小学生读书实施方案(模板)

小学生读书实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 (模板) 小学生读书实施方案 小学生读书实施方案 篇一: 小学读书活动方案读书伴我们共成长 ——湖洋中心小学校本部读书活动方案 一、活动目的: 启动“书香校园”工程‎‎，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与‎‎好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶‎‎情操，积淀文‎‎学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校‎‎园。 二、活动目标: 1、通过活动，在校园内形成热爱读书的‎‎良好风气。 2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动时间 201X年9月-201X年12月 四、活动领导小组: 组长: 林春燕、谢文香 组员: 各中队辅导员、全体语文‎‎老师 五、活动主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 : 我读书，我阅报;我成长，我快乐。 六、营造浓浓的书香校园氛围: 1、启动读书活动。通过多种‎‎形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。 2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲 染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。 3每个班级利用教室‎‎后书柜建立图书角。(图书来源: 一是师生捐赠图书; 二是每班每星期到图书室借二十本。) 4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。 七、读书活动的落实 1、 做好读书笔记簿 (1) 每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装‎‎饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。 (2)每个班级指派一名学生到图书室借书还书，并管理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。 2、 举办读书竞赛: 1、以班为单位，组织学生积极开展关于读书活动的各类竞赛或专题活动，如读书竞赛活动、赛诗会、读书知识抢答赛、读书征文比赛、‎‎读书演讲赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。 2、评选一批“阅读之星”、“书香少年”。学校颁发奖章，激发学生的读书兴趣。 3、师生读书心得评选活动。 4、读书读报知识竞赛活动。 篇二: 小学生读书活动方案辰风小学营“营造书香班级，争做书香学生” 读书活动方案 一、活动目的: 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯～为了拓宽学生的知识面， 通过开展丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读‎‎书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理‎‎想～ 二、活动目标: 1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，‎‎净化自己的心灵。 3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。 4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好‎‎的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。 三、活动主题: 1、我读书，我快乐～ 2、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。 3、书香班级，书香学生。 四、活动内容: 读书、诵读诗词 “读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，每学期每人读书至少两本。 “诵读‎‎诗词”，吸收我国传统文化的精华，开展古诗词诵读活动，诵读古诗、词。 五、活动实施: 1、创设读书环境，使学生愿意读书 (1)建立班级图书角为了给学生创造可随时取阅的便捷读书环境，‎‎各班建立图书角。本着自愿的原则，由学生捐书。并委派班里负责任‎‎的同学任图书管理员，管理好图书。 (2)各班继续开展读书课活动。要求老师按课表上课，组织学生到阅览室看书，培养学生的读书兴趣。 2、开展“一日三读”活动 (1)晨读: 每周一至三早自习低年级学生读语文书，四五早自习读《小学生必背古诗词70首》。中、高年级学生利用周四周五的早自习读《小学生必背古诗词70首》。 (2)午读: 每周五中午12:25——12:40分五年级学生举办“读书博览会”，‎‎以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的,,,”、“好书推‎‎荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活‎‎动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围 (如遇银杏广播，此活动暂停)。