组任务表，以简单的口诀形式 习 呈现给学生。 划线更正法:证对账错划线法 205、口诀便于学生 划线改正并盖章 分更快记忆; 文字个改数全部 钟 补充登记法:科目方向全部对 少记金额蓝字补 补完凭证补登账 2、招聘会上第二关:实操测试 - 3 – 教师:王林平 学校:广州市白云行知职业技术学校 课题:基础会计----“错账更正”教学设计 (1)、主考官用信封装好下列题目，交给各应聘 小组; 任务二: (请用划线更正法改正下列错误) 6、掌握两种方法 案例,:记账员李明在6月5日将记字19号凭证的实操技能。 过账时，误将100，000写成10，000。 案例2:记账员李明在6月12日将记字23号凭 证过账时，误将“三个月”误写成了“四个月”。 问题:请分析错误发生的原因，更正的具体操作步 骤是怎么样的,并在所给帐簿中按照实操要求进 行更正。 任务三:(请用补充登记法改正下列错误) 案例3:2008年6月15日珠江食品有限公司收到 南方食品有限公司的前欠货款70200元，编制了 记字第26号凭证，会计分录如下: 借:银行存款 70020 贷:应收账款—南方食品有限公司 70020 并据以登记相关账户。本月28日发现上述错误， 此时最后一笔业务的记账凭证编号是记字62号。 问题:请分析错误发生的原因，更正的具体操作步 骤是怎么样的,并在所给凭证和帐簿中按照实操 要求进行更正。 注:完成任务后请将答案装回信封，交回公司主 考官。 (2)、教师组织分组评价。教师将各小组的信封 进行交换分发给其他组，然后在PPT上演示规范 做法，要求各小组进行评析。 (3)、主考官宣布各应聘小组过关情况。 过 3、招聘会第三关:综合测试 1、巩固知识; 关 主考官宣布过关规则: 斩 为了进一步了解应聘人员的反应能力和表达能 将 力，请各应聘小组抢答以下题目，答对加星。要2、培养学生的反、 求:请口头表达该题目的错误类型、应采用的更应能力、表达能课 正方法、具体的操作步骤。(用补充登记法的，力、思维敏捷性; 堂 要描述会计分录) 巩 1、车间一般性耗用原材料计350元，编制凭证为: 3、第1题是完全固 借:制造费用 350 正确的，意在克服( 贷:原材料 350 学生的思维定势; 10 并据以登账。 分 2、结转本月完工入库产品成本78000元，编制凭 钟 证为: - 4 – 教师:王林平 学校:广州市白云行知职业技术学校 课题:基础会计----“错账更正”教学设计 借:库存商品 78000 贷:生产成本 78000 登账时误写为:87000元。 3、以现金支付产品广告费960元，编制凭证: 借:营业费用 690 贷:库存现金 690 并据以登账。 4、以银行存款支付前欠某单位货款28500元，编4、回顾仅记账凭 制凭证为: 证错误的更正。 借:应付账款 25800 贷:银行存款 25800没有登记入账。 5、收到某单位归还的欠款3 5000元存入银行。错 误分录为: 借:银行存款 350 贷:应收账款 350并据以登账。 6、采用划线更正法，是因为( )，导致账簿记 录错误 A记账凭证上会计科目或记账方向错误 B记账凭证正确，在记账时发生错误 C记账凭证上会计科目或记账方向正确，所记金 额大于应记金额 D记账凭证上会计科目或记账方向正确，所记金 额小于应记金额 (五)测试结束,发放聘书,分享经验 小1、主考官小结应聘过程，颁发聘书 结2、请应聘成功者和失败者发表感言，与大家分享体验快乐，感受职5 成功经验。 业氛围 分3、请学生来小结本节课的学习内容和应聘过程应钟 关注的问题。 (第2课时的内容是红字更正法) 教师布置课后作业 作1、巩固练习; 1、复习本任务的教材内容，完成职业活动任务6业 的练习。 布2、分层思考，拓 2、我们所讲的错账都是在结账前所发现的进行更置展知识; 正，但是如果是结账后的错账或者是以前年度的1 又该如何进行更正呢,(留给程度好的学生进行分 课后分析，也可与老师进行讨论) 钟 3、适应考试 3、请同学继续做好凭证转换分录，账簿转换丁字 账，以适用考试要求。 - 5 – 教师:王林平 学校:广州市白云行知职业技术学校 课题:基础会计----“错账更正”教学设计 八、板书设计 错 账 更 正 一、本节课内容:1、划线更正法 2、补充登记法 二、招聘测试:第一关 第二关 第三关 三、分享经验 四、小结 九、教学流程图 - 6 – 教师:王林平 学校:广州市白云行知职业技术学校 课题:基础会计----“错账更正”教学设计 开始 作业错误 幻灯片 复习旧知识点 会计错误 提出任务:账簿错误如何更正 了解预习情况 幻灯片 学生提问 招聘考试 第一关 幻灯片 合作学习 理论测试 归纳总结 第二关 幻灯片 学生讨论 实操测试 巩固训练 第三关 幻灯学生抢答 综合测试 片 宣布招聘结果，发放聘书，分享经验 布置作业 结束 - 7 – 教师:王林平 学校:广州市白云行知职业技术学校