初中数学新课程标准教材数学教案(20XX—20XX学年度第二学期)学校：年级：任课教师：数学教案/初中数学/七年级数学教案初中数学教案文讯教育教学
设计
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编订：XX文讯教育机构扇形统计图(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、
分析
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能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于初中七年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材、学情分析 “”是义务教育课程标准实验教科书浙江教育出版社七年级
上册
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第六章第四节的学习内容，是从生活中实际问题出发，结合新课程标准的理念，创造使用教材设计的一节课。生活中经常需要收集数据，而统计图是展示数据的重要方法，经常出现在报刊杂志媒体中，为此教科书安排了的认识和制作。 学生在小学里曾经学习过，对的意义、特点和制作有初步的了解。本节课数据的收集是从学生身边熟悉的简单问题入手，让学生体会数据在现实生活中的作用，理解的特点，并能从中获得有用的信息，进而养成数据说话的习惯，初一学生积极要求上进喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考、合作交流和探究，品尝学习带来的快乐。 二、教学目标 知识与技能目标： 1、通过实际问题认识的含义和特点； 2、能从中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。 过程与方法目标： 1、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法步骤； 2、在从中获取信息的过程中，学会相互交流、相互评价； 3、在决策和形成猜想中的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。 情感与态度目标： 1、通过从身边的一些简单问题，体验数据在解决不少现实问题中是有用的； 2、在问题解决的过程中，品尝发现带来的欢乐，树立学好数学的自信心。 三、教学重点和难点 重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解的特点，学会制作。 难点：从中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。 四、教学和活动过程 （一）教学准备阶段 1、利用PowerPoint制作一个简单
课件
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（没有多媒体教室可采用小黑板展示）； 2、布置学生准备，圆规、铅笔、彩色笔、计算器、剪刀等工具。 （二）教学流程 第28届奥运会中国金牌分布统计图 1、引入前面我们学习了折线统计图和条形统计图，今天我们将学习另外一种统计图——，大家小学里已经学过，有印象吗？能回忆起来是怎样的一个图吗？学生回答（是一个圆分成几部分），下面先让大家欣赏一个。（展示）同学们暑假肯定看了奥运会，能知道中国得了多少枚金牌吗？（32） 射击412.5% 球类825% 水上项目825% 力量型项目928.125% 田径26.25% 体操13.125% 从这个统计图中同学们能知道中国在什么项目上有优势，什么项目上薄弱呢？大家知道吗？美国在什么项目上有优势？（田径） 引入设计说明：1、从学生感兴趣的奥运会引入，激发学生的兴趣，调节课堂气氛。2、突出的优点——能直观反映各部分在总体中所占的比例，区别于折线型统计图和条形统计图。 今天这节课我们来更深入一步认识一下，并教大家如何来画。 2、出示课本学生快餐营养成份统计图，学生观察、思考，老师介绍的特点。 用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做（或称饼形图），特点是能直观地、生动地反映各部分在总体中所占的比例。 第一问、第二问学生回答； 第三问先说明什么是圆心角，顶点在圆心的角，课本上有摩天轮图（学生观察）。我们可以更直观向学生介绍，用事先准备好圆纸片对折，再对折，把圆分成相等四部分（如图1），这个直角就是圆心角。 图1 图2 还有奔驰汽车的标志（如图2），把圆分成相等的三部分，圆心角为120º。 这样学生更直观、清楚地理解了圆心角的概念。 总结：圆心角的度数为所占的比例乘以360º。 请一个学生回答第三问。 3、做一做，P152，第（2）小题后面部分，老师分析。 4、合作活动，师生互动（主要让学生学会画） 提出问题—→调查情况—→收集数据—→整理数据—→画图 问题：同学们从家里到学校交通情况。 学生举手，一个学生点数，另一个学生
记录
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，得出有关数据。 不妨设有50名学生，统计数据若如下（根据现场统计情况有不同的数据）。 ①步行20人40%144º ②骑自行车15人30%108º ③坐公交10人20%72º ④其他5人10%36º 画图步骤：1、画一个圆； 2、按各组成部分所占的比例算出各个扇形的圆心角度数； 3、根据算出的各圆心角的度数画出各个扇形，并注明相应的百分比，各比例的名称可以注在图上，也可用图例表明。 注意：不用彩色，也可用白色、涂黑、斜线、网状等表示，学会动手画出。 学生再看例题：气象资料统计图，计算圆心角度数需用计算器。 5、课内练习，学生板演，一个学生计算数据，一个学生画出。 6、作业1）P153①②③④，思考题⑤ 2）收集，渠道来自报纸、杂志、上网查询。 3）自己设计一个调查方案，用调查的数据制作一个。 五、教学设计说明 新课程标准下的教学设计应全面贯彻六大基本理念，更加侧重理念③和理念④，本节课突出生动有趣的特点，学习方式多样化，让学生成为课堂的主人。引入的情景设计是学生身边的问题，例题采用学生自己收集数据、整理数据，最后画图，让学生感到一种自己研究成果的成就感，相比之下，比课本的气象资料更具有感染力。作业中有一题是自己设计一个调查方案，培养学生动手能力、实践能力，这就是新课程大力倡导的。XX文讯教育机构WenXunEducationalInstitution第1页第3页共3页
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