九溪十八涧教学反思.doc

九溪十八涧教学反思.doc 九溪十八涧教学反思 九溪十八涧攻略 杭州九溪十八涧 九溪十八涧王緎 九溪十八涧一副 对联 篇一: 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文1_12必背知识 冀教版小学语文1-12册必背知识 第一册: 1、静夜思 (唐) 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 2、《自立歌》: 滴自己的汗, 吃自己的饭, 自己的事情自己干, 靠天, 靠地, 靠父母, 不算是好汉! 第二册: 1、《春晓》(唐)孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 2、《离离原上草》(唐)白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 3、《九溪十八涧》重重叠叠山，曲曲环环路。咚咚叮叮泉，高高下 下树。” 4、《一字诗》(清) 陈沆 一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一 江秋。 5、《池上》 (唐)白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 6、《三字经》节选: 子不学 非所宜 幼不学 老何为玉不琢 不成器 人不学 不知义 第三册: 1、《望庐山瀑布》(唐)李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落 九天。 2、《山行》(唐)杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二 月花。 3、《忆江南》(唐) 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆 江南, 4、《独坐敬亭山》(唐)李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 5、《九月九日忆山东兄弟》(唐) 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少 一人。 6、《赠汪伦 》(唐) 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送 我情～ 7、《咏鹅》(唐) 骆宾王 鹅 鹅 鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 8、《题画》(清)袁枚 村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去,牛背一鸥眠。 第四册: 1、《咏柳》(唐) 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似 剪刀。 2、《春游湖》 (宋) 徐俯 双飞燕子几时回,夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳 阴来。 3、绝句(唐) 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 4、《三字经》节选: 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所 当执。 融四岁，能让梨，弟(tì)于长，宜先知。 5、《村晚》(宋)雷震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背,短笛无腔信口 吹。 6、《山岩出山泉》 山岩出山泉，山泉源山岩，山泉抱山岩，山岩依山泉，山泉冲山 岩。 7、村居 (清) 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放 纸鸢。 8、小儿垂钓 (唐) 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不 应人。 第五册: 1、《山居秋暝》(唐)王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 2、《回乡偶书》(唐) 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何 处来。 