六年级下册科学实验报告
六 年 级 下 册
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科学实验报告单 学校 年级 六年级 实验者
2012.2.9 时间 实验名称 放大镜下的新发现 实验器材: 放大镜2只【3X、5X 各一】 /每组
我的猜测:放大镜观察物体,比用肉眼看得要清晰,看得要大 步骤: 1、用放大镜观察书上的字
把放大镜放在字的上方,逐渐向外移动,发现透过镜片后,字体变大了;
2、用放大镜观察钱币上的微缩文字
将放大镜放在钱币的微缩文字上方,可以看到微缩文字为“RMB 100”, 而不用放大镜却看不清楚;
3、用放大镜观察照片:
我们用放大镜观察了一只小鸟的照片,可以看到鸟的羽毛上的小绒羽,而 只用肉眼看,却不能发现;
4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕:
用10X的放大镜观察屏幕上的图像,发现图像都是由红、蓝、绿三种 色点组成的,单看屏幕的一块地方,根本就不是画面。
观察到的现象: 用放大镜观察物体,比肉眼看的清晰,原来不能看到的细微之处也能看清了
结论:我认为 放大镜不仅能放大物体的图像,还能看到物体的许多细节。
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
?待改进
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2012.02.14 时间 实验名称 放大镜的特点
实验器材: 放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、 烧杯1只、
烧瓶1只、 保鲜膜3张、 透明塑料绳2米
我的猜测: 放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃,形状与平板玻璃
有较大差异。
步骤: 1、比较放大镜与平板玻璃:放大镜的中间鼓,周围较薄,而平板 玻璃 厚度均匀,没有放大功能;
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水,透过瓶体观察物体,
发现比直接观察看到的图像要大;
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶,我们发现,圆烧瓶比烧杯放大的
倍数要大。
观察到的现象:放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄,具有放大图像
的功能 结论:我认为 放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄,凡是和放大镜
镜片具有同样特点的器物,都具有放大功能。
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
?待改进
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2012.02.16 时间 实验名称 奇特的身体构造
实验器材:放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本 1套
我的猜测:用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分 步骤: 1、观察昆虫的触角:发现触角不是一根直的,而是一节一节的; 2、苍蝇的眼:发现不是一个,网格状的分布着几千个小眼; 3、蝴蝶的鳞片:彩色的鳞片其实是扁平的细毛;
4、蟋蟀的外壳:光滑的外壳上,还有许多“小刺”;
5、苍蝇的脚:脚的底端有“吸盘”,所以可以在天花板上倒立
观察到的现象: 观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到
小动物的细微之处
结论:我认为 观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到
小动物的细微之处
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
?待改进
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2012.02.21 时间 实验名称 蚜虫和它的天敌---草蛉
实验器材: 蚜虫标本1片、草蛉标本1片 、
放大镜2只【3X、5X 各一】
我的猜测: 肉眼看不清的蚜虫,身体构造也是完整的,草蛉像螳螂
步骤:
1、安装显微镜,对光,调焦
2、观察蚜虫的结构标本
将标本切片放在显微镜下观察
3、观察草蛉的结构标本 、
观察到的现象: 蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同,只是体形要小
结论:我认为 用放大镜观察极小的昆虫,可以看清它们的外在的形体,
越用倍数大的放大镜,观察得越清楚
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
?待改进
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2012.02.23 时间 实验名称 美丽的晶体
实验器材: 放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克 我的猜测: 晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处
步骤:
1、观察食盐的晶体:用10X的放大镜观察,它的小颗粒是正方
体
2、观察味精的晶体:味精的晶体是长柱体,长的两端有尖
3、观察白糖的晶体:白糖的晶体是合起来的两个梯形,类似长
方体
4、观察食用碱面的晶体:碱面的晶体是扁片状的小颗粒
观察到的现象: 不同物质的晶体,形状是不同的
结论:我认为 晶体物质都有它们各自的几何形状,物质不同,晶体形状
就不同
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格?
