小学生阅读专项训练

小学生阅读专项训练 一、阅读《将相和》选段，回答问题。(15分) 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿～职位比廉颇高。 廉颇很不服气～他对别人说:“我廉颇攻无不克～战无不胜～立下许多大功。他蔺 相如有什么能耐～就靠一张嘴～反而爬到我头上去了。我碰见他～得给他个下不了台:” 这话传到了蔺相如的耳朵里～蔺相如就请病假不上朝～免得跟廉颇见面。 有一天～蔺相如坐车出去～远远看见廉颇骑着高头大马过来了～他赶紧叫车夫把 车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说～蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的～ 为什么要怕他呢:蔺相如对他们说 诸位请想一想 廉将军和秦王比～谁厉害 他们说:“当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕～会怕廉将军吗,大家知道～秦(((((((((((((((((((((((((( 王不敢进攻我们赵国～就因为武有廉颇～文有蔺相如。如果我们俩闹不和～就会削弱赵(((((((((((((((((((((((((((((((((((((( 国的力量～秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军～为的是我们赵国啊:” ((((((((((((((((((((((((((((((((((( 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想～觉得自己为了争一口气～ 就不顾国家的利益～真不应该。于是～他脱下战袍～背上荆条～到蔺相如门上请罪。蔺 相如见廉颇来负荆请罪～连忙热情出来迎接。从此以后～他们俩成了好朋友～同心协力 保卫赵国。 1、请在“——”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟～(2分) 2、“廉”字用音序查字法应先查 ，用部首查字法应先查 部。(1分) 3、你认为这段话主要写了什么,表达了怎样的思想感情,(4分) 4、请按要求在文中找句子。(2分) (1)廉颇负荆请罪是因为 (2)请用“——”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。 5、请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗,”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。 (1分) 6、仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。(1分) 第 1 页 共 13 页 7、细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么,(2分) 8、在这个故事中你最喜欢哪个人物,为什么,(2分) 二、阅读短文，回答问题。(15分) 德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病～伙伴们全都躲着他～只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远～有一条通往大海的小河～河边开满了五颜六色的花朵～艾迪告诉德诺～把这些花草熬成汤～说不定能治他的病。 德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转～谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了～她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会～艾迪在杂志上看见一则消息～说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物～这让他兴奋不已。于是～在一个月明星亮的夜晚～他带着德诺～悄悄地踏上了去新奥尔良的路。 他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上～听见流水哗哗的声响～看见满眼闪烁的星星～艾迪告诉德诺～到了新奥尔良～找到费医生～他就可以像别人一样快乐生活了。 不知走了多远的路～船进水破了～孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱～他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来～从家里带的药也快吃完了。这天夜里～德诺冷得直发颤～他用微弱的声音告诉艾迪～他梦见二百亿年前的宇宙了～星星的光是那么暗那么黑～他一个人呆在那里～找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上～“以后睡觉～就抱着我的鞋～想想艾迪的臭鞋还在你手上～艾迪肯定就在附近。” 孩子们身上的钱差不多用完了～可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱～艾迪不得不放弃了计划～带着德诺又回到家乡。不久～德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士～看见护士们上当的样子～两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信～希望他们能帮忙找到费医生～结果却杳无音讯。 秋天的一个下午～德诺的妈妈上街去买东西了～艾迪在病房陪着德诺～夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸～艾迪问他想不想再玩装死的游戏～德诺点点头。然而这回～德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来～他真的死了。 第 2 页 共 13 页 那天～艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语～直到分手的时候～艾迪才抽泣着说:“我很难过～没能为德诺找到治病的药。” 德诺的妈妈泪如泉涌:“不～艾迪～你找到了～”她紧紧地搂着艾迪～“德诺一生最大的病其实是孤独～而你给了他快乐～给了他友情～他一直为有你这个朋友而满足……” 三天后～德诺静静地躺在了长满青草的地下～双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。 1、从文中找出成语填在下面的横线上。(2分) (1)听到这个坏消息，妈妈顿时 ，旁边的人也止不住的流眼泪。 (2)华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此 。 2、领悟内容，填空或回答问题。 (1)德诺是不幸的，因为他 ，德诺又是最幸运的，因为他 (3分) (2)本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么,把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说:生命的药方就是 (用两个字的词语回答。)(1分) (3)有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语 (2分) (4)从这篇文章中，可以看出艾迪是一个 的人。