《思想政治学科教学论》优秀课程建设工作总结报告

《思想政治学科教学论》优秀课程建设工作总结报告 《思想政治学科教学论》优秀课程建设总结报告 一、课程建设指导思想、定位及特色 ,一,课程建设指导思想 根据德州学院优秀课程建设‚五个一? 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ～遵循教育教学规律～通过对课堂教学、实践教学方法的改革～改善现有的人才培养方法～充分利用现代教育技术改革教学方式和教学手段～积极推进启发式、讨论式、研究式教学～提高学生自主学习的积极性～培养与启发学生可持续学习的能力和潜力。通过实践环节将思想政治学科教学理论与实际紧密结合起来～通过多种技能训练方式和手段使学生逐步具备基本的教学能力～并为教育实习和增强就业竞争优势打下基础。 ,二,课程建设定位 《思想政治学科教学论》是高等师范院校思想政治教育专业的基础必修课程～兼具理论性与实践性的特点。任务是使师范生掌握思想政治学科教学论的基础知识和思想政治课教学的基本技能～培养他们从事中学思想政治课教学工作和进行教学研究的初步能力。当前新一轮的基础教育课程改革～对教师素养提出了新的要求。思想政治教育专业师范生的培养～必须与这一要求相适应。本课程重视课程体系建设、教学内容建构、教学方法改革、网络教学资源开发以及教学技能训练～课程建设水平和教学水平取得了长足进步。 ,三,课程建设的特色 1(本课程突出了思想政治教育专业的师范特色～通过本课程的学习～学生能够对自己将来所要从事的职业——中学政治教师有一个全面的了解～增强对教师职业的认识和情感～并能够通过实践训练获得从事中学政治教育的职业技能～最终形成教育教学能力～为其教育实习及将来走上讲台奠定基础。 ,(本课程的最大特色是兼具理论性与应用性～必须把理论教学和实践教学有机结合在一起。理论课侧重于以联系实际的方式帮助学生掌握理论,实践课侧重于在理论指导下进行实践技能训练～培养学生的教学实践能力和体验思想政治教师的教育情感。在理论教学中～我们注意用实际案例说明理论问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ～一般在理论教学的某一方面完成之后～即马上组织学生进行训练。例如讲述了如何备课之后～即让学生学着分析教材～撰写 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ～进行试教,讲了说课的有关理论问题之后～即组织学生学写说课稿～进行说课。在实践教学中～我们注意让学生运用所学的教育教学理论检验自己的训练是否达到了相关要求～教师在进行点评时注意引导学生用教学理论反思自己的试讲、说课等活动。 二、教师队伍建设成绩 该课程的教学队伍由三人组成～其中教授一人～副教授两人,硕士两人～学士一人知识结构合理,35-45岁两人～50岁以上一人～年龄结构合理。师生配比 为1:25。 该课程建设的主持人赵环秀副教授具有多年的教学经验～在教学中能较好地实现理论与实践的结合～大胆运用案例教学法～研究性教学～培养学生的实践能力和创新能力～效果显著。学生评教及 考核 绩效考核绩效考核表绩效考核方案绩效考核系统绩效考核指标 成绩均优秀。该课程建设的指导人兼主讲教师朱秀英教授教学经验丰富～任教28年来～潜心执教～严谨治学～担任马克思主义哲学、法律逻辑学等的教学工作～授课思路开阔、逻辑性强～理论联系实际～教学效果优秀～获得山东省教学名师荣誉称号～学生评教及考核成绩均优秀。任课教师副教授田宝华～具有丰富的教学经验～担任毛泽东思想概论、刑法学等课程～知识丰富～教学方式灵活多样～深受学生欢迎～学生评教及考核成绩均优秀。 该课程虽然有优秀的教学队伍～但为了精益求精～仍在培养新教师～ 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 再吸纳1名年轻教师加入到该学科的教学队伍中来～以组成教学梯队。我们通过以老带新的方式～培养态度认真～教学效果较好～热爱师范教育的年轻教师～有较好效果。 三、教学内容、教学方法和手段改革、教学条件(教材及教学资源建设)建 设成果 ,一,教学内容 ,(理论课,共46学时, 导论,2学时,,第一章思想政治学科原理论,6学时,,第二章思想政治学科课程论,6学时,,第三章思想政治学科教学过程论,6学时,,第四章思想政治学科教法论,8学时,,第五章思想政治学科教学艺术论,4学时,,第六章思想政治学科学法论,4学时,,第七章思想政治学科评价论,4学时,,第八章思想政治学科教师论,4学时,,第九章思想政治学科教学实践论,2学时, ,(实践课,共26学时, 教材分析训练,6学时,,学生试教训练,10学时,,说课技能训练,10学时,。 ？