待改进
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2012.02.28 时间 实验名称 制作晶体
实验器材:放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、
味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只 我的猜测: 小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的
步骤:
1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水,
2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面 ,搅拌,使其溶化
3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液 ,滴在玻璃片上,让水分
自然蒸发
4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状
观察到的现象: 这四种晶体的几何形状是不同的
结论:我认为 不同物质的晶体颗粒的形状是不同的,同种物质的大小
颗粒,晶体的形状是相同的 指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
?待改进
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2012.03.01 时间 实验名称 做个简易显微镜
实验器材:不同倍数的放大镜镜片2--3件、纸筒4个、剪刀2把、
胶带卷1卷
我的猜测: 用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节
步骤:
1、调整两个放大镜镜片的距离
透过两个镜片观察到的图像最清楚时,量出两个镜片的距离
2、固定镜片
用胶带和纸筒把两个镜片固定下来,两个镜片的中心在一条
直线上
3、用自制的显微镜观察物体
观察到的现象:用自制的显微镜观察物体,与放大镜相比,放大倍数增加了
好多倍,物体的细微之处更清晰、结构更明确了
结论:我认为 显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
?待改进
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2012.03.07 时间 实验名称 观察洋葱
表
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皮细胞
实验器材:显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、 烧杯1只、
碘酒10ml、 载玻片2片、 盖玻片2片 、滴管1支 我的猜测: 洋葱表皮细胞的样子,和罗伯特?胡克发现的细胞结构应该
是相同的
步骤:一、制作洋葱表皮标本装片
1、把洋葱从中间纵切两半,取其中一块,在内表皮上,用小刀划“#”
字,用镊子撕取“#”字中间的表皮;
2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央,展平,从一端放置
盖玻片,把气泡排出,
3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒,并用吸水纸吸去多余的水。
二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察
1、把标本装片放到载物台上,使标本正好处于通光孔中央,
2、调节显微镜的准焦螺旋,使标本图像达到最清晰,
3、左右移动载玻片,可以观察到标本的各个部分
观察到的现象: 洋葱表皮细胞,放大100倍时,好像排列的砖墙,放大
400倍时,我们就清晰地看到了细胞的结构,内部的细胞质、液泡等
都能看得较清晰。
结论:我认为 细胞的结构太奇妙了,肉眼观察不到的细胞竟如此复杂,
包括:细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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时间 2012.03.12 实验名称 生物细胞的观察
实验器材:显微镜1,玻片标本1套( 洋葱表皮细胞、 叶表皮细胞、 蓖麻叶
细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞) 我的猜测: 不同的生物体,细胞应该是不同的;
步骤:
1、安放好显微镜,对光,调焦,
2、将要观察的洋葱表皮细胞切片,放到载物台上,对准镜头
调焦,得到清晰的图像;
3、将要观察的血液细胞切片,放到载物台上,同样调焦,对光
观察血液细胞的结构;
4、同样的
方法
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,依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等 观察到的现象:不同的组织,细胞结构是形同的,形状有所不同,细胞内
的成分有差别
结论:我认为 不同器官的细胞因为 功能不同,结构和形状也是不同的
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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2012.03.15 时间 实验名称 观察水中的微生物
实验器材: 显微镜1台、 烧杯2只、 鱼缸1只、滴管1支、 载玻片2片
盖玻片2片、 医用棉球若干个 我的猜测: 大自然水域里的水,生活着众多微生物
步骤:
1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水,存放在教室里,由于是不流
动的水,水中的微生物数量较多;
2、用滴管吸取一滴池沼水,放在载玻片上,
3、盖上盖玻片,用棉球吸去多余的水,
4、将载玻片放在显微镜下观察。
观察到的现象:自然水域里的水里,微生物种类较多,我们观察到的就有