3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(唐) 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天 际流。 4、《三字经》节选 羊跪乳,鸦反哺;人之情,孝父母。父母教，须敬听;父母责，须敬 承。身有伤，贻亲忧;德有伤，贻亲羞。 5、《对子歌》 晴对雨，地对天。旷野对平原。山川对草木，碧海对桑田。山青 青，水澹澹，溪流对山涧。何处春朝风景好，谁家秋夜月华圆。 6、古语: 合抱之木，生于毫末;九尺之台，起于累土;千里之行，始于足 下。------《老子》; 人无远虑，必有近忧。------《论语》 亡羊而补牢，未为迟也。-----《战国策》 以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以 明得失。-----《旧唐书?魏征列传》 7、《夏日绝句》【宋】李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 8、《就义诗》 夏明翰 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人～ 9、《观书有感》宋◎朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头 活水来。 第六册: 1、游园不值 (宋) 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出 墙来。 2、春日 (宋)朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总 是春。 3、泊船瓜洲 (宋) 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照 我还, 4、《春 游》 李叔同 春风吹面薄于纱，春人妆束淡于画。游春人在画中行，万花飞舞春 人下。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。 莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。 5、读读背背: ?以鸟明春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。------(唐)韩愈《送 孟东野序》 ?木落知寒近，山长见日迟。----(唐)孙逖《淮阴夜宿二首》 ?天地四方曰宇，往古来今曰宙。----(战国 鲁)尸佼《尸子》 6、《清明》 【唐】杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏 花村。 7、《 所见》 (清)袁枚 牧童骑黄牛，歌声震林樾。欲将捕鸣蝉，忽然闭口立。 8、《登鹳雀楼》 (唐) 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 9、《题西林壁》(宋) 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此 山中。 第七册: 1、《望洞庭》(唐)刘禹锡 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一 青螺。 2、《望天门山》(唐)李白 天门中断楚江开。 碧水东流至此回。两岸青山相对出。孤帆一片日 边来。 3、《浪淘沙? 北戴河》一九五四年夏 毛泽东 大雨落幽燕， 白浪滔天， 秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见， 知向谁边, 往事越千年， 魏武挥鞭， 东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是， 换了人间。 4、《明日歌》 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明 日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几 何,请君听我明日歌 5、《题竹石》(清) 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南 北风。 6、《催试官考较戏作》 (宋)苏轼 八月十八潮，壮观天下无。鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。红 旗青盖互明灭，黑沙白浪相吞屠。人生会合古难必，此景此行那两 得。 7、《塞下曲》(唐)卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。 8、《十一月四日风雨大作》 (宋)陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河 入梦来。 9、《梅花》(宋)王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 10、关于人的妙喻 千里驹——比喻具有突出才干的人。 飞毛腿——比喻特别善于长跑的人。 百世师——比喻其品行、学问皆可做众人乃至几代师表的人。 执牛耳——指会盟中居于领导地位的人。 智多星——比喻足智多谋，为人出谋划策的人。 百事通——比喻学识非常广泛且精通的人。 八斗才——比喻才学高超的人。 祖师爷——指某一学派或某一行业的创始人物。 下山虎——泛指健壮勇猛的人。 马前卒——指摇旗呐喊为人助威扬势的人。 东道主——指接待宾客的当地主人。 座上宾——指被主人邀请来的高贵客人。 刀笔吏——指旧时的讼师，专写状纸的人。 丧家犬——比喻失去靠山，到处乱窜，无处投奔的人。 哈巴狗——指专门给坏人效劳的下等之人。 中山狼——比喻恩将仇报、忘恩负义之人。 笑面虎——指笑里藏刀的人。 瞌睡虫——指精神不振，昏昏欲睡的人。 顺风耳——指能听到很远声音的人，也比喻消息灵通的人。 二流子——指游手好闲、不务正业的人。 刀子嘴——指说话尖刻的人。 肉中刺——比喻最痛恨而急于除掉的东西或人。 领头雁——比喻带领大家干事业的人。 狐狸精——比喻妖媚迷人，很能耍弄花招骗人的女子。 第八册: 1、《宿新市徐公店》(宋)杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无 处寻。 2、《清平乐》 (宋)辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼; 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。 3、《四时田园杂兴》 (宋)范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学 种瓜。 4、《乡村四月》(宋)翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又 插田。 5、《劝学》荀子: 骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不 折;锲而不舍，金石可镂。 6、?儿童不解春何在，只捡游人多处行。游人不解春何在，只捡儿 童多处行。 ?世界是和平的，人类是自由的。只有爱，只有互助，才能达到永久 的安乐与和平。 7、《芙蓉楼送辛渐》 (唐)王昌龄: 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在 玉壶。 第九册: 1、《鸟鸣涧》 (唐)?王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 2、采蜜集: 山深松翠冷，树密鸟声幽。(扬州园林) 花香鸟语无边乐，水色山光取次回。(北海公园静心斋) 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。(厦门鼓浪屿) 鱼戏平湖穿远岫，雁鸣秋月写长天。(杭州西湖平湖秋月) 3、《长歌行》(汉乐府) 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节 至，焜黄华叶衰。百川东到海, 何时复西归? 少壮不努力, 老大徒伤 悲。 4、珍惜时间的名言警句: ? 张海迪曾说过:“生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好 的，我还要活出生命的诗意。” ? 苏联作家奥斯特洛夫斯基说过:“人，最宝贵的是生命。生命对 于我们每个人只有一次。这仅有一次生命应当怎样度过呢,每当回 忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞 愧。” ? 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔 读书迟。