望海潮公开课课件.doc
《望海潮》
一、导入:
北宋词人柳永～有人说他是浪迹江湖的游客～有人说他是出没秦楼楚馆的风流才子 ～有人人他是自命不凡的白衣卿相～也有人说他是创作发展宋词的巨匠～那么～他到底是一个什么样的人呢,我们今天再来学习柳永的《望海潮》～走进他的情感世界。首先我们来学习《望海潮》～走近青年时期的柳永。
传说金主完颜亮读罢这首《望海潮》～十分羡慕钱塘的繁华～遂起投鞭渡江～入侵南宋之志。请同学一齐朗诵《望海潮》～边读边思考这样个问题:词中的哪些内容可能会勾起完颜亮入侵南宋～直指杭州的野心,
,学生齐读《望海潮》,
师:请同学看一下屏幕上的思考题～,出示幻灯片:思考:词中的哪些内容可能会勾起完颜亮入侵南宋、直指杭州的野心,,哪位同学思考好了就可以发言。 生:我认为“市列珠玑～户盈罗绮～竞豪奢” 这句可能会勾起完颜亮入侵南宋的野心～因为大家都把珠宝陈列在市面上面～而且相互攀比自己家的富庶～就可以看出这里是多么富庶～是多么有钱～那完颜亮发现这里是如此富庶～他自然就起了入侵南宋的野心。 师:也就是物质生活的这种诱惑～家家户户是绫罗盈柜～珠宝玉石遍陈于室～人们都在比阔气～讲豪华。非常好.
还有哪位,来～你说说。
生::“东南形胜～三吴都会～钱塘自古繁华”这句话描写当时杭州风景优美～地理形势很优越。如果侵占之后～可以占据地理优势～应该可以勾起他入侵南宋的野心 师:哦:我听出来了～他除了羡慕这里物质生活的富裕之外～还对这里风景的优美引起他精神上的愉悦所向往。
师:好～还有哪位同学可以说一说,
生:“千骑拥高牙～沉醉听萧鼓～ 吟赏烟霞”会引起他入侵的野心～因为高牙是个官～然后在这里过的这么悠闲自在～太舒服了～他如果统治了这里～就是这里最高的统治者了～所以他活的会更好。
师:治理有方～高牙并不是一个官～高牙是官员出行的仪仗队～那么也就是他十分羡慕这里的地方官。他为什么羡慕这里的地方官～或者说这里的地方官为什么如此悠闲自在,哪位同学可以就他说的这句话深入地理解一下,
生:我觉得他之所以羡慕这里的地方官主要有以下几个原因:第一～钱塘也就是杭州这里历史条件好～地理位置优越～自古以来就是繁华的都市。第二点～这个地方官在这里～为什么能够过的如此自由自在～说明当时这个地方治理有方～而且人民生活都比较富裕～根本就不为衣食所忧。第三点～这里杭州风景优美～他说“烟柳画桥～风帘翠幕”“三秋桂子～十里荷花”这是这是多么好的胜景啊:杨万里就曾经有诗说“接天莲叶无穷碧～映日荷花别样红”。那么叫它是何样的美景:在这个地方做官～又不为百姓的衣食所忧～又能够享受到物质和精神上的双重愉悦。那么他固然就羡慕这里的地方官了～
师:恩:非常地羡慕。
生:对～所以他就想自己来拥有这个地方～也能够在这样一个风景优美～人民生活富足～地理位置优越的这样一个城市～占领它～然后自己来拥有它。
师:哦:物质生活富裕～风景优美～那么风景优美除了你刚才说的那些地方～还有没有其他的地方你觉得能够勾起他入侵的野心的这样一些画面～能不能深入品味一下, 师:好的～非常好～你可以把画面的优美读出来。
,生读“烟柳画桥～风帘翠幕～参差十万人家”“云树绕堤沙～怒涛卷霜雪～天堑无涯”“ 市列珠玑～户盈罗绮～竞豪奢”“重湖叠巘清嘉。有三秋桂子～十里荷花。”,掌声,
生:谢谢。还有一句我觉得是反映了老百姓当时的生活是比较愉快的～就是“羌管弄晴～菱歌泛夜～嬉嬉钓叟莲娃。”大概就是这些句子。
师:老百姓为何过的这么幸福快乐呢,
生:我想可能应该就是我所说的他们在这里生活富足～而且这里景色也还比较好 师:只有物阜民丰～老百姓才能安居乐业。,学生齐说,～
师:非常好～那么一首《望海潮》～我们看到～金主完颜亮是不是因为这首诗中的词句引起他的南渡之野心我们是不得而知的～但是～柳永笔下的《望海潮》的确是从空间上全景式地反应了宋初杭州城的盛况～请同学们看屏幕～来欣赏这些画面。,教师
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展示杭州风景画,
师:杭州城的繁华富庶～钱塘江的壮阔浩荡～西子湖的清嘉秀美～老百姓的安逸闲适～地方官的风流潇洒～当这些画面一一立体地铺展在我们眼前的时候～我们的确是从中得到了强烈的艺术感受～那么“言为心声～文如其人”～借助这些文字传递出的这些画面～我们读到了青年柳永怎样的情怀呢,哪位同学能说一说,
生:我能读出青年柳永胸怀博大～满腹豪情。
师:很好～他读出了他的满腔豪情。结合他的生平～你还读出了他的什么情感, 生:我从柳永的生平读出了他有一种兼济天下～舒展自己的才华～为国家尽力的心情。 师:就是求取功名～伸展志向的渴望～恩:很好。
师:请同学们反复诵读这首词～然后结合原词发挥想像～写一段文字来描绘杭州的胜景～待会儿读给大家听。
师:现在请同学来朗读自己的描绘。
师:下面请同学来评点一下。
师:很好～刚才这位同学写得好～两位同学评点得也很好。不过大家要注意～我们最好选其中的一个词语或一个句子加以描绘。再找一名同学给大家读一读。
师:给大家讲一讲你是根据哪些词语加以描绘的
师:不错～尤其是对“莲娃”的想像～使人如临其境～如见其人。下面～大家在头脑中回忆一下刚才这几位同学朗读的文字～想像着杭州的美景～将这首词有感情地朗读一遍。 ,学生朗读全词,
师:不知大家知道不知道～现在有许多城市都有自己的城市标语～比如北京的城市标语是——
生,七嘴八舌,:新北京、新奥运,不到长城非好汉,北京欢迎您……
师:看来大家了解得还比较多～下面的时间请大家再将这首词读几遍～从中概括杭州的特点～并用对联或其他形式为杭州写一则城市标语～这一次大家可以合作完成。 ,学生朗读～讨论并写城市标语,
师:好～我们现在请大家将自己写的城市标语读给同学们听。
师:给大家讲一讲～你选取了杭州的哪些特点。
师:说得很好～再请一名同学来读一读。
师:请同学来点评一下。
师:不错～还有谁来给大家读一读,
师:我们刚才不是说也可以用其他形式了吗,读来听听。
师:刚才大家写的城市标语既紧扣文本～又融入现代的流行歌曲～展现了大家开阔的思路、丰富的想像力和良好的概括能力～这些都是我们学习语文必须具备的优秀品质～希望大家在今后的学习中将这些好的方面保持下去。现在～让我们再一次走进《望海潮》～走进杭州～去体验那湖光山色～去游览那充满魅力的人间天堂吧:
,学生朗读,
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