草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等
结论:我认为 自然水域的水,微生物较多,虽然肉眼看不见,但它们都是生
命体
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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2012.03.20 时间 实验名称 混合沙和豆子
实验器材: 黄豆50克、 沙子500ml、 烧杯2只、 白纸3张、 筛网1个、
玻璃棒 (或筷子、搅棒)1支 我的猜测: 沙子和黄豆混合,不会发生变化,仍旧沙子是沙子,
黄豆是黄豆
步骤:
1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态,它们都是 颗粒状态,固体,较硬,黄豆是黄色,沙子黄色,均没有什么特别气味;
2、将它们混合,搅拌,静置一段时间;
3、用筛子将黄豆和沙子分离,沙子漏下来,黄豆留在了筛子里
观察到的现象: 黄豆和沙子混合后,没有发生什么变化,分离后,沙子 还是沙子,黄豆还是黄豆。
结论:我认为 有些物体混合后,观察不到它们有什么变化(或说:观察
到它们没有什么变化)
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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2012.03.23 时间 实验名称 观察白糖的变化
实验器材:白糖 20克,长柄金属汤匙1把,药匙1只, 蜡烛1支,玻璃片1
片,火柴1盒(或打火机1只),手套 1副
我的猜测: 白糖在加热后,要发生变化
步骤: 1、用药匙将白糖5克,放入汤匙中,
2、把蜡烛点燃,
3、手持勺柄,将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方,对白糖加热,
4、白糖经过了以下的变化过程:先是由透明的颗粒,熔化成
液态(透明液体),继续加热,颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色,
并且可以闻到有焦糊味。再接着加热,黑色的物质就燃烧起来。
观察到的现象: 先是由透明的颗粒,熔化成 液态(透明液体),
继续加热,颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色,并且
可以闻到有焦糊味。再接着加热,黑色的物质就燃烧起来。 结论:我认为 白糖由固体变成液体是 物理变化;由液体变成褐色、黑色
是化学变化。
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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2012.03.27 时间 实验名称 米饭、淀粉和碘酒
实验器材: 培养皿2只、 淀粉30克、 米饭少许、 碘酒1瓶、 滴管1支
我的猜测: 米饭、淀粉里滴上碘酒,米饭就不能吃了,淀粉也不能使用了,
米饭和淀粉变成了新物质
步骤:
1、在 1只培养皿里放上1汤匙米饭,用滴管汲取碘酒,往米饭上
滴上 1---2滴,观察米饭的变化,
2、在另一只培养皿里放约20克淀粉,同样用滴管往上滴碘酒1--2
滴, 观察淀粉放上的变化;
观察到的现象: 米饭、淀粉滴上碘酒之后,颜色变成了蓝色。
结论:我认为 滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色,这种蓝色的
物质是不同于米饭和淀粉的新物质。
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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2012.03.27 时间 实验名称 制作神秘的信件
实验器材: 毛笔 淀粉液 白纸
我的猜测: 用淀粉液书写的字,在白纸上看不出来,用碘酒溶液可以
使字迹显示出来
步骤:
1、配制澄清的淀粉液
将20克的淀粉放入清水中,搅拌,等几分钟,让大颗粒沉
淀 ; 另用一个容器,把上层的澄清溶液倒入;
2、书写用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写
3、晾干
观察到的现象: 用棉球蘸着碘酒液在晾干后的“白纸”上,涂抹,
原来写字的地方就显示出字迹了。
结论:我认为 碘酒可以使淀粉变蓝,以此可检验物品中是否有淀粉
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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2012.04.01 时间 实验名称 小苏打和白醋混合后的变化
实验器材:
白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片 我的猜测: 液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。
步骤:?取一只玻璃杯,倒入三汤匙醋,然后倒入一汤匙小苏打,
?在杯子口上盖上一块玻璃片,
?小苏打和白醋混合后马上产生反应,平静的液体产生大量的气泡,
等小苏打在液体中 完全消失后,气体气泡也观察不到了。
?用手触摸玻璃杯的外壁,感觉比原来温度要低;
?将玻璃片从玻璃杯口平移开,把点燃的火柴伸入玻璃杯当中,火柴
马上就熄灭了
?将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,火焰会熄灭 观察到的现象:小苏打和白醋反应,产生大量气泡,反应后的液体温度 比原来要低,
用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上,火焰会熄灭。
结论:我认为 小苏打和白醋反应会产生新的物质,它们的变化是化学变化。
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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2012.04.07 时间 实验名称 观察铁锈