——颜真卿 ? 时间，每天得到的都是二十四小时，可 是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片 悔恨。——鲁迅 ? 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容 易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。——高尔基 ? 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命 的。——鲁迅 ? 你热爱生命吗,那么别浪费时间，因为时间是 组成生命的材料。——富兰克林 ? 把活着的每一天看作生命的 最后一天。——海伦?凯勒 ? 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 ? 一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绎 ?黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 明朝更有明朝事，努力请从 今日始。 5、《渭城曲》 (唐) 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无 故人。 6、《别董大》 (唐)高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不 识君。 7、《菩萨蛮 书江西造口壁》 (宋)辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 8、《示儿》 (宋)陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告 乃翁。 9、关于诚信的名言警句: ? 自古皆有死，民无信不立。《论语?颜渊》 ? 人而无信，不知其可也。《论语?为政》 ? 轻诺必寡信。《老子?六十三章》 ? 君子诚之为贵。《中庸》 ? 朱熹曰:“诚……百行之源也。” 北宋? 周敦颐《通书? 诚》 10、王国维在《人间词话》 说:“古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界:?昨夜西 风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路?。此第一境也。?衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴。?此第二境也。?众里寻他千百度，蓦然回 首，那人却在，灯火阑珊处?。此第三境也。”篇二:一年级语文下 册 古诗二首 1 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 冀教版 古诗二首 教学目标: 知识与技能: 1.认识本课13个生字，会写本课6个生字。 2.自由拼读古诗，有感情的朗读故事。 3.背诵古诗，体会诗人的思想感情。 过程与 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 : 1.通过拼读、比较、书写掌握本课生字、新词。 2.通过多度，掌握古诗节奏，有感情的朗读故事。 3.通过背诵，理解古诗，体会诗人的思想感情。 情感、态度与价值观: 激发学生对大自然的热爱之情。 教学重、难点: 识字、写字。背诵古诗，体会感情。 教学时间:两课时 教学过程: 用心 爱心 专心 1 第二课时 用心 爱心 专心 2 篇三:定海侯隋氏统谱 (鲁海阳隋家二十七世德林整理翻印于江苏 徐州) 莱阳二十四世孙锡龄修 定海侯隋氏统谱 (鲁海阳隋家二十七世德林整理翻印于江苏徐 州) 莱阳二十四世孙锡龄修 男文礼 仝较 侄建勋 大宋自河南汝宁府固始县迁登州府栖霞县南四十里蛇窝泊住 卜葬村东兰封茔有宋时碑 一世 二世 三世 四世 五世 六世 七世 始祖 世继 继善孙氏 自五世祖世昌幼负 大志涉经史佐元定鼎有功封定海郡万户侯 自五世 祖居莱阳县城里 自四 世祖宝元初任莱阳知县充莱州节度判官终高密令葬高密 县碾头至道光年间始立石碑 五世祖伯元元荫生 六世祖世荣任高密县知县 五世祖国忠任泽州判 官 . 