幼儿个体教育观察记录表

幼儿个体教育观察记录表幼儿个体教育观察记录表幼儿个体教育观察记录表班级大一姓名小军性别男出生年月 2005.10 幼儿在班中比较以自己为中心，说话很大声，有时候做幼儿事情比较霸道。和家长沟通了解到，孩子从小是由姑妈带大情况的，对孩子很“宠爱”导致孩子比较霸道，以自己为中心。幼儿是“独生子女”家人会把他看得很重要，什么事情都依着他，这就造成了霸道、以自我为中心的习惯。在幼儿情况园这个大集体中，孩子不会与人合作，相处时具有骄横任性、分析攻击性强、经常独行独断等心理行为特点，他经常没有玩伴，因而感到...

幼儿个体教育观察记录表幼儿个体教育观察记录表班级大一姓名小军性别男出生年月 2005.10 幼儿在班中比较以自己为中心，说话很大声，有时候做幼儿事情比较霸道。和家长沟通了解到，孩子从小是由姑妈带大情况的，对孩子很“宠爱”导致孩子比较霸道，以自己为中心。幼儿是“独生子女”家人会把他看得很重要，什么事情都依着他，这就造成了霸道、以自我为中心的习惯。在幼儿情况园这个大集体中，孩子不会与人合作，相处时具有骄横任性、分析攻击性强、经常独行独断等心理行为特点，他经常没有玩伴，因而感到孤独，甚至心情沮丧。因此，我要帮助他融入集体。 1、及时和家长沟通，向家长分析原因，请家长配合。教育 2、让家长多关注孩子，与孩子多沟通及时了解孩子的想法。措施 3、教师和孩子多交流、沟通并给予帮助;要帮助他融入集体，如改变其不良行为方式，授之交往技巧，在其他幼儿面前寻找他的优点及时给予表扬;在教学和活动中多去留意他，发挥他能干得优势，让他多帮助班上的幼儿，慢慢改掉以自我为中心霸道的不良行为，减轻幼儿对其排斥。在家长的配合和支持下，孩子慢慢改掉了不良习惯并知道关心和照顾别人，在和他人相处上，愿意听别人的意见和教育采纳别人的方法，说话也不那么大声了，做事情也不是那样效果霸道了，很愿意去帮助别人，能和其他孩子共同合作商量着一起完成任务，许多孩子都愿意和他一起玩耍。幼儿个体教育观察记录表班级大一姓名月月性别女出生年月 2006.4 幼儿的表达能力和表现欲望较弱，她生活自理能力差比较粗心，容易幼儿丢东往西，老师和家长总是跟着她收拾东西，提醒她管理并整理好自己的东西。情况现在父母视孩子是“小太阳”很宠爱，围绕着什么事情都帮幼儿做，这就养成了幼儿粗心和不操心的习惯，“她总是认为，有人帮我情况完成，久而久之，产生严重的依赖行为，具有行为笨拙、内向、害羞、表现欲不强等心理行为特点。容易被大家忽视。分析 1、及时和家长沟通，向家长分析原因，请家长配合，每天回家让她整理自己的东西，养成自己的事情自己做。 2、对于这类幼儿，我们要帮助他们从交往中获得乐趣。如，给其分配为同伴服务的任务;给其安排只有与人合作才能玩儿的活动项目;教育鼓励交往能力强的幼儿主动与其结伴交往;教师要主动与这些幼儿交往，特别是在其他幼儿面前表现出教师乐于与这些幼儿交往。教师这措施样做，会给幼儿起到良好的示范作用，会收到意想不到的效果。 3、在班级中让她整理图书、发碗、擦桌子等，多与她交流让她做些力所能及的事情，使她养成细心的好习惯在家园的相互配合和支持下，孩子渐渐有所提高。在班中整理东西能有顺序的进行，做事情也有条理了，每次画完画和写完字，不会再出现铅笔、橡皮、水彩笔和油画棒乱丢的现象，知道每次学习和工教育作完要整理自己的东西，有时会帮助他人进行整理，进步真的很大。一个充分享受到老师和同伴关爱的幼儿，总是心情愉快，积极向上，幼儿园便成了她向往的地方，成为她的乐园。效果

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