此项活动，可由学生轮流完成。每次可有五个学生参加，教师可给学生做出 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 表，让学生按照计划提前准备。 三、四年级学生科利用这段时间自由读书，一二年级学生‎‎播放儿童故事。 (3)亲子共读: 学生回到家里，可以和家长一起读书。 每月上交一份“亲子共读，同享快乐”反馈表。每班上交‎‎5份。 表格设计如下: “亲子共读，同享快乐”反馈表(201X.5) 班级: ‎‎ 学生姓名: 家长姓名: 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 此表全由学生填写，约定还书时间由交换书籍‎‎的学生共同商议后填写。表‎‎格填好以后交给班主任，由班主任‎‎保管。学生还书自行完成，学校不‎‎再组织。如有学生没有按时‎‎还书或者有遗失、破损的情况可由班主任‎‎解决。 4、图书馆开放借阅 为了有效发挥学校图书馆的作‎‎用，让每个学生都能多读书、读好书，五年级学生每周一节读书课。由班主任带领学生到图书馆借书，可把书带回，‎‎待下次读书课之时可更换图书。此活动先在五年级组试行，如果可行再全面推开。 5、参与读书实践活动。 (1)每个学生在老师或家长的帮助下‎‎，制作读书手抄报。可以以名人读书的故事、名人名言、读书心得，好书推荐等为内容。每学期每人上交一份手抄报‎‎。以班为单位，上交10份质量较高的手抄报，于 12周参加学校的手抄报比赛。此活动在 3、 4、5年级举行。 (2)五年级学生开展读书演讲活动。每班选出3名学生参加学校的演讲比赛。此活动于第12周举行。 (3)开展朗读比赛活动。主要以朗读教材为主。每班抽查5个学生，评选出朗读小明星和朗读优秀班级。此活动在17周举行。 (4)写读书笔记。 一二年级学生在家长的帮助下，可摘抄词语。‎‎每天摘抄10个词语。 三四年级学生摘抄精彩段落。每周摘抄5段。 五年级学生的读书笔记比较复杂一些，有固定的格式，有统一的要求，‎‎可每周上交一篇质量较高的读书笔记。 以上各年级的读书笔记老师‎‎至少每周批阅一次，学校于14周开展读书笔记比赛。要有统一的读书笔记本，有统一的格式，书写工整，可简单地进行装饰。 6、学期末评选出书香班级、读书小博士，读书小明星，并予以奖励，激发学生的读书热情。 7、学校图书馆向家长开放: 通过家长信的形式向家长介绍学校图书馆对外开‎‎放的要求、开放的时间等。学校可安排党员负责此项工作。 六、具体安排: 3月份; (1)举行读书活动启动仪式。 (2)建立班级图书角。 (3)购买《小‎‎学生必背古诗词70首》一书。 4月份 (1) 开展“一日三读”活动 (2) 开展“图书驿站”——好书交换看活动。 (3) 图书馆面对五年级学生和全校家长开放。 5月份 (1)继续开展“一日三读”活动 (2)继续开展“图书驿站”——好书交换看活动。 (3)图书馆继续面对五年级学生和全校家长开放。 (4)五年级开展读书演讲比赛活动。 (5)三四年级开展读书手抄报比赛活动。 6月份: (1)继续开展“一日三读”活动 (2)图书馆继续面对五年级学生和全校家长开放 (3)开展朗读比赛 (4)开展读书笔记比赛 (5)评选读书小博士、读书明星、书香班级 ‎‎ 篇三: 小学生读书活动实施方案小学生读书活动实施方案 一、活动背景 教育部专家拟定的《语文课程标准》，对九年义务教育阶段学生课外阅读总量做了明确要求，小学生不少于145万字，初中生不少于260万字。如此浩瀚的阅读量，单靠几本教科书是远远不‎‎够的，孩子们必须有更广阔的阅读空间，才能达到课标规定的‎‎阅读要求，才能真正完成义务教育阶段的知识阅读。 因此，xxx小学提出工作思路: 在四年级组开展读书活动试点。 二、活动目标 1(积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，夯实‎‎文化底蕴。 2(通过开展读书活动，引导家长、学生共同参与读书活动，推进阅读型班‎‎级、阅读型家庭的建设。 三、活动口号: 快乐阅读 伴我成长 四、活动计划: (一)制定计划，宣传发动。 1(请自愿参加活动的学生制定个人的读书计划，合理利用课余时间来读书。每天读书不得少于半小时‎‎。读书计划列成表格，制作成精美的卡片，拍照上传至班级博客“读书计划”栏目。 2(提倡在家庭中开展亲子阅读活动，家长引导孩子按本身的兴趣 选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。 (二)实施行动，养成习惯。 1(建班级博客，‎‎定期进行“好书推荐”，渲染班级读书氛围。 6月推荐书目: 《尼尔斯骑鹅旅行记》《王子与贫民》《小飞侠》《亲爱的汉修先生》《金银岛》。(根据情况选择1-2本阅读。)以后的推荐书目直接‎‎在博客上公布。欢迎‎‎家长与学生推荐好书。 2(写读书心得。学生心得与‎‎习作请上传至班级博客，打字、上传等可由家长与学生合作完‎‎成。班主任将直接在线审核、修改。 3(编《阅‎‎读活动简报》。每月择优挑选学生读书心得编入简报，另择优推荐至杂志编辑部刊发。(文章下附老师对该篇心得的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。) 4(开展“路队诵读活动”。利用学生集中路队的时间，由老师组织学生站好路队的同时，背诵优秀古诗文，或由诵读水平比较高的学生带领学生背诵等。 (三)总结提升，品味成果。 1(我是小小播报员 每月一评，由学生代表和老师组成评审团，对能够熟练地‎‎、有感情地背诵“美文欣赏”栏目(班级新浪博客中已设置)中推荐的文章，或自主播报内容有一定文学质量的孩子予以奖励，冠以“小小播报员”的美称。 