以学为主的教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
方案的范例
以“学”为主的教学设计方案的范例 高中语文网上阅读与写作《中国汽车工业与WTO》的设计
广东南海市桂城中学
《中国汽车工业与WTO》是一节基于Internet的高中语文阅读与写作课，分两个课时，
时间共60分钟。
? 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的
? 学生已有一定的阅读和写作功底
? 学生能熟练地使用网络，上网搜索并浏览与学习内容相关的知识，但有迷航的
可能
? 学生普遍思维活跃，能积极并有条理地发表个人观点
? 学生的合作学习的经验还不足，需要教师在一定程度上加以引导
1. 知识与能力
? 了解中国入关的一些知识；
? 通过搜索、分析网上资源，提高利用网上资源进行意义构建的能力；
? 提高学生的语言文字表达能力。
2. 过程与方法
? 通过自主学习和小组协作收集提取网络相关资源信息，使学生掌握快速阅读
与准确筛选信息的能力和方法；
? 学生通过参与评价过程，提高评析文章的能力，掌握从多个角度分析、评论
文章的方法。
3. 情感态度与价值观
? 通过参与合作学习活动，提高学生与他人积极合作意识，培养学生的合作精
神；
? 学生具备自我评价的意识。
这节课的学习内容以策略性知识为主，陈述性知识为辅（大致了解即可），主要是以陈
述性知识为主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
开展策略性知识的探索和学习。
? 陈述性知识：中美签署入关协议的情况；加入WTO对中国汽车工业将产生的影响
? 策略性知识：如何快速、准确地筛选信息；如何利用收集的信息，针对一个题目写
出文章；如何从多个角度分析、评
论文
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章
本节课的设计主要是通过完成两个学习任务来达成教学目标：
1、假使你是一名（A：司机；B：汽车经销商；C：汽车厂厂长），在得知中美签署有
关协议的那一天（1999年11月15日）感受如何？你看到了哪些有关情形？请以此为内容
写一篇300字左右的短文，文体不限，题目自拟。
2、假如你是评审委员会的教师之一，与评审会其他教师合作，对学生的作文共同给出
评价，写出评语。
根据学习任务的要求和学习者分析的结果，这节课设计的学生的学习策略主要有：
：面对面或是通过网络分组讨论加入WTO对中国汽车工业将产生何种影响。
：独立利用网络收集资料，分析问题，解决处理学习过程中遇到的各种问题，
写出一篇小短文。
：学生之间分组配合，合作完成评审文章的学习任务。
：由于文章写好后，同学之间要公开评论，因此学生在整个学习过程中都必定
会存在一种竞争心理。利用这种心理，可以激发和维持学生的学习动机。
学生在通过小组合作评价其他同学的论文结束后，利用合作学习评价量
表进行自我评价。
注：流程图中目标1～7对应概述中教学目标分析的7个目标。
1、《中美签署入关协议》的录像带；
2、与WTO有关的一些图片资料；
3、有WTO专题的一些网站，如《羊城晚报》、《人民日报》和新加坡《联合早报》
等；
4、在internet上用搜索引擎可以搜到的与WTO有关的文本、音视频、动画等信息。
教师主要从两个方面对学生的学习开展评价：
让学生完成作业，通过对作业的检查批改，从整体上评价学生这节课在收集信息、写作
和评析等方面的学习结果。
针对本节课合作学习的内容建立了相应角度的评价
标准
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。要求学生自己根据量表自我评
价，同时对本小组的其他同学做出评价，然后把评价结果反馈给教师和学生本人。
合作学习评价表
1 2 3 4 成绩
倾听他人一直自己占有时通常占有大部分的时听，但有时说得听和说得 的观点 间，不让别人说话 间，很少让别人说话 太多 差不多 与团队合经常与团队争论 有时争论 很少争论 从不争论
作
做出公平通常愿意照自己经常偏向朋友，而不通常考虑到所一直使团 的决定 的方式做事 是总是考虑自己的观有人的观点 队达成公
点 平的决定
在学习过程中，教师通过网络监控台跟踪学生学习的进展。在收集资料阶段，注意观察
学生，防止学生发生迷航；在学生独立探索阶段，随时回答学生提出的问题；评审文章时，
引导组织学生分组合作，并对合作小组给予必要的指导。
教师选取几篇作文，针对其中出现的问题，在学生讨论评析基础上概括总结。主要围绕
A．主题是否明确；B．内容是否集中；C．语言是否准确等三个方面进行总结。同时，布
置一项作业：每个人写出一篇关于青少年心理健康状况的网络调研小报告，然后五人一组，
共同评论他们写的
调研报告
关于民族工作的调研报告关于就业的调研报告XX公司人才现状调研报告XX村综治维稳工作的调研报告干部职工思想状况调研报告
。
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