(实践性教学的设计思想与效果 通过实践环节将思想政治学科教学理论与实际紧密结合起来～通过多种技能训练方式和手段使学生逐步具备基本的教学能力～并为教育实习和增强就业竞争优势打下基础。 经过较长时间的努力～实践教学取得了良好的效果。由于在实践性教学环节与活动中～有他人和自己的教学案例～有教师的及时反馈和同学的相互提示～有学生的自我反省～因此通过这样的实际训练～大大提高了学生的课堂教学能力和水平～培养出的学生在思想政治学科教育教学理论的掌握和实际教学能力方面都有较高的素质～得到了实习单位和用人单位的认可与好评。我们的毕业生在就业 竞争中同省内其他院校本专业的学生相比而言处于优势地位～较受用人单位欢迎～每年的就业率都在100%。刚毕业的学生能较快适应中学政治课教学岗位～很多毕业生都已成为中学思想政治学科带头人和教学骨干～对推动思想政治教育发展做出了自己的贡献。 ,二,教学方法和手段改革 ,(本课程的教学方法 ,,,本课程‚理论课?的教学方法 ?讲授教学法～让学生系统完整掌握思想政治课教学理念、内容、方法等。 ?探究教学法～创设问题情境～引导学生发现提出问题～然后组织学生对问题展开讨论、探究～得出正确的结论～以培养学生的学习兴趣和能力。 ?自学辅导教学法～向学生布置学习内容～并对其进行启发～而后指导学生进行自学～在此基础上讨论交流～最后教师总结自学成果～以培养学生的自学能力。 此外还有案例分析法、讨论法、演示法、谈话法等。无论采取哪种方法～指导思想都是以学生为主体～充分激发学生学习的积极性～促使学生能把所学的教学理论内化为自己的教学品格～并能用于分析和指导自己的教学行为。 ,,,本课程‚实践课?的教学方法 ?观摩法。组织学生观摩中学教师的教学、观摩往届学生的优秀教学录像～以获取感性认识。 ?教师示范法。在教材分析、说课、试讲中～都先由主讲教师进行示范。 ?学生模拟法。也就是由学生亲自进行模仿式操作性练习。这是‚实践课?最重要的环节～只有经过练习或训练～才能使学生真正得到锻炼～掌握实际教学技能。 ?师生点评法。每个学生练习或训练后～都进行自评、他评～最后由教师总结～指出优点和不足～以利于学生水平的提高。 以上各种教学方法交互使用～并在教学实践中不断探索新的教学方法～以达到调动学生学习和训练积极性与能动性、更好地把握课程理论及教学技能的目的。 ,(本课程的教学手段 ,,,注意发挥传统教学手段的作用～做到演示、板书等相结合。 ?演示教学录像。实践训练之前～让学生观看优秀中学政治课教师的教学录像及往届学生的实践训练录像～获得感性经验, ?运用板书。在教学中利用板书突出教学内容要点以强化教学信息。 ,,,大力应用现代教育技术促进教学改革 ?利用多媒体讲授理论知识。注重本课程电子课件的制作～并在课堂教学中注意利用其展现教学内容～以增大课堂教学信息量～激发学生兴趣。 ?利用网络资源向学生提供思想政治课教学方面的常用网址～组织学生进行网上查询和资料收集以解决问题。要求学生通过网络提交教案、课件～提高其利用网络的意识及水平。 ,三,教学条件(教材及教学资源建设)建设成果 ,(教材使用与建设 在教材使用方面～我们始终坚持选用优秀教材和高水平的自编教材。本课程先后选用刘强主编～高等教育出版社出版的《思想政治学科教学论》及《思想政治学科教学新论》。目前使用的《思想政治学科教学新论》是‚面向21世纪课程教材?～层次较高。但在使用过程中我们也感觉到了某些方面的不足～在教学中不断参考其它教材～使自己的教案成为最优版本。 ,(使用扩充性资料 为了配合教学扩充学生的学习材料～近年来政法系资料室购进了大量的思想政治科教学方面的图书和杂志～这些不仅辅助课堂教学～帮助学生更好地掌握和理解思想政治教学论基本概念和理论～而且为教师研究思想政治学科教学论提供了十分便利的条件～受到师生好评。同时我们为学生推荐大量有关思想政治课教学的参考书、期刊杂志和网站～供学生扩展知识与视野～效果良好。 ？(配套实践教材的教学效果 在实践教学方面主要使用的教材是蒋海春主编的《教师职业技能训练教程》、刘初生等著的《教育实习概论》、刘显国编著的《说课艺术》等～比较有针对性和可操作性～在实践教学中取得了较好的效果。 ,(实践性教学环境 本课程实践性教学环境主要由政法系创设和把握:,1,政法系有图书和期刊资料室～藏有大量教育学、心理学、思想政治学科教学论方面的书籍以及《教育研究》、《课程〃教材〃教法》、《思想政治课教学》等期刊杂志～可供学生查阅。,2,有稳定的教育见习基地～如德州市实验中学、德州市第九中学、武成二中等～接收我们的学生去进行教学观摩。 本课程实践性教学的部分教学环境由学校创设～如学校设有电子阅览室、机房可供学生制作教学课件～学校开设了《普通话口语艺术》、《实用论辩艺术》、《演讲与口才》、《教师口语》《书法艺术》等公选课、联系实习学校等。