被评为“小小播报员”的‎‎学生将照片上传至班级博客，另需上传播报的文章。 2(我是新故事大王 讲故事比赛时间拟定9月28日(孔子诞辰纪念日，又为中国读书日)前后。具‎‎体内容届时将在班级博客和QQ群中公布。 3‎‎(我的第一本藏书 拟定于12月进行评比。请学生准备一本摘抄本或剪贴本，对于自己感兴趣的资料，进行摘抄或剪贴、整理、美工，‎‎让它成为自己的第一本完整的藏书。 调查表 图片已关闭显示，点此查看 篇四: 小学读书活动实施方案小学读书活动实施方案 阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为切实推进我校的素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰 富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，本学期将开展系列的读书活动。 一、指‎‎导思想 深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论‎‎引领教育教学改革，引导全校师生以书为友，努力营造‎‎全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生‎‎与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修‎‎养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综‎‎合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。 二、活动主题: 书香溢校园‎‎、知识伴我行。(口号可以改) 三、基本原则 1(坚持主体性原则。要始终坚持以师‎‎生的实际需要、自我发展、自我提高 为出发点‎‎和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、‎‎励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的‎‎提升，不断提高教育‎‎教学质量。 2(坚持“三贴近”原则。我校要针对本校实际，根据贴近师生、贴近实际、 贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。 3(坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律， 指导学生翻阅图文‎‎并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。 4(坚持分层推进原则。要做到课内外结合、校内外结合‎‎、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相‎‎结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导‎‎、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生‎‎的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。 四、读书活动工作领导小组 组长: 赵建华 副组长: 李明义 邹敏务 望玉莲 组员: 各年级负责人、班主任及全体语文教师 五、活动时间 201X年9月--201X年6月 六、活动实施过程 1(活动发起阶段(201X年9月) 三月中下旬，在我校召开 “书香溢校园、知识伴‎‎我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一块‎‎“读书交流园地”。 2(积极开展读书活动阶段(201X年11月-—201X年12月): (1)10月起—11月下旬，要求学生充分利用早上到校、‎‎每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。利用好每周三的最后一节课时间，每‎‎名学生建立“采撷集”，收集积累好词好句。 (2)“书香班级”要求: 班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理‎‎、撰写读书笔记。 (3)“书香家庭”要求: 读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能‎‎和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。 (4)“读书之星”要‎‎求: 成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。 (5)教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期‎‎撰写一片高质量的读书心得体会并及时发送到学校网页上。新教育实验核心团队成员每周两篇随笔发到自己的博客上‎‎。 (6)建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 学生的读书情况，并对学生的读书情况在‎‎期末予以评价。 3(总结表彰阶段(201X年5月) 七、活动要求 1(读书阵地建设 学校要加强图‎‎书室建设，定期更新书籍，并提高‎‎图书室的使用率;开放阅览室;每‎‎年定期组织购书、赠书、捐书等活‎‎动;班级建好班级图书角，组织好‎‎“捐一本好书”、“读一本好书”‎‎活动;家庭建设家庭小书房，培养‎‎良好的读书习惯，合理进行家庭教‎‎育投资，积极参与学校读书活动。