变色龙教案图片

变色龙教案图片 精品文档 变色龙教案图片 教学目标: 1、变色龙的双重含义。 2、理解运用对话描写来刻画人物性格的写法。 3、理解小说主题，并能联系现实生活有所感悟。 教学过程: 一、 谈话引入新课。 出示图片，引出“变色”这一话题。提问: 1、大家都知道《西游记》中的孙悟空，他神通广大，机智勇敢，令众多妖魔鬼怪望风而逃。那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么, 2、清朝大贪官和珅，他是一个什么样的人, 得出结论:在现实生活中，有很多像和珅这样的人，他们见什么人说什么话，见风使舵，闹了很多笑话，这样的人，俄国作家契诃夫把他们称为“变色龙”，下面我们就来学习一下他的这篇作品《变色龙》。 二、 讲授新教材。 1、出示自然界中变色龙图片，介绍有关知识。 变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。 2、作者简介: 契诃夫，俄国短篇小说家。享有世界声誉，与莫泊桑、 1 / 14 精品文档 欧?亨利并称为世界三大短篇小说之王。代表作有《装在套子里的人》、《万尼亚舅舅》等。 3、介绍时代背景: 《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。 4、根据预习结果，合作讨论: 、谁是本文的主人公,奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判了几次,都是怎样判的, 、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么, 、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西, 、奥楚蔑洛夫，在处理狗咬人事件上反复判了6次，变了5次， 、本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。 5、问题探究: 、本文为什么以《变色龙》为题, 、现实生活中人们赋予“变色龙”什么含义, 、文中警官奥楚蔑洛夫“变色”是为了什么, 作者为了突出表现人物性格特征，还采用了什么表现 2 / 14 精品文档 手法,它有什么作用, 学生思考，后找学生作答。 用变色龙作标题 ，不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。 变色龙，是蜥蜴的一种，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。小说用它来讽喻那种狡猾善变、见风使舵、媚上欺下的人。现实生活中人们常指那些反复无常、见风使舵的小人，比喻政治上善于变化和伪装之人。 奥警官在那种黑暗、腐朽的社会得以生存， 采用见风使舵、媚上欺下的生存方式既是奉承巴结将军，也是为了保护自己。 细节描写。以脱穿大衣作掩护，掩盖了他惴惴不安的恐惧心理和出尔反尔，强作镇定的尴尬窘态。)我们从主人公奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件中，可以看出俄国当时怎样的社会现实, 6、拓展与延伸: 文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里,要求设计的情节符合人物的性格特征。 *继续去别的地方搜刮民脂民膏。 *又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者 3 / 14 精品文档 处理得更圆滑了。 *去找普洛诃尔套近乎。 *去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一 并送给将军。 * “买”一只小狗送给将军的哥哥。* 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。 *去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。?? 7、教师小结: 一个荒唐的警官，一条可怜的小狗，一个无辜的人，一群可笑的看客，给我们上演了一段可笑而又令人感到沉重压抑的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 。 三、 布置作业 续写:以《广场事件之后》为题,奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，200字以上。 四、 板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计 是将军家的狗 奥、小狗 、名贵 、伶俐 楚 蔑——————————————————————————? 洛 4 / 14 精品文档 夫 1、疯狗3、下贱胚子5、野狗 不是将军家的狗 《变色龙》教案 契诃夫 [教学目标] 1(训练学生整体把握课文的能力。 2(把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3(了解小说中的对话、对比、细节描写、夸张的讽刺的作用。 4(抓住主要人物对待狗咬人的事件中，态度“变”与“不变”这一点，指导学生学习如何观察事物的本质方法——透过现象看本质的辩证思想。 [教学重点] 1.学习本文的写作特点。 2.