实验器材: 铁片1片、 铁锈1块、 羊角锤1把、 电池及盒1套、 导线4
根、小灯泡1只、 磁铁1只
我的猜测: 铁锈和铁钉铁片的性质是不同的,铁生锈是化学变化
步骤: 1、比较铁和铁锈的外观:
铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑;
铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。
2、实验比较:
?敲击:铁片有韧性,铁锈较脆; (用羊角锤轻敲击)
?导电性:铁片能导电,铁锈不能导电(把铁片铁锈分别接在电路上)
?磁铁吸引:铁片能被磁铁吸引,铁锈不能被磁铁吸引。(用磁铁吸)
观察到的现象:从外观的形态及实验比较上,说明铁片和铁锈是不同的物质
结论:我认为铁片和铁锈是不同的物质,铁变成了铁锈,就是化学变化
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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2012.04.08 时间 实验名称 观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验器材:
250ML玻璃烧杯2只、 硫酸铜溶液200ML 铁钉1支 镊子1把 我的猜测: 铁钉和硫酸铜溶液会发生变化,铁钉可能会生锈,
步骤:
1、配制硫酸铜溶液:
将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中,搅拌,进行充分溶解
2、用镊子夹住铁钉的一端,把铁钉的一部分浸入溶液中,
观察发生的变化
观察到的现象: 浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着,浅蓝色的溶液逐渐
变浅。再过一段时间,溶液逐渐变成红褐色。
结论:我认为 铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化, 生成了新物质。
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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2012.04.14 时间 实验名称 铁生锈的快慢
实验器材:培养皿3只(或试管3支)、铁钉3支、吸水纸若干、 清水200ML
盐水200ML
我的猜测:铁钉在不同环境条件下,生锈的速度是不同的
步骤: 1、三只相同的培养皿里,其中两个分别放入同样多的清水、盐水
2、把一个铁钉放在空培养皿里,另一个放在清水里,再一个放在盐水
里, 3、每天对这三个铁钉进行观察并记录
观察到的现象: 记录表如下:
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 ……
空培养皿 无变化 无变化 无变化 无变化 无变化 有锈点
清 水 里 无变化 无变化 无变化 有锈点 锈面增大 锈面又大
食盐水里 无变化 有锈点 有锈点 锈面增大 锈面占半 几乎全锈 结论:我认为 在有水有空气的环境里,铁钉要生锈,越是腐蚀性强的,
铁钉生锈越快。
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3.22----4.20 时间 实验名称 月 相
实验器材: 记录纸、铅笔
我的猜测: 月相的变化是有规律的
步骤:1、观察在一个月内,月相的变化情况,并做了详细的记录,即使遇到
多云,也进行观察 2、我观察到的月相变化如下,记录时间是每天相同的时刻
观察到的现象:
结论:我认为月相的变化是具有规律性的,上半月左暗右明,明亮部分
逐渐增大;下半月左明右暗,明亮部分逐渐减小直至完全变暗。 指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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六年级 学校 年级 实验者
时间 实验名称 模拟月相变化
实验器材: 太阳图片 1张、双面胶(或胶水)、 皮球1只 我的猜测: 月相的变化和月球运行的位置有关、和人的观察点有关
步骤: 1、在教室的黑板上贴上太阳的图片,场地中间画上地球,
在地球的周围,再画一个大圆圈,表示月球的运行路线,
2、由一名同学举着贴有一半白纸的皮球,代表被照亮一半的月球,
沿月球的的路线转动一周,表示月球绕地球运动一个月。
3、在运行过程中,“月球”的亮面始终对着“太阳”,表示
月球只能有一面被太阳照亮。当“月球”运行到相应位置时, 画下过程到的“月相”。 观察到的现象: 我们在地球上过程到的月相,其实是看到的明亮部分
的形状,有时看到的明亮部分大,有时小;至于是左边明亮还
是右边明亮,主要和太阳的位置有关。 结论:我认为月相实际上就是我们从地球上看到的月球被
太阳照亮的部分。 指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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六年级 学校 年级 实验者
时间 实验名称 模拟环形山成因
实验器材: 细沙子5000ml、 20-30ml注射器1支、 塑料软管2米、
台球球 1只(或大号玻璃球1只), 我的猜测: 环形山是由于外来的流星、陨石撞击月面形成的
步骤: 1、用细沙在地面上堆成 2 个较平缓沙丘的模样,
2、手持台球,在一个“沙丘”的高度上方约 1.5米处往下丢,
让台球自然下落, 撞击沙堆;
3、在另一“沙丘”里埋进塑料软管,管口向上,厚度约3cm,
4、 注射器里吸满清水,接上塑料管,往水管里“注射”,
让喷出的水自然朝上喷出、流淌。
观察到的现象: 两种方法都可以制作出来环形山,但撞击形成的环形山
最像月面的环形山的形状。
结论:我认为月球表面的环形山是由于受撞击形成的,而不是由
火山喷发形成的。 指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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六年级 学校 年级 实验者
时间 实验名称 模拟日食和月食实验