‎‎ 2(开展《古诗词》诵读活动 一二年级: 熟读背诵诗词15—30首，推荐书目以短小的儿童诗‎‎、注音童话等‎‎图文并茂的书籍为主。 三四年级: 熟读背诵诗词40—60首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，‎‎并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 五六年级: 熟读背诵诗词70—80首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现‎‎代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。 3(具体活动 开展“每天一诗”诵读活动或“每周一得”读书会，‎‎向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得‎‎体会,在班级中形成良好的读书氛‎‎围。并要求每个班级每周最少向《新竹报》投稿一篇(要求电子稿件)，稿件采用后会择优向其它报纸或刊物投寄。 4(课程建设 各班制定学期班级读书计划，每学期确定两‎‎本共读书目，布置导读提纲，精心指导阅读，适当安排师生共读;根据学生兴趣，每学期推荐6本以上图书，组织一次读书交流会或开展一次具有本班特色的读书活动，设置“阅读”课，每天‎‎午间及每周一节阅读课进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。 5(考试评价 我校将在开展‎‎读书的基础上认真组织评选校级“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星‎‎”等，以更好地激发学生的读书兴趣，体验成功的快乐。 6(长效管理 将读书活动纳入学校常规工作。以一年为周期，‎‎每年举办一次读书现场会。将每年的6月、10月份作‎‎为学校读书节的活动月，公布重点推荐书目，表彰一批“书香家庭”、 “书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。 八、活动安排 九月份: 1(班级读书文化布置 2(召开阅读活动推进会并下发我校阅读活动告家长书 3(四~六年级学生读书手抄报比赛 十月份: 1(建立班级图书角 2(开展学生课外阅读课(定人、定时间、‎‎定地点) 3(推荐选举班级“读书联络员” 4( 一~三年级讲故事比赛 十一月份: 1(开展学生课外阅读课(定人、‎‎定时间、定地点) 2(班级读书笔记集评比 3(四~六年级学生读书征文比赛(读后感、读书故事等) 4(评比、上报班级月“读书之星‎‎” 十二月份: 1(开展“经典浸润人生”师生诵读比赛 2(青年教师演讲赛及举办以班级为单位的中年级古诗文诵读 3(班级读书笔记整理、汇编 4(评比、上报班级月“读书之星” 5(“元旦”邀请家‎‎长参加我们的“经典诵读”汇演。 七、二月份: 1(统一布置‎‎一定篇目学生寒假假的课外阅读作业 2(开展师生读书心得评比 3(“读书之星”、“书香班级”、“优秀指导教师”评比，推荐参加全国新教师实验“十佳教室”、“十佳教师”、“书香少年”评选活动。 篇五: 小学生读书活动方案《小学生读书活动方案》小学生读书活动方案《小学生读书活动方案》: 一、活动目的: 启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师‎‎生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提‎‎高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。 二、活动目标: 1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活‎‎动，使学生养成博览‎‎群书的好习惯。 3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动领导小组: 组长: 毛锦文 副组长: 张成民 组员: 全体班主任、语文老师 四、营造浓浓的书香校‎‎园氛围: 1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，(如校长讲话、‎‎教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书，读好书。 2、打造“‎‎书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每‎‎个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。 3、班主任、‎‎语文教师向学生推荐好书(参考书目: 中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。 五、主要读书活动: (一)教师读书活动 1、 “漫步‎‎书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给‎‎教师的建议》，做好读书笔记的记录。 2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。 3、“我为‎‎孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。 (二)学生读书活动 1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读‎‎古诗。 