教学
设计方案
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评价量规
评价的维度
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
1 标准2 标准3
优(4~5分) 良(2~3分) 一般(0~1分)
对教材版本、学科、
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
、课时安课题概述 排有清晰的说明; 能够说明课的基本情况，以(5分) 陈述不力，繁琐 对学习
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
和本节课的价值及重要及课的意图
性介绍清晰
优(8~10分) 良(5~7分) 一般(0~4分)
体现了教师主导,学生主体的教学教学思想 思想; 在一定程度上体现了先进教学思想没有体(10分) 尊重学生差异; 的教学思想 现或比较陈旧
体现学科教学的先进思想
优(8~10分) 良(5~7分) 一般(0~4分)
与学习课题相关; 与学习课题相关;
与课程整体学习目标一致，体现知与学段学习目标基本一致，
学习目标识与技能、过程与方法、情感态度体现知识与技能、过程与方目标空洞，和学习
分析 与价值观三维目标; 法、情感态度与价值观三维主题相关性不大，
(10分) 符合年段特征; 目标; 与学段学习总目
体现对学生综合能力尤其是创造性能体现学生综合能力尤其标不一致 教学设思维能力、解决问题能力的培养; 是问题解决能力的培养; 计
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
目标阐述清楚、具体，可评价 目标阐述比较清楚、具体 (60优(4~5分) 良(2~3分) 一般(0~1分) 分) 详细列出学生所具备的认知能力、学习者特信息技术技能、情感态度和学习基征分析 信息或表述不清础等; 列出部分学生的特征信息 (5分) 楚或缺少许多 对学习者的兴趣、动机等有适当的
介绍
优(16~20分) 良(10~15分) 一般(0~10分)
设计合理的教学任务和教学策略;
教学策略内容和形式丰富丰富、多教学策略与目标基本统一，教学策略目标与样，便于发展学生的多种智能，体围绕总体目标的实现展开; 总目标多处不一现自主、合作、探究的学习方式; 教学过程教学策略内容和形式丰富、致，不能有效实现各教学环节的操作描述具体，有清设计 多样，便于发展学生的多种总目标，形式单晰的目标说明; (20分) 智能; 一，任务描述和对各教学策略体现了学习者特征，有教学策略要求明确，对师生师生、支持的要求利于教学目标的落实; 的要求比较具体、可操作性不清楚，缺乏层次活动设计具有层次性，体现对学生较强; 性和差异性 不同阶段的能力要求，尊重学生之
间的差异性;
教学评价 优(4~5分) 良(2~3分) 一般(0~1分)
(5分) 设计可操作的评价方式; 未提供教学评价，提供了教学评价，且清晰明体现形成性评价和过程性评价的观或采取的评价方了 点; 式不当
优(3分) 良(2分) 一般(0~1分) 学习环境能够说明课题学习所需的和支持说清楚地说明课题学习所需的资源资源(人力、信息资源、工明 (人力、信息资源、工具等)的支陈述不力，繁琐 具等)的支持，以及学习环(5分) 持，以及学习环境 境
优(24~30分) 良(15~23分) 一般(0~14分)
针对教学现状和学习目标，选择合
适的教学媒体; 未考虑多种教学
表现形式合理，简洁明了、具有很媒体的组合; 综合考虑各种教学媒体，选强的表现力; 媒体选用形式不择合适的媒体组合; 能支持学生的探究(资源要以多媒当; 表现形式基本合理，简洁明体、超链接方式，工具要便于学生大量资源与主题了与主题相关; 自主操作); 相关性不大或内表现形式合理，基本符合学技术表现形式合理，符合学习者的容比较少，无法支资源内容习者的年龄特征和学科特年龄特征和学科特点; 持整课的学习; (30分) 点; 教学资没有无效信息或无关内容，没有不资料没有经过精无效信息和无关内容不多; 源 当的表现手段; 心的加工，有很多技术的优势明显，预设资源(40能充分体现技术的优势，综合多种无关信息或无关比较丰富，相关资源提供了分) 媒体的优势; 内容; 网站链接; 根据学生的特点、任务的特点，既表现形式不当，不尊重知识产权，说明资源来有预设资源，又有相关资源(提供利于学生探究; 源和出处 网址链接和参考书目)和泛在资源; 多处资料没有出
尊重知识产权，说明资源来源和出处
处
优(4~5分) 良(2~3分) 一般(0~1分) 技术实现 导航清晰; 导航比较清晰; 导航混乱，图形模(10分) 无错误连接; 无错误连接; 糊，错误连接较多 图文清晰; 图文比较清晰;
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