托班绘本教案你好

托班绘本 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 你好 精品文档 托班绘本教案你好 活动目标 1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。 2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。 3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。 活动准备 1、自制大书《啊呜》。 2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片。 活动过程 1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。 招呼宝宝:“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧～” 做完手指游戏后说:“宝宝包的饺子可真香啊～我们来尝一尝吧～”和宝宝模仿吃饺子的动作，问:“你是怎么吃饺子的,” 小结:“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊～” 2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。 介绍图书，了解图书的封面和书名。“今天，老师给 1 / 11 精品文档 宝宝带来了一本书，这本书的名字就叫《啊呜》～我们来看看，这是封面，上面有什么呀,他要干什么,”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西，这本书里面藏着很多好吃的东西，我们一起来看一看吧～” 和宝宝一边翻书、一遍讲述，了解故事的内容 翻开1—2页，问宝宝:“咦，这是什么,”“想一想，那个小动物最爱吃萝卜,” “是小兔子吗,我们来看一看，呀～真的是小兔子～”翻到3—4页，“小兔子看到大萝卜，会怎忙样啊,我们一起来学学小兔子吧～”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳，然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。 问宝宝:“萝卜好吃吗,”“看～大萝卜怎么样了,”“大萝卜吃得就剩一点点了，小兔子的嘴巴大不大呀,” 用同样的方式阅读接下来的内容:小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受:小老鼠嘴巴小，“啊呜啊呜”吃半天，大梨子只咬下来一点点;小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。 “小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样,”“看着两只小蜜蜂在干什么,最后小熊怎么样了呀,为什么小蜜蜂要蜇小熊,”宝宝了解感受:馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。 2 / 11 精品文档 3、教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和宝宝做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。 托班语言活动设计 幼儿园也是我的家 活动目标 1、能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、学习词组:相亲相爱。 3、通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发喜爱幼儿园的情感。 活动准备 课件:儿歌动画;幼儿活动的照片 活动过程 一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。 二、学说儿歌: 1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组:相亲相爱。 3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。 三、情感体验。 通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发喜爱上幼儿园的情感。 活动延伸与建议 教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行 3 / 11 精品文档 表演。 托班语言活动设计 沉默的小猪 活动目标 1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。 2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。 活动准备 课件:故事动画 活动过程 一、自然交谈引出内容。 由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。 二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿安静倾听。 2、观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。 提问:故事的名字是什么,故事中有谁,小猪怎么了,后来怎么样, 3、完整欣赏故事动画，进一步理解故事内容。 三、启发引导。 让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老师，请老师帮忙。 4 / 11 精品文档 托班语言活动设计 最爱 活动目标 1、能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、萌发喜欢上幼儿园的情感。 活动准备 小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张;课件。 活动过程 一、出示图片引出儿歌内容。 1、出示图片“小鸟”，提问:小鸟爱在哪里飞,引出儿歌第一句:“小鸟儿爱蓝天”。 2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”，提问并引出儿歌的第二句和第三句。 3、出示图片 “小朋友”，讨论小朋友爱什么地方,鼓励幼儿说出各种答案，引出儿歌最后一句。 二、学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。 1、教师一边操作图片，一边完整朗诵儿歌。 2、幼儿看课件学说儿歌。 3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等，萌发幼儿爱幼儿园的情感。 活动延伸与建议 教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，与幼儿共同 5 / 11 精品文档 表演。 托班语言活动设计 我在这里 活动目标 1、掌握游戏玩法，在听到自己名字时，能大声应答。 2、学说短句:“我在这里”。 3、体验语言游戏带来的快乐。 活动准备 幼儿点名的视频;各种动物头饰;欢快的音乐。 活动过程 一、游戏:“小动物捉迷藏”。 1、示范游戏玩法，由配班教师扮演小猫藏在一处，教师同幼儿一起说:“小猫小猫在哪里,”小猫站起来说:“我在这里”。 2、幼儿游戏。请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来，音乐停止后教师问:“小狗小狗在哪里,”，扮演小狗的幼儿回答:“我在这里。” 3、幼儿分组玩游戏。 二、点名练习。 对幼儿进行点名练习，要求幼儿能大声回答“我在这里”。 游戏玩法与规则: 6 / 11 精品文档 幼儿带动物头饰藏在教室里，当教师点到自己所带头饰的动物名称后，幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。 托班语言活动设计 蚂蚁搬豆 活动目标 1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、通过学习儿歌，知道在集体活动中要守秩序、会排队。 活动准备 课件:儿歌动画;小朋友排队洗手、上楼的图片;蚂蚁头饰若干。 活动过程 一、欣赏动画引出内容。 提问:动画片里有谁,它们在做什么,它们怎么做的,帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。 二、学说儿歌: 1、教师朗诵儿歌。 2、幼儿一边看动画，一边学说儿歌。 3、幼儿带蚂蚁头饰，练习排着队一个跟着一个走，边走边说儿歌。 三、教育幼儿守秩序、会排队 1、看图片判断对错。 7 / 11 精品文档 讨论:为什么洗手、上楼要排队,还有哪些事要排队。 2、做幼儿用书的练习。 托班语言活动设计 朋友 活动目标 1、能够安静的听故事，理解故事内容。 2、学习礼貌用语:“谢谢”、“不客气”。 3、知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。 活动准备 课件:故事动画 活动过程 一、导入部分。 教师播放哭声与 “小毛巾”对话:谁在哭,你为什么哭,引出故事。 二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿安静倾听。 2、观看故事动画听故事，帮助幼儿理解故事内容。 提问:小毛巾为什么哭,它的好朋友是谁,谁帮助它找到了朋友,它还和谁是好朋友, 3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。 三、常规教育。 1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置，用完的 8 / 11 精品文档 物品要按照标志放回原位。 2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。 托班语言活动设计 小乌龟 活动目标 1、能够吐字清晰的朗诵儿歌。 2、学习手指游戏的玩法，发展手部小肌肉动作的灵 活性。 活动准备 课件:手指游戏动画。 活动过程 一、观看动画引出儿歌内容。 二、学说儿歌: 1、教师朗诵儿歌。 2、幼儿观看课件学说儿歌。 3、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。 三、学习手指游戏。 1、教师表演手指游戏，幼儿观察。 2、分句教幼儿学习动作。 3、引导幼儿左右手轮流表演。 游戏动作说明 小小乌龟， 9 / 11 精品文档 住在壳里， 饿了把头伸出来， 困了把头缩回去。 托班语言活动设计 拉大锯 活动目标 1、学会朗诵儿歌，体会儿歌韵律。 2、练习表演动作，并尝试大胆的在集体面前表演。 活动准备 课件:儿歌动画 活动过程 一、播放儿歌录音，引起幼儿兴趣。 二、学说儿歌: 1、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。 2、幼儿有节奏的学说儿歌，要求吐字清晰。 三、学习表演。 1、幼儿观看课件，学习表演动 作，练习两人配合做拉锯的动作。 2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。 托班语言活动设计 宝宝自己走 活动目标 10 / 11 精品文档 1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。 2、理解词:拉、推、抱。 3、通过学习故事，知道应该自己走路，不要大人抱。 活动准备 课件:故事动画;本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。 活动过程 一、看照片引出内容。 提问:照片里有谁,他在干什么,你们是怎样上幼儿园的, 二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿倾听。 2、幼儿看课件听故事，理解故事内容。理解词:拉、推、抱，并能正确的做出相应的动作。 3、讨论:我们应该怎样上幼儿园,教育幼儿自己走不让家长抱。 活动延伸与建议 教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，同幼儿进行表演。 11 / 11