2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的‎‎时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可‎‎开展阅读指导课、读书交流课、读‎‎写结合课等活动。 3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书‎‎或美文，不断‎‎提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的‎‎一本书或美文的精髓，字数为300字—500‎‎字左右;体裁不限(诗歌、‎‎随感等)均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创‎‎意。(范围:‎‎ 五六年级学生) 4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并‎‎开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者‎‎、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。 六、读书活动的落实措施: 1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。 2、保证阅读数量。要求 一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书; 三、四年级学生每期至少读2本书; 五、六年级学生每期读3本书。 3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。 4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。 5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。 6、指导落实。教‎‎师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅读的方法指导也是‎‎多样化，可以指导理清情节，评论人物;可以提几个思考题，要求读后回答;可以指导欣赏语言、写法;可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对阅读指导，教师同样是精心备课。 7、检查落实。对课外阅读‎‎是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字‎‎数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯‎‎。 七、读书活动的管理与奖励: (1)各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。 (2)评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。 (3)每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读‎‎书博士”等，全校大会给予表彰;期末评选 “读书明‎‎星”，给予奖励。 总之加强课外‎‎ 阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书‎‎面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养‎‎良好的阅读习‎‎惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手‎‎，深入落实“课外阅‎‎读活动计划” ;创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程，培养语文实践‎‎能力;读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。 篇六: 小学生读书活动实施方案‎‎平梁小学读书节活动方案 一、指导思想: 书籍，是人类宝贵的‎‎精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书有益于育德、励志、启智、‎‎明史，是人的素质全面发展的重要途径。 “书是人类‎‎进步的阶梯。”、“书是全世界的营养品。”在和煦的春风中，我们迎来了平小第一届读书节。通过“读书节”活动‎‎，切实引导师生多读书、乐读书、读好书，拓宽师生视野，引导师生从中认识“真、善、美”，树立正确的人生观、‎‎价值观，提高学生的人文素养。构建师生读书长效机制，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围。 二、活动目的 1、培养良好的阅读习惯，提‎‎升学生综合素质。 2、激发师生阅读的兴趣，引导师生从“‎‎阅读”走向“悦读”。 3、全校‎‎形成读书的热潮，使校园充满浓郁的书香氛围，促进学生健康快乐地成长。 三、活动主题 书香弥漫校园，让书韵浸润人生。 四、活动口号: 我读书，我快乐，我成长。 五、活动构想‎‎ 结合本校实际，将以读、写、讲、画、做、演等多种形式开展本次读书节活动，让优秀经典读本为孩子们打开一扇‎‎扇窗，开启一道道门。以读书长知识、读书增智慧、读书促养成、读书树理想、读书育人格，打造和形成“人人爱读‎‎书，读书育美德”的校园读书氛围。 六、活动时间: 201X年4月至201X年12月 七、活动过程 : 第一阶段: 活动策划(4月1日——9日) 1、制订读书节总体活动方案，学校张贴并向学生家长发放《读书节活动倡议书》。 