一图(一世至七世止) 六世 七世 八世 国英鹿氏 仲温王氏 白言方氏 住莱阳县城 国华张氏 自九世祖成始居青州府寿光县北五十里彭家道口 自九世祖达始居青州府乐安县北七十里北隋家 宝 王、李氏 伯元董氏 世荣高氏 德仁赵氏 国忠纪氏 世昌于、熊氏 国英鹿氏 仲温 荣 刘氏 仲良 贤 章氏 仲恭 安刘、任、祝氏 演 王氏 显 黄氏 德义高氏 德 李氏 伯玉任氏 箕 九世 十世 十一世 十二世 成张氏 均用杨氏 景初 杰 景昌 纲 均瑞于氏 景祯 传 景荣 景行 鳌 1 自九世祖文进居莱阳县南八十里风山乡曲坊社曲坊 景安 渐 二图始(六世至十二世止) 均义盖 氏 景元 治 景宏 信 景贤 瑁 有诚 善 达 识惠吕氏 旺名 续 。 。 仲良张氏 白章孙氏 文进赵氏 仲恭赵氏 自十世 祖景让住莱州府即墨县北三十里隋家疃 自十世祖云住莱州府平度州东四十里巡寨 文信王 氏自九世祖文信大元至正年间任密州学直 2 军璋张氏 忠徐氏 景让李氏云任氏 景常王氏景璋孙氏 胜 继明 亭 成 政 允 赟* 连 升 成 礼 和 桂 文秀辉 诣 凤仪 傲 凤先 表 能 满 福 强 宗元 玉 训 继祖 龙 通 本 * 福明 太 久 才富 敬 才兴 奉林 云 万盛 郁 世全 清 孜 纪宾 傧 景正刘氏 胤 吉 自十一世祖胤住莱阳城西南八里赵疃 文举 尚宾 自十世祖维忠住栖霞县南五十里水头 自十世 祖仲谦住莱州府昌邑县南十五里埠阳前 自九世祖信 住平度州东南八十里洪兰村 信 于氏 3 习 恭 必强 好 维忠黄氏 翔 铎 翥 盛 好信 钦 好智 玘* . 信 兴 仲谦赵氏 宪 友祯 雄 思明 从善王氏 风 知 俊 守 斌 祥 从礼李氏 有良 福禄 从德张氏 松 聚 荣 鸿 二图终(六世至十二世) 十一世 十二世 十三世 十四世 十五 世 十六世 十七世 住青州府寿光县北五十里彭家道口现 居八百余户 景初杨氏 杰王氏 迎王氏 殷 冲唐氏 九明 四仁 景昌张氏 景祯宫氏 景荣 景行于氏 景安 景元高氏 永黄氏 彬于氏 纲 陈氏 着于氏 政 传于氏 鳌王氏 嵩 振 豹 渐 善 . 炯 治宋氏 能 积 资 美 汤王氏 时于氏 遵贡生 应 兆刘氏 光显 方强 光宙李氏 方增 光风王氏 应载郝氏 光浩王氏 权中 光晓庠生 彰善 光亮杨氏庠生 建中 光盛马氏 立中 光浮吴氏 执中 光岱张氏 方升 方恒 振武 豆 九溪 九泗 三图始(十一世至一十 七世止)自本页始一卷尾结束 4 不伐 不挟 启休 梓 概 棐* 启蒙 启昌 启兴 含珠 登庸 翼 龙 春 允 景宏王氏 信王氏 享 景贤 瑁 勉 可 表 有诚祖自大明洪武二十五年迁兖州府鱼台县北二十五里隋家 海子 有诚李氏 善杨氏 寅李氏 道孟氏 祯王氏 自十四世道住金乡县西北八里隋家庄 美马氏 德王氏 (转载于:.smhaida. 海 达 范 文网:九溪十八涧教学反思) 耐屈氏 庆赵氏 亮张氏 . 玘* 蒿王氏 苇赵氏 檀胡氏 升王氏 富王氏 名屈氏 堂张氏 禄李氏 月刘氏 章左氏 政张 氏 . 思学孙氏 敖孙氏 志学任氏 源甄氏 时李氏 鸾郭氏 自十五世祖鸾(字 文仪)嘉靖岁贡生任陕西平凉府镇原县知县 麒王氏 自十五世祖鸟(字砚溪)嘉靖乙酉科举人任开封 府仪封县 . 鹍* 5 尚继 龙 尚仁 郇 庸 福 京 可畏 世强 深 龙 知 江 松 玩 一贯 管* 一化 针 一全 景阳 演业 行 玉 荫 铨 演畴篇四:刘正东:笑对死神后的生命回归 刘正东:笑对死神后的生命回归 中国江西网 [ 字体:大 中 小 ] 2006-6-15 14:13:45 本网实习记者 沈德森 刘正东，南昌大学教授、博士生导师，江西省重点学科(光学)带 头人，中国物理学会量子光学专业委员会委员，教育部量子光学重 点实验室学术委员会委员，《中国物理快报》特约评审，《量子光 学报》编委，国务院颁发的政府特殊津贴享受者，原浙江大学教 授、光学博士点领衔博导、校学部学位委员会委员、浙江省重点学 科(光学)学科带头人?? 一首《江西是个好地方》，唱遍了大江南北，唱出了几代江西人的 自豪。改编者刘天浪这个名字，也随之家喻户晓。可是，这位德高 望重的艺术教育家也许没有想到，他的儿子刘正东，一位普通而又 成绩斐然的大学教授，却经历了一段曲折的 人生。 5月27日，一个普通的周末，我们相约前往南昌大学北区，在颇显 简陋和陈旧的理科教学楼的一个小房间，我们见到了正在紧张工作 的刘正东。 刘正东教授来了，教学楼亮了 “教授跟我们这些学生很亲，没有一点大教授的架子。”见到刘正东 之前，06级博士生郑军告诉记者。想象中，教授治学严谨、为人威 严，见到刘正东，却让我们紧张忐忑的心，一下子释然了——刘正 东的热情让我们出乎意料，刘正东的和善和亲切让我们感动。 