2021秋浙美版美术六上第17课《中国的文化与自然遗产》word教案

可编辑修改欢迎下载2019秋浙美版美术六上第17课《中国的文化与自然遗产》word 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 一、教学目标1.培养学生搜集与处理资料信息的能力，激发学生了解中国世界遗产的兴趣，认识我国的世界遗产，并用自己的语言谈谈感受。2.通过思考、比较、学习与讨论，使学生感知中国世界遗产的独特艺术美感。发展学生的探究思维，提高学生的审美趣味。3.通过学习培养保护世界遗产的意识，在今后的生活中做世界遗产的保护者、宣传者。二、重点、难点重点：能欣赏、了解、感悟中国的世界遗产的独特价值。难点：用自己的语言谈谈对中国的世界遗产的感受。三、教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 第一课时课前准备（学生）收集中国的世界遗产图片和文字资料。（教师） 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 等。教学过程1.欣赏导入，激发兴趣。（1）欣赏几幅图片：皖南古村落西递、甘肃敦煌莫高窟、四川乐山大佛。教师提问：你认识这些地方吗？它们有什么不同的特点？（提示：这里欣赏比较的世界遗产可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解自然遗产和文化遗产的独特魅力。）（2）讨论交流：①仔细观察这几幅图片在内涵上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪一张？以小组为单位交流、讨论各自的发现。（3）学生汇报。揭题：今天，我们就一起来了解中国的世界遗产。2.讨论交流，师生互动。（1）讨论一：“什么是世界遗产？列入世界遗产的标准是什么？世界遗产分哪几类？”（2）讨论二：“看看自己带来的材料哪些是属于自然遗产？哪些是属于文化遗产？哪些是文化与自然双重遗产？”（3）交流：教师和学生代表一起来汇报、欣赏中国的世界遗产。（提示：在学生和教师的互动活动中，建议教师结合学生的资料进行适当的补充。鼓励学生大胆发表自己的欣赏体会，在活动中发展学生的审美意识。）3.小组合作，表达感受。（1）教师出示课件《神州风采》，学生欣赏。（2）小组内交流自己的欣赏感受。（四人小组合作进行，并将感受写下来。）（提示：在活动中提醒学生注意运用合适的语言表达自己的想法，尽量尊重小组同伴的意见，增强小组合作意识和创新意识。）4.展示作品，师生评价。（1）每一组把写好的感受进行汇报交流。（2）全班评选出印象最深刻的作业，教师小结。5.小结谈话，课后拓展。（1）教师小结：今天同学们简单地了解了中国的世界遗产，并且写了自己的欣赏感受。今后我们要更加关心身边的事物，也许更多更美的世界遗产就在你的身边。（2）学生课外的活动拓展：寻找家乡可以申报世界遗产的资源。第二课时课前准备(学生)收集中国的世界遗产的现状资料以及家乡可以申报世界遗产的资源。(教师)课件。教学过程1.欣赏比较，启发谈话。（1）出示黄山申报时的图片以及现在黄山游客人满为患的图片。谈话：这两幅图片看了有什么感受？（2）讨论：为什么会这样呢？你觉得人们在饱览世界遗产风光的同时应该怎样保护它们？2.结合教材，激发创意。（1）看 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 讨论世界遗产开发与保护的问题。①你最喜欢哪一处世界遗产？准备给它取个什么保护口号？②你认为小组内哪位同学的口号提得特别好？为什么？（2）结合课件中的作品，深入探讨保护与开发的问题和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。3.构思主题，深入探讨。（1）交流课前收集的家乡可以申报世界遗产的资料，集体讨论是否具有申报的价值。（2）针对讨论结果议一议怎样来申报世界遗产？我们可以从哪些方面去争取？（3）将申报项目的设计稿写下来。4.讲述作品，集体评价。（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。