2、筹划开放学校‎‎阅览室;布置班级图书角。 第二阶段: 组织实施(201X年4月至201X年12月) (一)、举行学校读书节启动仪式,营造创建书香校园的浓厚‎‎氛围,拉开读书节的序幕。 (1)校长致词 (2)副校长介绍学‎‎校读书活动方案 (3)教师代表发言 (4)学生代表发言 (5)学生代表宣读“读书节活动”倡议书及签名(每班一位同学代表签字) (二)、具体活动安排 1、以“厉行节俭 反对浪费”为主题的朗诵会‎‎ (4月底) (1)参加对象: 1—6年级各班选出2名选手参加比赛。 (2)朗读内容自选(古诗词、成语、名人故事、散文、诗歌等) 。(语文教师负责，少先队组织评比) 2、“祖国在我心中”、“孝亲敬长”、“好书伴我行”‎‎现场作文比赛 (5月底)，4—6年级各班推荐5名选手参加比赛。(语文教师负责，教导处组织评比) 3、一次书签制作活动 (6月中旬) 指导学生把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班选送5张参加评比，并将一些优秀的书‎‎签由学校统一汇集成册。(美术教师负责，教导处组织收 集评选展出) 4、亲子共读活动 (1)向家长发放一份“亲子共读倡议书”‎‎。(6月) (2)读书节期间与家长一起逛一次书店，同读一本书，撰写亲子阅读征文。 (3)开展“书香暑假”活动。( 7、8月) 5、手抄报比赛(9月份) (1)内容必须是一些名人读书故事、读书格言、好书介绍等‎‎。 (2)每班推荐5张手抄报进行比赛。(班主任负责，教导处、艺体组收集评选展出) 6、主题班会——师生经典诵读、课本剧??以表演的形式展示读书的成果。(10月份各班主任) 7、教师优秀读书笔记传阅、欣赏(11月下旬学校办公室负责) 8、“与好书相约”教师读书论坛(12月)老师在读书过程中，都要把自己的读书心得写在业务笔记本上，以备举行教师读书心得交流会或把读书的感想、体会、经验等写出来，进行交流。 第三阶段: 总结评比(201X年元月) 1、学校开展“书香班级、书香家庭、读书‎‎之星”评比活动。 2、教师优秀读书心得评比会。 3、召开总结表彰大‎‎会。 八、活动保障: 1、学校成立读书活动组织机构: 领导小组组长: 王玉泉 副组长: 刘惠容 何琴 活动策划: 何琴 王芬 工作小组成员: 施天福、冯川、姜德才、陈瑾‎‎及全体班主任。 2、逐步完善学校图书室读书设备，向广大师生充分开放。 3、加强‎‎图书室与校园广播站合作，为读书活动开辟专栏，及时报 道信息，使读书活动既轰轰烈烈又扎实有效;并利用宣传栏将“最‎‎佳读者”的照片和读书方面的成绩广泛进行宣传，鼓舞师生读书热情。 4、开展阅读指导课的研究活动，进一步落实读书‎‎活动。 5、积极宣传，营造氛围。认真组织宣传发动‎‎，通过给全校学生的倡议书、致家长的一封信、出专题简报等形式，使多读书、读好书、乐读书成为师生和家长的共识，形成良好‎‎导向，营造健康向上的校园文化环境。发挥好主阵地作用，通过班会、队会、校会、晨会等，利用拉宣传标语、张贴“读书节”宣‎‎传口号、校园广播、校讯通、黑板报、宣传橱窗以及国旗下的讲话等阵地和形式，对全校师生进行宣传教育，积极营造书香校园的‎‎良好氛围，有力地促进活动的深入开展。 读书是幸福的，它‎‎需要我们全身心的投入进去，在浩瀚的书海中寻觅，汲取并融会;读书是永无止境的，它需要我们日复一日，年复一年的去坚守;‎‎读书是快乐的，那书中的意境，书中的情趣感染着人，仿佛身临其境一般;读书是最富有的，每读一本书，自己俨然是一个精神富翁，甚至达到物我相忘的境界。让我们一道沉醉于书籍无声的世界，‎‎与书为友，与书同居，打造芬芳四溢的文化校园，享受最幸福美满的‎‎人生。 二0一四年四月二日 篇七: 小学生语文阅读实施方案201X-201X学年第一学期东八里小学 语文阅读实施方案 一、指导‎‎思想 1、激发学生的阅读兴趣 本方案的设立‎‎有助于激发学生阅读的动机。创造成功阅读的机会，强化阅读的愉悦体验。使“乐读书、多读书、读好书”逐渐成为学生的日常行‎‎为。 2、提高学生的整体文化素养 语文学习是一个长期积累的过程。只‎‎有“厚积”才能“薄发。”没有厚积，谈不上培养良好的语感，也绝‎‎不可能有真正‎‎的听说读写能力。新的课程标准明确了小学生的阅读量: 第一学段课外阅‎‎读总量不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字，在大量的阅读中，获取知识和信息，‎‎认识世界和自我。发展情感和思维，得到审美体验和享受。 3、培养学生进行自主的语文实践活动 新课程要求开设语文实践活‎‎ 动，旨在打破课内、课外的界限，课外阅读活动能使学生自主参与语‎‎文实践活动，用语文、长才干、学做人。 4、培养学生的创新精神 培养创造精神，是推进素质教育，培育‎‎创新人才的需要，也是语文教学的职责，而大量读写实践能丰‎‎富学生视野，开拓思路，培养学生的情感和思维能力，激发想‎‎象力和创造力。 二、内容及措施 1、定内容 推荐各年级的必读书目，开展“‎‎大阅读”活动 一年级: 《小猪唏喱呼噜》、《小布头奇遇记》、《一千零一夜》、《格林童话》、‎‎《洋葱头历险记》。 二年级: 《列那狐的故事》、《汤姆叔叔的小屋》、《金‎‎瓜汤银瓜汤》、《八‎‎十天环游地球》、《木偶奇遇记》。 三年级: 《稻草人》、《名家经典童话——严井‎‎文》、《成语故事》、《皮皮鲁和魔方大厦》、《雨中的森林‎‎》。 四年级: 《感动小学生的80篇故事》、《长袜子皮皮》、《小鹿斑比》、《十‎‎万个为什么》、《格列佛游记》。 五年级: 《小桔灯》、《上下‎‎五千年》、《史记故事》、《呼兰河传》、《西游记》、《水‎‎浒传》。 