刘正东接受本网记者采访。(中国江西网记者 杨冗晟 摄) 在南昌大学北区，有一栋陈旧的老教学楼——数理楼，在每个暮色 四合的夜晚，这栋建筑的三楼总是灯火通明，研究生们和导师们在 这里紧张而有序地工作着。“曾经，这里因为年久失修，到处都是黑 乎乎的，白天都没有人愿意到这里来。”正在工作的博士研究生王慧 琴告诉记者。从冷清甚至阴森变得人气旺盛，教学楼这样的变化始 于刘正东的到来。 刘正东来到南昌大学工作以后，尽管学校给了他很多关照的承诺， 但刘正东不喜欢打扰别人，他没有向学校提出任何的要求。刘正东 简单整修装备了一下办公室，就这样在南昌大学“安顿”了下来。安 顿好后，刘正东要求研究生们晚上必须来学 习和做研究，并带头“值夜班”。只要人没出差，他都一头扎在了办 公室，扎在了学生们之间。起初，也有学生不理解，认为，学生最 难过的是中学，舒适的是大学，考取研究生了，都是博士生硕士生 了，那也基本就意味着功成名就了，也该享受享受年轻的快乐了。 可刘正东不这么想，“科学研究没有8小时工作制，研究生应该严格 要求自己，才能培养严谨的治学态度和良好的科研习惯。” “刚开始，我们也不怎么适应，觉得有点委屈，以前的晚上一般都会 看看电视、上上网什么的，还会和朋友一起聚聚。”一个学生说。但 刘正东以身作则，每次上班，来的最早的是他，走的最晚的也是 他，还经常因为工作忘记吃饭。学生们感动了，也心疼了，就是刘 正东不再作要求，大家也自觉地来这里学习和做研究，也来陪陪这 位感召了他们的年纪渐长的老师。其他的老师们学生们也纷纷加入 到夜班族中来。自此，南昌大学北区理科楼，不再黑暗、不再冷 清，灯火通明，忙碌着一个个在科研在学习的身影。 就是在这里，刘正东领衔成功组建设立了省重点学科(光学)、一 级学科硕士点(光学工程)、《赣江教授》岗位(光学)，还参与 申报成功材料物理一级学科博士点。他又成功申报获得了一个新的 国家自然科学基金项目，在国内外学术刊物中发表了一系列高质量 的研究 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 。 直面死神，一切功名利禄都默然淡去 刘正东人高体壮，谁能想到这个平时总是超负荷工作，看上去精力 特别旺盛的大教授，却曾经与死神擦肩而过,他经历了怎样的人生 历练，获得了生命的大彻大悟, 刘正东喜爱大自然，寄情山水间，2005年夏在天池。(照片由刘正 东提供给中国江西网发布) 1994年12月，浙江大学通过各种努力，第一次破例从地方大学引 进人才，将在江西师范大学工作的刘正东作为学科带头人引进。到 了浙江大学这个新的平台后，刘正东迅速投入到紧张的科研工作， 并且一干就是10年，在这期间，刘正东脑子里除了工作还是工作， 全然忘记了工作外，还有生活。 “我和爱人长期分居，那时候一心扑在实验室里，也没觉得自己有什 么不对，觉得男人为了事业就应该这样，现在回想起来，我的家 人，特别是太太，这些年过得很不容易。”刘正东在介绍这些情况 时，铁骨铮铮的他，眼角竟然噙满了泪花，其真性情展露无遗。而 这醒悟来源于那突如其来的大病—— 从1996年至2000年，刘正东四次赴香港浸会大学搞科研合作。 2000年下半年，从香港回浙江大学不久，刘正东感到身体不适，住 进了浙医二院。医院用两个星期做了各种可能的检查后，得出了会 诊结果。那场病成为他人生的一个转折点。 宣布结果那天，十几 位医生的白大褂像堵白色的墙围在刘正东的病床旁，医院派出最权 威的专家对刘正东的病作了最后定论，于是有了一段凝重而精彩的 的对话: 医生(神色凝重):“刘教授，你能面对现实吗,” 刘正东(面带微笑):“能～” 医生:“您有足够的承受能力吗,” 刘正东(依然保持微笑，但豆大汗珠从额头滚下)“有～” 医生:“癌 症～” ?? 当癌症两个字初次进入刘正东耳朵时，他简直无法相信这一现实。 因为平时身体强壮的他，一切疾病，离他都是那么远。当医生再次 重复一句“癌症”，声音是那么地清晰，如五雷轰顶。“刹那间，我的 时间停止了流逝，脑子一片空白，又是一生情景的飞跃跳动，一切 功名的构架轰然倒塌，方知生命是如此宝贵又如此脆弱，但几分钟 后，在与上天进行了一番对话后，我已平静坦然。” 面对死神到来的诊断结果，刘正东没有灰心丧气，更没有想过放 弃，相反，这次诊断使他的生死观、价值观有了脱胎换骨的变化， 他以平静坦然的心态直面病后的种种打击和痛苦，积极配合各种治 疗，加强身体锻炼，在各方的努力下，刘正东教授的病情得以好 转。 