通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵、媚上欺下的形象分析，认识沙皇警察 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的虚伪与专横以及当时人不如狗的黑暗现实，从而理解小说的主题. [教学难点] .理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻的社会意义。 [教学设想] 这篇脍炙人口的小说短小精悍，构思巧妙，情节曲折，对话精采，语言生动风趣，寓意小中见大，内容深刻，讽刺 5 / 14 精品文档 力强。小说通过对警官奥楚蔑洛夫这个“变色龙”的丑恶形象的刻画，反映了沙俄专制统治的腐朽黑暗，对沙俄专制统治作了无情的揭露和辛辣的嘲讽。教学中要侧重通过奥楚蔑洛夫的六段对话以透视其性格特征、思想本质，据此以认识小说所要反映、揭露的东西。还注意了解小说构思要巧妙，故事波澜起伏，情节曲折跌宕。 [教学方法] 1(诵读法 契诃夫的短篇小说以对话取胜，语言有显著的特色。课文运用人物自己的语言来突显人物性格。教学中引导学生以活泼的分角色朗诵形式，体会人物心理，把握人物形象。 2(合作探究法 抓住文眼“变”引导学生主动质疑问难，理解课文思想内容。同时本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时要引导学生归纳总结。 [课时安排]:1课时 [教学过程] 一、导入新课 1、 展示变色龙图片，问问同学们又没有见过这种动物,这种动物叫什么,学名 呢,知道蜥蜴最大的特点是什么吗,这种动物皮肤的颜色可以随着四周的物体颜色而改变，以达到什么目的, 6 / 14 精品文档 2、 今天我们来学习一篇作品——《变色龙》，这是俄国作家契诃 夫的短篇小说。作者的这篇文章是不是就是写蜥蜴的呢,既然不是，那为什么要用蜥蜴的名字命名呢,这就是一个问题，让我们带着这个问题进入今天的学习。 下面我们先来看一下作者简介和创作这篇文章时的背景，这样更有利于我们学习文章。 作者简介:契诃夫是俄国杰出的作家，也是世界著名的短篇小说作家，他一生写了470多篇中、短篇小说。《变色龙》是一篇脍炙人口的佳作，通过学习我们可以看到这篇小说风趣幽默，别具特色。它以巧妙的构思，曲折的情节，精彩的对话，鲜明的对比，刻画出了生动的人物形象，反映了深刻的内容，有很强的讽刺力。 时代背景:《变色龙》创作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯?麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的、孤立的警察，而 7 / 14 精品文档 且是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。 二、初读课文，整体感知 师:大家有没有提前看过这篇文章, 师:有的同学读了，有的同学没有读，我给大家几分钟时间快速浏览一下课文，并且完成下面问题。 师:大家应该都看好了吧，看好的的话就抬起头来看电视屏幕，我请同学读一下下面的生字词。 筛shāi 逮dǎi 崽zǎi 魁梧kuí wú戳chuō 醋栗lì 畜生chù乞丐qí gài 无赖lài 盛满chéng 师:齐声读两遍 师:大家以前都学过小说吧，知道小说的三要素是什么吗,哪位同学站起来帮助大家回忆一下。 明细:人物、情节、环境 师:小说的三个要素已经出来了，接下来呢，我们根据小说的三要素来概括一下这个故事讲了什么。 明细:奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件。 师:我们根据故事发生的开端、发展和高潮、结局来划分小说的结构。 明细: 第一部分写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗 8 / 14 精品文档 咬伤人这一案子的发生。 第二部分是全文的重要部分。奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件。 第三部分写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。 三、品读课文，深入理解。 师:交给大家一个任务，大家再仔细的阅读一下课文，看看“变色龙”到底变了几次,并用简洁的语言概括这几次变化的原因及内容。同座位可以讨论一下。 我看大家都准备的差不多了，请同学回答问题。 第一次变 原因:听赫留金的申诉，不知狗主人是谁;对狗:野畜生、疯狗，把它弄死好了;对赫留金:肯定赫留金被咬了 第二次变 原因:人群中不知有谁说好像是将军家的狗;对狗:它是那么小，他怎么会咬着你的,;对赫留金:你那手指头一定是给小钉子弄破的，你们这些鬼东西。 第三次变 原因:巡警说不是将军家的狗;对狗:下贱胚子;对赫留金:你呢，赫留金，受了害，我决不能不管 第四次变 原因:巡警说:说不定是将军家的狗;对狗:名贵的狗，狗是娇贵的动物;对赫留金:你这混蛋，不用把你那手指头伸出来～怪你自己不好 第五次变 原因:厨师说不是将军家的狗;对狗:野 9 / 14 精品文档 狗，弄死他算了 第六次变 原因:厨师说是将军哥哥的狗;对狗:这小狗，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头;对赫留金:我早晚要收拾你 师:总结:奥楚蔑洛夫的六次变化是围绕什么变的，这说明了什么, 围绕:狗的主人是谁 说明:奥楚蔑洛夫是个反复无常、见风使舵、媚上欺下，不知羞耻的沙皇的忠实的走狗。 