高中英语听说课教案、学案一体化设计

高中英语听说课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、学案一体化设计 高中英语听说课教案、学案一体化设计 课课2010.读说课 Unit 3 HIV/AIDS 课时 1 单位 普宁第二中学 时间 执笔 陈伟新 型 题 12 1、知识目标: 1) 视听法:主要通过多媒体课学习使用get infected, immune system, incurable, needle, 件展示、图片展示、老师提问、get injected 等新词汇描述介绍AIDS。 学生回答等方式提供让学生看、2、能力目标: 听、说的练习机会 1)学生课前预习法 教 1)能够科学地了解关于艾滋病的一些知识。 2)问答法:展示各种图片，让2)学会准确用英语对这个话题进行讨论。 学生利用这些图片进行交流，互学法 2)小组合作探究法 教法 学 3、情感目标: 相问答，让学生在做中学，在实3)情感激励法 目 践中获得信息，习得英语。 通过学习让学生学会体谅，关心和爱身边的每一人，特标 3)采用任务型语言教学，让学别是对于艾滋病患者。 生阅读一些材料获取信息，然后 转化成自己的语言表达出来 教具 多媒体 学具 课件 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 Step1 Warming up : Greet the class. Situation 1: an email from my friend. 【show the content of the email and get 一 情境 老师设计一个情境，一个携有HIV 病毒的朋友在工作上遭遇到the students to know what happened to my 困难。学生读邮件， 自己了解其情况和总结为什么。引出主题，friend】 导入新课 HIV 病毒 该例子为本节课的后部分“如何对待艾滋病患者”做好铺垫。 Step2 Free talk: 1) 进入情境，提问T: What do you think the “true situation” means 将a HIV carrier, get infected 等表达放在该情境中学习。 in the email and what causes it? 题，导入新课 Let Ss talk about these questions. 二、语言 学生采用快速阅读的方法浏览第一段，划出该问题的信息点， 然后将信息点整合成自己的语言，表达出来。老师适当给予提 :Input Step 3 示，包括语言的组织能力及语音问题。 输入部分 将新词汇 cell/immune system 置于该情境中学习。 1 read the first paragraph to get the some information。Ss need to find out two questions 1)阅读材料第一段 1) what is “Virus” 2) how does “HIV virus” work in human’s 2)老师给出一些介绍语，让学生明白HIV是一种病毒，逐渐会body? 转变成艾滋病。艾滋病的全称:获得性免疫缺陷综合征艾滋病 2. after the students come to know the process HIV virus works in our body, teach them the relationship between HIV virus and AIDS. Besides, come to know the full name of AIDS: Acquired Immune Deficiency Syndrome 1) 让学生自由发言，唤起学生对艾滋病原有的理解，看看学 生的了解程度及有没有存在一些错误的观点。 将新词汇incurable 融入该部分中， Step 4 :free talk 2) 活动: 让6个学生选择数字和判定句子是否正确。老师可以2) 对话题自由发言 Trigger the knowledge students have about 了解学生对于艾滋病的了解有多少。 AIDS 1. Free talk: how much you know about AIDS. 2. An activity: some statements about AIDS among , check whether the students have these misconception or not. 1) 引导学生快速阅读第二段材料，通过找关键词汇科学地了 解艾滋病病毒的三种传播方式。 Step 5:reading 3)阅读材料第二段 1. Find out how many spreading ways HIV virus has and what are they. Three spread ways: 2) 让学生科学地思考问题，找出原因，接着则得想出对应的Unprotected sexual contact 预防方法。首先让学生根据原因，自由地表达其想法。 Direct blood contact 接着阅读材料中第三段到第五段，找出科学有效的预防方法。 Mother to kid 2. Now that we have found out the causes, try 4,自由发言和阅读第将新词汇condom, get injection, needle pregnancy融于该部分学to think of some effective preventions 习。 1) let students express their own thoughts 三段到第五段 2) Read the third to fifth paragraph and catch the preventions. Use a condom Do not share anything else, that a person has used while injecting drugs, like needles. A pregnant mother can try to take the anti-HIV drug AZT during her pregnancy. 5, 对比和纠正一些回去学生之前在活动中判断的句子，在科学地学完艾滋病后， 错误观点 比较一下。特别强调一下“蚊子能否传播艾滋病”该问题。纠Step 6 正学生的错误想法。 After learning AIDS scientifically, go back to check whether the students’ former judgments are correct or not and explain specifically about the question “whether mosquitoes can carry HIV virus”. 老师展示一个图标，说明即使知道预防方法，中国现在的艾滋 病患者快速上升的趋势。让学生综合warming up中的那一份邮 件，想象这群人现在在社会上是出于什么样的情景。 Step7 1) A graph shows the increasing trend of HIV carriers who have taken up a larger group of the society. 6, 呼吁关爱每个人 Free talk: Imagine how they are treated in the society. Being looked down upon/ no friends/ can not find a job/have to hide the truth all the time… 随着社会的发展，越来越强调 人权主义。 艾滋病日的创建正 是体现了这一观点。老师呼吁学生关爱身边每一艾滋病患者。 老师和学生都许下诺言，关爱身边每一人。最后老师总结: 2) The world requires more humanity and the 对于每个人: 更多的理解，关心和爱。 World AIDS Day is created. Appeal to the students to respect and love everyone around them, especially the HIV carrier. Three words: more understanding, concern and love 此环节， 将2011年高考口语考试的题型中的第二部分“角色扮 演”和第三部分“复述”环节融入，且将本节课学到的新单词 短语和信息点整合，让学生准确用英语表达关于艾滋病话题。 三: 语言输 Step 8 conclusion 出，结合高考1. role-play One student asks questions in English and 口语题型 the other one answers in English , 1). 什么是“病毒” 1) 角色扮演 , 2). HIV 病毒对我们有什么样的影响2) 复述 呢, , 3). HIV病毒有什么传播方式呢, , 4). 我们能该怎么预防HIV病毒呢, , 5). 我们该怎么样对待艾滋病患者, 2. retell what we have learnt One student summarizes what he has learnt according to the answers to the five questions above. 1. 将新词汇融于情景中让学生学习，效果好些。 2. 将高考口语考试的题型放在这节课，有目的地训练学生的口语能力。 HIV Virus/ AIDS 板 教 3. 学生对艾滋病有一定的理解，同时，在语言输入的部分，训练学生快Causes: … 书 学 速阅读的能力，找到其要点，用英语表达出来。 Preventions… A HIV carrier/ get infected/ cell and immune system/ incurable/ 设 反 condom/ get infection/ needle 计 思