师生情谊，升华另一种亲情 一般一些学术成绩斐然的教授，总因为学术的权威让人感觉有那么 一种敬而远之的威严，可刘正东和他的学生在一起的时候，总那么 温和友善，师生之间，更像朋友、亲人。篇五:西湖的绿 《西湖的绿》教学反思 一、注重培养学生的发散性思维 在本课教学中，我让学生根据文中所描绘的景物，发挥想象和联 想，尽可能透彻地体会语言文字的意蕴和情味，接近作者的意趣， 达到身临其境的目的。这样才能正确理解作品的内容，提高鉴赏能 力。 二、采用多媒体，形象直观教学 在导课时，展示三幅优美的画面，引出课题——西湖的绿，同时激 发学生学习的兴趣。在品味语言之前，先观看三个景点的段落，给 学生以美的享受。并加深对课文的理解，达到身临其境的目的。只 有设身处地去感受、体验，才能以你之心与作者之心相会、交流、 撞击。 三、重视学生的自主探索，感悟语言之美 以往的语文教学，教师往往先设计好问题，领着学生赏析。在本课 教学中，让学生找出认为美的句子并说说美在哪里,只有细心去欣 赏、体会，才能说出美在何处。所以，在教学中，只有把学习的自 主权还给学生，他们才会努力去探索，去感悟。 正是采用以上教学方式，所以达到了教学的良好效果。 值得探讨: 在一节课的教学中，我们该讲究课程内容的完整性呢，还是只侧重 某一点，只要学生思考了，说了，或是写了，就算是有所得呢, 《西湖的绿》教学设计 教学目标: 1、抓住关键词语体会西湖的美，能够正确、流利、有感情地朗读课 文; 2、了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子; 3、在读中体会西湖的“绿”的特点，多层次地深入体验西湖的绿。 教学重点: 有感情地朗读课文，体会文章所表达的思想感情，引导学生多层次 地深入体验西湖的绿。 教学难点: 读中感悟，读中训练语言，发展思维，培养情感。 教学准备: 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 词句积累卡 教学过程: 一、 激趣入境 俗话说:“上有天堂，下有苏杭”，杭州之所以闻名于世，是因为有 了西湖。能把你搜集到的关于西湖的资料介绍给同学听吗,(生介 绍)听了同学们的介绍，你们是不是也想到西湖去看一看，这节课 就让我们寻着作者的足迹再次走进这美丽的人间天堂，一同饱览西 湖的绿色之美。 二、自主探究: 请同学们快速地浏览课文，说说作者是按怎样的顺序游览西湖的, 学生汇报，师板书。(灵隐、苏堤、花港) 1、学习课文的第一自然段 我们先到雨中的灵隐寺去看一看。请同学们拿出笔，自由地读读第 一自然段，找一找，作者在灵隐寺都发现了哪些不一样的绿, 师:同学们，找到绿了吗, 生:雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来(大屏出示句 子)。 师:“扑眼而来”是什么意思, 生:满眼都是绿色，放眼望去到处都是绿的。 师:除了扑眼而来，你还听说过这样的词吗, 生:扑面而来，扑鼻而来。 师:满眼的绿呀，一抬头作者看到了------- 生:道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也是绿的。 (大屏出示句子) 师:能说说“古木参天”是什么意思吗, 生:古老的树木枝繁叶茂异常高大。 师:“苍翠欲滴”是一种什么样的颜色, 生:“苍翠欲滴”就是特别的绿。 生:“苍翠欲滴”就像最深的绿色，水灵灵的都要滴落下来了。 师:在古老树木的映衬下，就连空中飘落的雨丝儿都是绿的， 这绿真是处处都是啊～转眼间，作者就看到了------- 生:飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极 了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。(大屏出示句子) 师:“飞来峰”又名灵鹫峰。如果用一个词来形容飞来峰上的 绿，那就是------- 生:千变万化。(师板书) 师:你能把这种变化的绿读出来吗, 生:读。 师:这深浅不一的绿叶可真美呀，一低头作者又看到了----- 生:峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。(大屏出 出示句子) 师:“绿到石头缝里”能想像一下那是怎样的一种绿, 生:青苔都长到石头的缝里了。 师:每走一步，绿色都在变化着，我也想来感受一下这令人陶醉的 绿(师读文，大屏出示句子)------- 师:作者在欣赏这绿时心情怎样, 生:心旷神怡。 