师:下面大家进一步想一想,除了“变”这个特点外,奥楚蔑洛夫有没有始终不变的思想或行为, 师:大家分析得很好～抓住了问题的本质:奥楚蔑洛夫警官对待穷人欺压,对待富人奉承、献媚。他这样变来变去始终为的是自己,对自己怎么有利就怎么变。概括说就是变化无常。通过刚才的分析,我们还知道奥楚蔑洛夫警官行为不变的是:对待有权有钱的人、对待他的上级奉迎,俗话说就是拍马屁;对待地位低的人,则是欺压,这一点始终没变。奥楚蔑洛夫警官始终没变的,我们用四个字概括就是媚上欺下这个板书就是奥楚蔑洛夫整个人的特点。我们学习这课书就是要研究、读懂这个人物的特点。大家一定要抓住他“变”和“不变”这两个方面来理解这个人物。这是篇小说,小说是以塑造人物形象为中心的,读小说一定要把人物搞 10 / 14 精品文档 懂。 师:为了能够让同学们更深刻的理解人物，我们来进行分角色朗读，奥楚蔑洛夫在文中一共变了六次，每小组任选一次进行朗读。你们可以先在底下揣摩人物的性格、语言特征，过几分钟，我请同学到前面来朗读。 ?一个人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担任其他角色及旁白。 ?要求尽量读出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。 ?师生共同点评朗读表现。 师:课上到这里，大家对文章的主题和所要表达的思想应该有一定的了解了，下面我们一起来探讨下面得几个问题，加深对文章的理解。 四、合作探究。 1、小说为什么以“变色龙”为题, 回答:“变色龙”的皮肤会因环境的改变而改变，奥楚蔑洛夫会因狗主人的改变而而改变对 案件的处理。两者在本质上极其相似，以“变色龙”为题，生动形象地刻画出了奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的本质。 2、综合时代背景及主人公的性格特征，分析本文反映了怎样的社会意义, 回答:像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走 11 / 14 精品文档 狗、奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。作者以极端憎恶的感情，用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂，用以揭示沙皇统治的腐败黑暗。这是作者塑造“变色龙”——奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义。 3、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现几次,有什么作用, 回答:? 小说开头。“新的军大衣”是奥楚蔑洛夫身份地位的象征。 ? 听说“这好像是席加洛夫将军加的狗”，借天气热，脱大衣。以“脱大衣”掩饰自己的狼狈。 ? 听到人群中肯定是将军家的狗，他为自己言语的冒犯而恐惧不已，吓的浑身发抖， 因而又要巡警给他穿上大衣。 ? 小说结尾。“裹紧大衣”，奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因而他不寒而栗，情不自禁 地要“裹大衣”。 4、作者怎样用对话生动地表现了人物的性格特征, 回答:?对老百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫大耍威风、欺下凌弱的性格特点。如: “我绝不轻易放过??”“我要好好教训他一顿”“我要拿点颜色出来”“混 12 / 14 精品文档 蛋”“猪崽子” ?对上司说的话，表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格特点。如:“这是他老人家的„„”“就说这狗是我找着，派人送上的”“娇贵”“伶俐”。 五、总结全文。 这篇小说构思巧妙，情节曲折跌宕，戏剧性强，故事波澜起伏，引人入胜。奥楚蔑洛夫每次刚一作完他定要依法严办这狗咬伤人一事的表态，马上就出现新的情况，逼他陷于尴尬之境，而他就立刻摇身一变，调转舌头，作出相反的表态;他刚一作出这相反的表态，马上又出现新的情况，又逼他陷于尴尬之境，而他又立刻摇身一变，另是一套腔调。就这样，他翻来复去的改口，反复无常的变化。小说巧妙的构思，生动的描写，对这个专横粗暴、厚颜无耻、见风使舵、奴性十足的沙俄警官的丑恶作了淋漓尽致的揭露和幽默辛辣的嘲讽。这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的描绘，无情的揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙俄专制统治。19世纪80年代，沙俄强化警察制度以图加强腐朽黑暗的专制统治，而造成人民苦难重重，社会萧条残败，这正是作于1884年的《变色龙》这篇小说所要反映和揭露的社会现实。 六、课后反思 变色龙随周围环境改变肤色，是为了保护自己不受天敌的伤害，而奥楚蔑洛夫“变色”是为了什么,如果奥楚蔑 13 / 14 精品文档 洛夫不当“变色龙”，而是依据实情处理狗咬人事件，或者惩治小狗的主人，那么你们试想一下会出现什么样的结果呢, 14 / 14