（2）启发评价方法：可从形式上、内容上等方面进行评价。（3）活动过程：①讲述自己的作品。②四人小组讨论。③班级交流。6.联系生活，欣赏拓展。（1）总结本课内容。（2）欣赏其他非物质文化遗产的资料。附送：可编辑修改欢迎下载2019秋浙美版美术六上第2课《戏曲人物》word教案一、教学目的1.了解传统戏曲艺术掌握用水墨表现戏曲人物的方法。2.欣赏、总结戏曲人物的服饰、动作、道具等相关造型及色彩的特点，向水墨戏曲人物表现名家学习他们的表现方法，尝试用简练的墨色效果进行表现。3.体会戏曲艺术的魅力和用水墨面来表现戏曲艺术的快乐，增进对中国传统艺术的热爱之情。二、教材分析1.教材编写思路。本课为“造型·表现”学习领域内容，倡导在结合戏曲艺术人物造型、水墨戏曲人物美术作品欣赏的基础上加以展开。戏曲是一项中华民族古老目流传广泛的艺术活动，其人物造型、服饰、化妆及道具等，有着十富的人文内涵和审美趣味。采用水墨这传统绘画方式来表现戏曲人物，我国的艺术家曾作出过广泛探索，形成了丰富而各具特色的艺术精品，可以启迪学生的水墨表现和个性创作，为此，我们要善于用好戏曲艺术、水墨表现戏曲人物作品这两大课程资源，通过课前收集戏曲人物图文资源和课堂的典型图片导引等办法，让学生在广泛的文化隋境中学习美术，从而强化其对人类社会及文化的体验，培养其热爱巾华优秀传统文化的责任感；抓住戏曲人物的艺术造刑特点，并采用水墨方式加以童趣表现，这是本课关键学习点。为此，我们要善于选取典型图片引导学生以角色体验等方式感受戏曲人物的神态、动作。在创作上，要引导学生学会抓住戏曲人物的典型动作，并把其服饰、眼神、脸谱等加以夸张表现.水墨画的表现上，不仅要借助教师的局部示范获得创作所需基本表现技能的支持，更要引导学生通过自己的观察，发现其多样个性的表现方式，从而使之获得稚拙、天真、自由的水墨造型表现信心与热情2重点、难点。重点：尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态。难点：对具体的戏曲人物造型特征的捕捉、把握及个性化的表现。三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）收集戏盹人物图片受其相关故事等资料；水墨画的相关工具．（教师）课件、各种戏曲人物造型罔片、水墨画工具+教学过程：1.欣赏水墨微动画，趣味人课。（1）引导学生边欣赏水墨微动画边想一想这段动画片表现的是什么内容？是运用什么艺术手法来表现的？用水墨表现的戏曲人物给你怎样的感觉？（2）引出学习主题：《戏曲人物》．2欣赏戏曲人物，获得感知。(1)以“我的戏曲印象”为话题，引导学生说说自己看过的戏曲。戏曲的哪些方而给你留下了深刻的印象，引导学生结合资料研讨、发表个人独特看法。(2)引导学生说一说戏曲人物有哪些特点。请他们秀秀戏曲人物的有趣造型。谈一谈这些戏曲人物在服饰、化妆和道具等方面各有什么不同。3探究水墨表现，增长技能。引导学生探究关良的作品《戏曲人物》，思考：艺术家是用怎样的笔墨来表现戏曲人物的，根据学生回答，教师结合图片解构，进行必要的提点和示范，从而使学生获得多种水墨表现技能。4借助比较欣赏，发展个性。(1)比较陈九和韩羽的戏曲人物水墨画作品，说说其不同之处（如线条、墨块等）。（2)比较这两幅儿童水墨戏曲人物在色彩表现上有什么不同（如一幅色彩比较艳丽浓重，一幅以淡雅点缀为主）。（3)再看这组儿童水墨戏曲人物和前一组相比，在色彩表现上有什么不同（如这组纯粹以墨色的变化来加以表现），这样的水墨面创作需要注意什么（如水的比例控制、墨色浓淡变化等）?5我画戏曲人物，个性表现。(l)学生选择收集的戏曲人物图片，截取最佳的表现角度。2)引导学生用简练的墨色效果表现戏曲人物。6展评结合拓展，激活学习。(1)引导学生从作品的水墨韵味、戏曲人物的动作、神态的表现等方面赏评白己和他人的作品，从而使学生在参与自我、他人的作品评议过程中，获得对于本课所学的“活用”．(2)我们再来欣赏几种表现戏曲人物的不同艺术表现方式，说说自己最喜欢的作品和喜欢的理由。想一想：我们还能怎样表现戏曲人物。以此激发学生持续创新表现的积极学习情感。