六年级: 《三国演义》、《假如给我三天光明》、《智慧背囊》、《雾都孤儿》、‎‎《海底两万里‎‎》、《爱的教育》。 2、定时间 每周 1、 3、5早自习时间，作为课外阅读指‎‎导课或进行阅读交流活动。保证学生在校的课外阅读时间;要‎‎求语文教师每天的语文家庭作业必须有课外阅读任务。形成家‎‎校合力，让学生每天课外阅读时间在校不少于半小时，在家不‎‎少于1小时。共同培养学生课外阅读的习惯。 3、定活动 我们把11月份定位“读书月”结合读书月‎‎开展系列活动，举办一次读书班会活动、经典诵读活动、读书‎‎笔记展览、阅读考级活动、举办各类小比赛，如: 一二年级讲故事比赛、三四年级背诵古诗比赛、五六年级‎‎读书演讲比赛、读书小报评比等、评选出在读书方面有兴趣、‎‎能力的学生和优秀指导老师。 4、定指导 课外阅读是学生在轻松愉快的状态下自主阅读，老师可在学生情趣萌发、情感熏陶的前提下，恰当地渐进地交给学生若干方法。如: 在低年级，让学生掌握记住故事梗概，并加以复述的方法;还可以学习课外读物的部分词汇。加以领悟和解说，在中年级教学在阅读中注意比较好的语句和语段，学习语言美得鉴赏方法;此外，还可以学习就书中会读者感到有疑义‎‎的内容或语言提出自己的疑问和看法。在高年级，应该深入一步领会‎‎精美的语言与各种写作方法的运用‎‎及浓缩一本书内容的方法。还可以‎‎指导学生主动学习做读书笔记和读书卡片。同时，在各个年级还可以激发学生适当联系语文教材。学习在课外书籍中寻找相关的知识和材料、扩大知识面，加深对教材的理解学会思维的发散。 5、定评价 三、具体安排九月份: ‎‎ 1、 制定学校阅读计划。 2、 确定各年级必读书目。 3、 各班制定班级读书行动计划。 4、 组建班级图书角。 十月份‎‎: 1、 指导读书方法: 读书做笔记。 2、 定期检查学生阅读情况，评选班级阅读小能手。 3、 “读书月”系列活动准备。 十一月份: 1、 开一次课外阅读指导课研讨活动。 2、 组织一次优秀读书笔记展览。 3、 开展“读书月”系列活动。 十二月份: 1、 各年级进行必读书目读书情况检测。 2、 评选校阅读之星、书香班级。 二〇一X年九月 篇八: 小学生读书活动实施方案小学生读书活动实施方‎‎案 一年级 (1)班 为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，‎‎积累知识，丰富精神生活，提高阅读写作以及运用祖国‎‎语言能力，增强文学素养和综合素质，依据教育局的《‎‎活动方案》精神，结合我校实际，‎‎特制定方案如下: 一、活动时间 201X年10月28日开始 二、活动主‎‎题 养成读书习惯创建书香校园 三、活动目标 1(在校园内营造一种“书声琅‎‎琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的‎‎自觉行动和生活需要。 2(积极倡导“我与好‎‎书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长‎‎”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 3(通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设 四、活动目的 1、通过读书活动，激发师生尤其是全体‎‎学生的阅读热情，促进知识的更新、思维活跃、综合实‎‎践能力的提高。 2、通过活动的开展，逐步形‎‎成学校特有的“书香校园”特色，不断提升学校的办学‎‎品位。 3、启动“家庭小书房”建设，召开家长会等活动，让每个家长更加关心孩子的学习和生活。 4、通过读书活动全面培养学生热爱教‎‎师，教师要真心实意地爱学生，主张“不让一个学生掉‎‎队”，倡导“没有后进生，学生间只是有差异”，“让‎‎学困生转优，优秀生更优”。 五、活动实施过程 小学一年级建立“古诗词”“学说话”积累‎‎本，教师要认真指导学生摘抄、积累古诗词，学说词句‎‎，使学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯; 1(设立班级图书角。采取学生自带和图书室借阅等形式‎‎，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书‎‎角的图书数量，提高学生的阅读量，确保书架图书不少于人手‎‎2册。 2(确立学生必读书目。必读书目应根‎‎据规定，班主任可根据班级实际对选读书目作适当补充。各班‎‎利用黑板报(中高年级)、学习园地(低年级)设立“本周荐‎‎书”栏目，进行阅读活动。 3(每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟，注意在校与在家读书时间的‎‎合理安排)，每月至少读完一本书，记录一张读书卡。 4(开展古诗文背诵活动，将要求背诵的古诗文篇目进行集‎‎中背诵。 5、每个学生在老师或家长的帮助下，收集‎‎有关报刊小资料、格言、读书心得体会等，每学期完成至少二‎‎期读书小报。 六、几点要求 1、高度‎‎重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。 2、成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。 七、总结 以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升班级的创新力和竞争力,提高班级的教育教学质量，走内涵发展之路，把我班建成一个特色鲜明、教师充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。 