两方面的教学环境结合起来～能够满足学生实践性教学的需要。对实践性教学～教师非常重视～为教材分析、说课、试讲、评课等实践性教学安排了大量课时～精心指导～学生的参与性较高～取得了较好的实践效果。 ,(网络教学环境 我校建有先进的宽带校园网～整个校区形成了完整的校园网络～有利于直接利用国内外丰富的教学资源～保证网络教学的需要。目前～本课程的教学大纲、教师备课教案、多媒体课件、作业习题、参考书目、试题及答案等都已做成WEB网页～随时联入网络之中～以供教学之用。 四、立项以来取得的教研成果、和课程建设发展规划 ,一,立项以来取得的教研成果、科学研究成果及推广 ,(论文: 论生产力的自组织系统～齐鲁学刊～2007/06 职业分层视阈中的产业工人～德州学院学报～2007/05 我国农村土地经营体制改革的反思及趋势研究～经济纵横～2007/08 论生产力的内涵与外延～东岳论丛～2006/05 生产力载体系统的解析与重构～生产力研究～2006/03 农业工人:中国社会的新职业群体～山东工商学院学报～2006/02 论农民职业身份的转变～职业时空～2005/22 浅析罪刑法定原则的司法适用～德州学院学报～2006,,1 和谐社会构建过程中弱势群体子女教育问题探析～教育探索～2006,,4 关于农村基础教育困境和出路的思考～现代教育科学,普教版,～2006,,8 论毛泽东对中国特色社会主义宪政之路的开拓～法制与社会～2007,,2 ,(课题: 赵环秀主持2005-2008年校级教研课题‚《思想政治学科教学论》教学与中学‘新课程标准’衔接的研究?～在研。 朱秀英主持2007-2009年山东省教育科学‚十一五?规划课题‚思想政治教育专业实施研究型教学与研究型学习互动模式创新研究?～在研。 田宝华主持2007-2010年校级教研课题‚地方性法学教育学生实践能力培养研究? ～在研。 ？(获奖: 朱秀英 获山东省首届高等学校教学名师奖 主讲的《马克思主义哲学原理》被评为山东省级精品课程 山东省教育科学《马克思主义哲学试题库建设》课题的研究～其成果获山东省优秀教学成果一等奖 主编《 ‚三个代表?重要思想读本》获山东省优秀教学成果三等奖 主持《控制论、系统论、信息论与马克思主义哲学教学改革》教改课题的研究～其成果获校级教研成果二等奖 赵环秀 2007年度教师课堂教学讲课比赛二等奖 和谐社会构建过程中弱势群体子女教育问题探析～教育探索～2007年德州学院优秀科研成果奖 三等奖2007-9～2006.4 浅析罪行法定原则的司法适用～德州学院学报～德州市第二十次社会科学优秀成果奖三等奖～2007.9 田宝华 被评为德州学院优秀教师 德州学院师德标兵～ 获德州学院2007年度教师课堂教学讲课比赛一等奖 ,(应用及推广 朱秀英和田宝华的《‚三个代表?重要思想读本》成为对大学生普及‚三个代表?的重要读物～宣传了党的创新理论～使党的理论进教材、进课堂、进头脑。《马克思主义哲学教学方法探析》中的教学方法用于该学科的教学～受到学生欢迎～使马克思主义哲学成为学生喜爱的课程～成为省级精品课程。《马克思主义哲学原理》成为高校哲学教材。 赵环秀关于‚思想政治学科教学论?教学的一系列研究成果直接应用于该学科的教学～使该学科能够跟上基础教育课程改革的步伐～输送的毕业生受到用人 单位的好评。 田宝华关于‚地方性法学教育学生实践能力培养研究?直接为我系法学专业人才培养方案奠定基础～使我系法学专业的人才培养方案论证更加充分～更具有可行性。 ,三,课程建设发展规划 ,(本课程未来建设目标、步骤、课程资源全部上网计划 ?2009-2010年～进一步完善网上资源 ?2010-2012年～增设网上答疑栏目～实现学生网上学习～教师网上指导 ?2013年～坚持课程建设的现代化、科学化、系统化～争取本课程资源全部上网。 ?坚持创新观念、树立精品意识、打造名牌课程。2013年建成校级精品课程。 ,(本课程建设措施 ?加大教学内容和课程体系改革的力度～争取省级以上教改立项课题。 ?进一步改进实践性教学内容～加强学生创新能力的培养。拟将与有关中学建立长期合作关系～建立我们的实践基地～请有经验的老师给学生作报告～谈教学经验～为学生展示中学思想政治课教学实践～将学生的理性认识与感性认识结 合～把学生培养成为真正的教师～成为适应社会要求的应用型人才～为教育输入高素质人力资源～体现我们的办学特色和优越性。 ?充分利用现代化教学手段～提高教学质量。 ?加强题库建设:在现有基础上～更新试题内容～提高试题质量～真正做到教考分离～提高教学质量。 ?修改教学大纲～使教学大纲更能体现出培养人才的特色。 ,,,进一步完善教案～使教案形式合理～内容充实～成为教育与科研的基础。 通过以上措施～巩固优秀课程成果～积极申报精品课程。 课程主持人:赵环秀 2008年11月7日