[语文]小学生用“天真”造句：今天真热（教师论文)

[语文]小学生用“天真”造句：今天真热（教师论文)[语文]小学生用“天真”造句：今天真热（教师论文) 小学生用“天真”造句:今天真热 ——割裂成词许多人都听到过这样的童趣故事: 老师要小学生用下列词语造句: ?从前——小朋友写: 小明从前门进来。 ?天真——小朋友写: 今天真热。 ?果然——小朋友说:昨天我吃了水果，然后又喝了凉水。小学生语言知识有限，他们以为造句只要把这几个字塞进去就行了，不懂得每一个词都是一个整体，不能随意拆开来用。成年人虽然不会犯这样幼稚的错误，但是由于语言素养不足，或者运用语言的习惯不好，也会出现类似的破坏词语的完整性，...

[语文] 小学生用“天真”造句：今天真热（教师论文) 小学生用“天真”造句:今天真热 ——割裂成词许多人都听到过这样的童趣故事: 老师要小学生用下列词语造句: ?从前——小朋友写: 小明从前门进来。 ?天真——小朋友写: 今天真热。 ?果然——小朋友说:昨天我吃了水果，然后又喝了凉水。小学生语言知识有限，他们以为造句只要把这几个字塞进去就行了，不懂得每一个词都是一个整体，不能随意拆开来用。成年人虽然不会犯这样幼稚的错误，但是由于语言素养不足，或者运用语言的习惯不好，也会出现类似的破坏词语的完整性，把一个成词拆开来用的问题。 2002年3月22日《现代教育报》第2版有该报记者采写的人物访谈，其中引用了某著名作家这样一句话:“在上世纪五六十年代，作家在中国的地位是很高的，作家不但有钱，而且受到很多人的崇拜，那种崇拜比对现在的影视明星过犹而不及。” 成语“过犹不及”的意思是事情办得过火，就跟做得不够一样，都不好。出自《论语?先进》，是孔子说的话。“犹”是犹如，如同。过犹不及，就是“过”如同“不及”，二者都不好。“不及”是“犹”的宾语，在“犹”与“不及”之间插进“而”字是毫无意义的，并且破坏了成语的完整性，影响对成语意义的理解。其实说话人想说的意思是“有过之而无不及”。司徒允昌、刘莉芳编著的《新编现代汉语》(上海人民出版社)指出:词的结构要比一般短语的结构紧凑、稳定，除了有些“离合词”，如“理发”可以说“理过发”，“站岗”可以说“站了三小时的岗”外，绝大多数的词是不允许随意拆用的。例如把“实习”说成“实过习”，把“参观”说成“参了次观”等语病就是由于割裂成词所造成的。同样，成语的定型化很强，也不容任意拆用。这是因为，割裂成词，就破坏了词的特定形式与特定意义间既有的联系性，往往会削弱词的表义功能，甚至损害词的既定含义。例如: 学生的学习任务很重～伙食要办得不好～势必影响学生的身体健康～我们不能采取教而不育的态度。 “教育”是个现成词，例句把它割裂开来说成“教而不育”，意思让人费解。因为在“教育”中，“教”和“育”虽然是两个词素，但已经无法分别讲解，它们分开来解释，仍然是“教育”的意思，如“德育”“美育”等。这里的“育”不可能是“养育”的意思。 2003年第18期《每周广播电视》报，报道了几位老一辈节目主持人的近况。其中“小辰因为电视而快乐”一段说:“当初她做节目主持人时，在综艺女主持人中几乎无人能出其左右。”作者将成语“无出其右”错误地扩展开来，变得无法解释。这里本来是可以用“无出其右”的，就是说没有人能超过她。古人以右为尊，“右”就是“上”。如《史记?廉颇蔺相如列传》:“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。”说成“无人出其左右”，究竟是“无出其左”还是“无出其右”呢, 2004年11月24日《城市晚报》有一篇题为“自己烤的蛋糕最香甜”的文章，有这样一句话:“菜谱上的活色，绝对比不上邻桌的生香，就像广告上的丽人，也没有隔窗那若隐若现的裸背会令人喉头一紧。”作者在这里对成语“活色生香”的“活用”就“活”过了头。“活色生香”是个来自吴方言的新成语，意为鲜活生动(据《新成语小辞典》，中国文史出版社)。作者的原意其实是:菜谱上的菜名，比不上邻近餐桌上的美味真实，就像广告上的丽人，也没有隔窗那若隐若现的裸背会让人心动一样。但是作者生拉硬扯来一个毫无牵连的成语“活色生香”，并且把它栏腰斩为两截，一截放在菜单上，一截放在餐桌上，还说前者比不上后者，叫人如何理解,

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