篇九: 小学读书节活动方案(定稿)“让读书成为习惯‎‎”小学第四届读书节活动方案 一、指导思想 读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第四届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。 二、活动目的: 1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。 2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。 3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛， 正使师生体验到: 我阅读，我快乐～ 三、活动时间:201X年3月 四、活动主题: 让阅读成为习惯，使书香充‎‎满校园。 五、组织领导小组: 组 长: 副组长: 组 员: 段长和全体班主任 六、活动对象: 全体师生。 七、活动过程: 第一阶段: 准备阶段 1.做好环境布置: 校园挂条幅——“让读书成为习惯，使书香充满校园”和“让书香伴我们成长”等标语。有关阅读的班级黑板报(‎‎班主任负责，第三周完成)。 2.启动仪式(时间3月3日8: 00): 第二阶段: 活动阶段 1. 开展“献一本看百本”活动 以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活‎‎动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。 2.举办“好书共享”活动。 时间: 3月13日。地点: 操场。 活动方式: 每个同学把自己不看的书(必须六成新，没有破损，没有污迹，60页码以上，不足页码两本当一本)交给班级图书管理员，一本书换取一张“好书共享”券;每班指定几个换书员，第二节班‎‎队课每班搬四张桌子到操场，在操场摆摊设点;换书者‎‎持“好书共享”券可到任意换书点换书。活动负责人:‎‎ (1)划分各年级各班场地(可以一年段一列): 林国友; (2)印制“好书共享”券(3000张左右):‎‎ 陈彬; (3)收集学生的‎‎书以及班级的相应工作: 各班班主任; (4)拍照: 郑娜琼，胡晓薇，照片每‎‎人精选10张发给; 5.安全负责: 一年级，二年级，三年级，四年级，五年级‎‎，六年级;以及各年级段长和各班班主任。 (5)写报道稿。 3.出一期黑板报 各班围绕读书主题出一期黑板报， 黑板报要有本班的读书口号，以及班级。3月7日下午美‎‎术组负责评比，一到四年级分别评出一二三等奖各一班‎‎，五六年级评出一二等奖各一班，并把获奖拍照发给琳‎‎敏。 4.制作一份书签 各班自行组‎‎织学生进行小书签制作比赛。指导学生把优美名言，格‎‎言警句等制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。并推荐部分优秀书签(每班3份)在3月17日之前由段长收齐交美术‎‎组，由美术组制作展板统一进行展‎‎示。(美术组负责评选，一到四年级每年段一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级每年段一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人;3月21日前把一二三等奖的作品分‎‎别拍照，注意作品的署名清楚，发给。) 5.写一篇读后感 三至六年段的学生根据自己所看‎‎书本所得，写一篇读后感，由语文组各组长收齐交给语文教研‎‎组长，截止日期3月31日。每班限送3篇。(由语文老师负责，年段交换评出三四年级各一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人;获奖的作品需打印稿加上老师的评语，4月5日发给备课组长，组长再发给教研组长。) 6.办一份读书手抄报 要求三至六年‎‎学生积极参加以“读书”为主题的手抄报(统一A4卡纸)比赛，结合本年龄段学生特点，开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章，可介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。语文老师要进行必要的指导，每班推荐,幅手抄报作品参加学校展评。(3月24---27日交美术‎‎组，美术组负责评选出三四年级各一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，五六年级各一等奖2人，二等奖2人，三等奖4人; 31日前把一二等奖的作品分别进行拍照，发送给琳敏。) 7.举办一次主题班会 3月27日各班级举行以读书为主题的班队活动。例如读书心得‎‎、我与好书交朋友、好书推荐、讲故事等。(由班主任负责,每班精选两张活动照片发给段长，段长发给) 8.诵读美文 在广泛阅读的基础上，各班可组织开展美文诵读活动，平时利用早读课、课前两分钟诵读美文(由全体老师负责) 第三阶段: 读书成果活动展示‎‎: 1.3月31日各班级设立展台，展示内容可包括: 读后感，读书卡，读书手抄报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，读书笔记等。(由语文老师和班主任负责，每班拍一张照片发给段长，段长发给) 2.表彰活动 (1)评选“优秀书签” (2)评选“优秀读书手抄报” (3)优秀读后感 (4)优秀班级黑板报 (5)评选“阅读之星”“书香班”(评比要求另附)。 八、其他相关事宜。 1.所有材料最后汇总到语文教研组长郭宝治老师处，再打包发送给‎‎老师。 2.所有奖状由老师负责打印，相关负责人把名单发给她。