实验器材:
手电筒 1只、乒乓球1只、 玻璃球1只 我的猜测: 日食、月食的形成,主要是由于日、月、地三个星体
位于不同的位置形成的
步骤:
1、手电筒代表太阳,玻璃球代表月球,乒乓球代表地球,
2、玻璃球绕乒乓球转动一周,表示月球绕地球一周,
3、观察太阳不动,地球和月球在运行时,阴影光线分别在
“月面”和“地面”形成的景象
观察到的现象: 当“月球”挡住太阳射向“地球”的光线时,就是 日食;
当 “地球”挡住太阳射向“月球”的光线时,就是 月食。
结论:我认为 日食和月食是 太阳、地球、月球三个球体,在运动过程中,
处于不同的位置,产生的光线互相遮挡的一种景象。 指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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六年级 学校 年级 实验者
时间 实验名称 建一个“星座”模型
实验器材: 硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕
我的猜测: 组成星座的各个星星,大小不一,没有联系,看到的星座
只是在地球上观察的形状
步骤: 1、在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2、在1~7号小孔上,分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、 27cm、14cm长的细线,并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】
图一 图二
3、用投影机的光从侧面照射它们,观察记录小球在屏幕上的影子
观察到的现象:会看到 形成的影子是我们在地球上观察到的“北斗星”
的形状;从不同的侧面照射,形成的影子会不同;在其它星球上观察
“北斗七星”,构成的图形就会不同。
结论:我认为天空中看起来大小差不多的星星,离我们有远有近;
星座其实是距离不同的、没有联系的恒星 在天幕上排列的图像。 指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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六年级 学校 年级 实验者
时间 实验名称 制作活动观星图
实验器材: 星座图1张、 圆形纸板2个 、剪刀1把
我的猜测: 可以用自制的星座图观测夜晚的星座
步骤:1、将印着全天星座图的硬纸板,沿边缘线剪下,做成活动圆盘;
2、将另一张印有椭圆的,也沿边缘线剪下,并将椭圆的空白处 挖空;
3、用活动按钮将两个圆盘,把中心点扣接在一起,让这两部分 可以互相转动
4、夜晚观测时,先把天盘及地盘四周边缘的日期、时刻对准,再将活动星座图
举过头顶,方向和实际方向一致,就可以认识星座了。
观察到的现象: 我们用星座图认识了许多星座及一些特定名称的星星
结论:我认为 ? 天上的星座位置是固定的,短时间内是不会变化的,? 可
以用星座图很方便地寻找各个季节、不同日期的星座,还可以找一些特定的星。
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时间 实验名称 填埋垃圾模拟实验
实验器材:
广口瓶1个、 细石子、吸水纸、 墨水、饮料瓶、 清水 我的猜测:
随便简单的填埋垃圾会污染环境
步骤: 1、在广口瓶中放入干净的细石子 3 厘米厚,加入清水,使水 刚好位于石子高度的一半;
2、往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾, 然后用石子埋住;
3、用自制的塑料瓶喷水器,模拟下雨,往上面喷水, 观察瓶子底部 水的颜色、清晰度 的变化。 观察到的现象: 纸团淋湿后,上面沾染的颜色逐渐往下面渗透,底部的清水
慢慢变成浑浊的有色浑水 结论:我认为 粗糙的、简单的把垃圾填埋,会污染地下水
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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时间 3.5,,5.25 实验名称 做个堆肥箱
我的猜测: 各种废弃物混合堆肥,会产生很多难闻的气体 ,
以及腐烂后的、类似土杂肥的物质
步骤:
1、将 落叶、杂草、烂菜叶、厨余垃圾、食品废料等,放入堆肥
箱;
2、掺入污水,用小铲子搅拌均匀,上面覆盖一层土壤;
3、把堆肥箱放置在温度较高的地方,让它自然腐烂,经过2~3
个月,
观察变化
观察到的现象: 经过2个多月的腐烂,原来的垃圾变成了可用的肥料
结论:我认为只要合理利用,垃圾也会变成有用的东西,
我们的环境会变得清洁、美丽 指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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时间 实验名称 观察比较自来水和生活污水
实验器材: 烧杯4只、 细纱布4片、 尖锥1只、塑料饮料瓶6只
漏斗2只、PH值试纸 、
我的猜测: 生活污水 虽经沉淀和简单过滤,仍不能直接饮用
步骤:
1、分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水
各一瓶,另准备一瓶纯净水;
2、将各瓶污水摇匀后,分别倒入各个烧杯,观察水质,
3、把漏斗放在空饮料瓶口上,漏斗内铺上细纱布,过滤洗衣水
4、同样方法分别过滤另外的几种污水 观察到的现象: 过滤后的水,原来的颜色变浅了,大的杂质颗粒
被过滤出来,用PH试纸测试,仍有溶解在水里的其它物质,所以还是不能作
为饮用水
结论:我认为纯净的水一旦被污染,处理起来很复杂,即使作了
净化处理,有的仍然不能做饮用水,因此要保护好水
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
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学校 年级 实验者
时间 实验名称
实验器材:
我的猜测:
步骤:
观察到的现象:
结论:我认为
指导教师: 评定等级:?优秀?良好?及格
?待改进