七年级数学
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备课组活动记录16
七年级数学备课组活动记录【16】
活动内容 线段、射线和直线
活动时间 活动地点 12月25日 初一年段办公室
参加人员 初一数学组全体教师
主 持 人 中心发言人 记 录 员 吝颇 万富平 万富平 活动记录:
线段、射线和直线
正如在设计理念中提到的一样，“线段、射线和直线”这堂课常被搬上公开课。很多教师用自己的新理念和新的教学模式上了一堂堂成功的“线段、射线和直线”。再说学生已经初步感知线段、直线与射线，为学生学习本堂课提供了基础。这节课对学生来说，通过典型的感知材料，回顾小学学过的三种线，让学生进一步去探索三种线的
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、数线段的一些规律以及直线的重要性质等等。符合学生的认知特点， 基本上使学生建立了对三种线的进一步认识。
这堂课我觉得比较满意的是 :1、整堂课目标设定合理，教学思路清晰，练习做到了适时、适度、适量。基本完成了教学目标，使大部分学生掌握了线段、射线和直线的表示方法以及直线的性质:经过两点有且只有一条直线。2、对教材的处理、设计衔接比较自然。从数线段的条数引出线段的表示方法，符合对问题研究的线索，符合学生的认知规律。能培养学生对几何图形的敏感性，引导学生去主动思维。3、对教材进行了合理、大胆的重组，同时自己又对单元教材进行了系列化的研究，有助于对教材的进一步理解。4、课中给学生提供了主动探索的时间、空间。比如，在直线的重要性质的引出过程中让学生探索，亲自演示用钉子固定硬纸条的实验，接下来让学生讨论，得出“经过两点，有且只有一条直线”的重要性质。这样有助于学生对以后知识的自然沟通。这也是新课程教学一直所倡导的培养学生主动探究的能力。5、始终贯彻“数学是来源与生活，又应用与生活”的思想。从刚开始的引入课题，到最后的“直线这一性质在生活中的重要运用”，谈谈这堂课的收获等都提高了学生学习数学的兴趣。
这节课还有一些值得反思的地方，比如:1、缺少对学生回答的一种判断、强化、比较、组合以及及时地进行德育教育。对课堂中学生所产生的一些资源捕捉能力不够。2、教师问题的提出有时不清楚，影响学生的思维。主要表现在教师把的太牢，问题提得太小，太细，使学生的思维空间变的很小，学生思维空间小了，思维的差异性呈现不够，资源生成也变得很少。3、对教材的侧重点虽然把握得比较好，但是在教学的过程中时间把握得不是很好，往往会跟着学生的思路走，跟着课件走，在前面数线段的规律上花了比较长的时间，导致后半堂课比较仓促，给学生练习的时间就来得更少了。4、数学语言的准确性还不够。我深知教师是凭借语言传递信息来进行教学活动的，所以今后我要努力提高数学课堂教学效率，其中一个就是必须提高信息载体——语言的功率。
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