师:“心旷神怡”是什么样的感觉, 生:心情舒畅，精神愉快。 师:树木是绿的，山峰是绿的，小径也是绿的，还有什么是绿的, 生:亭旁溪水淙淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势。平稳 处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一 片绿色的影中显得分外好看。(大屏出示句 子) 师:作者在描写溪水时用了哪种修辞方法,把什么比喻成什么, 生:比喻。把水花比喻成飞滚的珠玉。 师:在“绿”的映衬下，连溪水也是碧澄澄的，这真是绿满西湖。 过渡语:孩子们，西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿 色也各有不同～所以作者由衷的感叹:黄龙洞绿得幽，屏风山绿得 野，九溪十八涧绿得闲。那苏堤的绿又怎样呢, 2、学习课文的第二自然段 请同学们用你喜欢的方式读读第二自然段，说说作者是怎 样描写苏堤的绿的, 生:生读文。(大屏出示小资料介绍苏堤) 师:作者在写苏堤的绿时，主要写了什么, 生:青苔。 师:作者在写青苔时是按着怎样的顺序来写的, 生:由远及近。 师:从远处看，青苔给人的感觉是 生:莽莽苍苍的，似乎是从树梢一直绿到了地下。(大屏出示句 子) 师:说说你对“莽莽苍苍”的理解。 生:“莽莽苍苍”的意思是深绿色的草木茂盛的样子。 师:从近处看，青苔给人的感觉是 生:读文。(大屏出示句子) 师:走近一看，青苔的形状也很有趣，它们是------- 生:读文。(大屏出示句子) 师: “宛然” 一词在句子里的意思是------- 生:仿佛，好像。 师:作者把青苔的形状作了比喻，有的-------，这说明青苔的形很 多，这些形状不一的青苔，能用一个词来形容它吗, 生:形状各异，变化多端，千变万化，千奇百怪。(师板书) 师:这样鲜嫩，可爱，形状多端的青苔，你们想看吗,(大屏出示 图片)这么美的绿苔给作者的印象是, 生:坚忍不拔。 师:能说说“坚忍不拔”的意思吗, 生:形容意志坚强，不可动摇。 过渡语:对于这种“千姿百态，坚忍不拔”的绿，就连当年的苏公也 由衷的赞叹“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”这景色真是太美 了～ 3、学习课文的第三自然段 请同学们默读第三自然段，说说在花港观鱼作者又看到了怎样的一 个绿, 师:我们先来了解一下花港观鱼(大屏出示小资料介绍花港 观鱼)走进花港观鱼，你看到了什么,(大屏出示图片)你看到的 是这样的画面吗,谁能把看到的画面用语言表达出来。 生:生读文。(大屏出示句子) 师:在“亭亭玉立”这个词里， 亭亭:高耸直立的样子。形容女子身 材细长。在这里形容荷叶形体挺拔。请同学们想象一下，除了你看 到的画面，你还能想到哪些画面, 生:(微风一吹，满池的荷叶都在舞蹈，还有蜻蜓落在上面呢～) 师:你们的想象力真丰富，想得可真美，这让我想起了宋朝诗人杨 万里写的一首古诗:(大屏出示古诗:《小池》杨万里。泉眼无声 惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。) 谁想读 生:生读古诗。 师:与初春的柳枝相比，作者更爱这初夏的荷叶，因为在作者的眼 里，这荷叶怎样, 生:生读文。(大屏出示句子) 师:“裙袂飞扬”的意思是裙摆被风吹起的样子。“翩然”形容动作很 轻快。“裙袂飞扬，翩然起舞”一般都是用来形容人的，在这里却用 来形容荷叶，这说明荷叶在作者的眼里怎样, 生:充满活力。(师板书) 师:你能把这种活力读出来吗, 生:生读文。 师:读到这，文章就要结束了，但作者却意犹未尽，甚至在归来的 路上仍旧在回味西湖的“绿”，请同学们齐读课文的最后一段，体会 作者那意犹未尽的兴致。 三、交流感悟 师:同学们，从灵隐到苏堤再到花港，这样一篇字数不是很多，篇 幅不是很长的文章，作者却用了20几个“绿”把西湖的美展现在我们 的眼前，让人赏心悦目，目不暇接。能说说作者这样写的目的吗, 生:作者这样写的目的是想要赞美西湖。 生:作者这样写是因为他喜欢西湖。(师板书) 师:除了文中这三处美景外，西湖还有许多吸引中外游人的地方， 老师也搜集了一些图片，请同学们看大屏幕。(大屏出示图片) 四、拓展延伸 师总结:西湖的美是多面的，不同人去游览西湖都会有不同的感 受，课下请同学们搜集有关描写西湖的诗文读一读，我想你的收益 会更多。 板书设计: 灵隐 千变万化 西湖的绿 苏堤 坚忍不拔 喜爱 赞美 花港 充满活力