(2分) (5)请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。 (2分) (6)读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢,(2分) 三、读下面的短文，按要求作答(20分) ?一个小男孩捏着1美元硬币～沿着街边的商店一家一家地询问:“请问您这儿有上帝卖吗,”店主有的说没有～有的嫌他在捣乱～都不爱搭理他。 ?天快黑了～第29家商店的店主:一位六十多岁的老人,热烈 热情,地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩:“你买上帝干嘛,”男孩流着泪告诉老人～他叫邦迪～父母很早就去世了～他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人～前不久从脚手架上摔下来～至今昏迷 第 3 页 共 13 页 不醒。医生说～只有上帝才能救他。邦迪想:上帝一定是种,奇怪 奇妙,的东西～我把上帝买回来～让叔叔吃了～他就会好的。 ?老人听完眼睛湿润了～问:“你有多少钱,”“1美元。”“孩子～眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币～从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说:“ ” ?邦迪喜出望外地将饮料抱在怀里～兴,xīnɡ xìnɡ,冲冲地回到了医院。一进病房 他就开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的 ?几天后～一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院～对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术～终于治好了帕特普鲁的病。 ?帕特普鲁出院时～院方告诉他～有个老人帮他把钱付清了～那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长～退休后开了家商店打发时光。 ?帕特普鲁听后激动不已～他立即和邦迪去感谢老人～可老人不在～出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信～信中说:“您能有邦迪这个侄儿～实在是太幸福了。为了救您～他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝～是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住～真正的上帝～是人们的爱心:” 1.请给短文加一个合适的题目 (2分) 2.请从文中找出下列词语的近义词。(4分) 咨询( ) 理睬( ) 养育( ) 拯救( ) 3.在第?、?自然段中用“?”选出括号内恰当的词语、正确的读音。(3分) 4.联系上下文，解释下面词语的意思。(2分) 喜出望外: 5.给第?自然段的横线上填上适当的标点符号。(2分) 6.在短文中第?自然段的横线上写出恰当的语言。(2分) 7.读完本文，请你简单地谈谈对“真正的上帝”的理解。(2分) 。 8.文中的哪些内容让你感动,为什么,(3分) 。 第 4 页 共 13 页 四、阅读课文片段，完成练习。(12分) 圆明园中～有金碧, ,的殿堂～也有玲珑, ,的亭台楼阁,有象征着热闹街市的“买卖街”～也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的～如～海宁的安澜园～苏州的狮子林～杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照,还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的～ 如～蓬莱瑶台、武陵春色。 园中不仅有民族建筑～还有西洋景观。漫步园内～有如漫游在天南海北～ 饱览着中外风景名胜,留恋其间～仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟～还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器～下至唐、______、元 、______、清历代的名人 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 画和各种奇珍异宝。所以～它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1.我能按查字典的要求填空。(2分) “剔”按音序查字法应先查大写字母______，再查音节______，按部首查字法应先查______部，再查______画。 2.请把短文第一句中的两个词语补充完整，填在括号里。(2分) 3.我能在短文第二自然段中的横线上填写朝代名称。(2分) 4(判断题，请在正确说法的句子后面括号里打“?”(3分) (1)“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话在文中起过渡作用。 ( ) (2)“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”说明圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 ( ) (3)“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。”作者这样写是为了说明圆明园没有什么特点。 ( ) 5.课文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢,请把最正确的答案序号写在( )((3分) A因为再现圆明园昔日的辉煌壮观，让我们记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 B因为想告诉我们如要重建圆明园，就要记住圆明园昔日的辉煌的样子。 C因为再现圆明园昔日的辉煌壮观，就能更加吸引大家去了解圆明园，并要保护好圆明园遗址。 第 5 页 共 13 页 五、阅读短文，完成练习。(18分) 有个孩子～在他出生的那天～妈妈就离开了人世。从此～每当看到别人从妈妈那儿得到礼物～就非常伤心:“啊～我的妈妈～竟然不给我一件礼物。” 一天～这孩子想起这件事～又伤心地哭了。他独自在街上徘徊～泪水模糊了双眼～撞在一位老人身上。老人并不生气～还, ,地问:“孩子～你哭什么,” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢～严肃地说:“孩子～你错了:其实～你的妈妈为你留下了最珍贵的, ,～你应该珍惜才对:”“那------我怎么会不知道,”孩子惊奇地问。 老人语重心长地说:“首先～妈妈从你出生那天起～就把整个世界～都作为礼物给了你。这难道还不够吗,” 孩子听着～眼睛忽地一亮。 老人接着说:“不仅如此～妈妈还给了你明亮的眼睛～让你去观察世界,给了你耳朵～让你去倾听世界,给了你一双腿～让你去走遍世界,给了 。这些～难道还不够吗,” 孩子听着～陷入了深思。 老人又说:“ 孩子 ～最重要的～妈妈还给了你一颗充满, ,的心～那是为了让你珍惜生活------去热爱这个世界吧:” 1.给短文拟个题目，写在短文上面的横线上。(3分) 2.在文中找出下列词语的近义词。(2分) 珍爱——( ) 悲痛——( ) 3.发挥你的想象，在文中横线上补充完整句子。(3分) 4.联系上下文，在文中括号里填上适当的词语。(3分) 5.孩子向老人倾诉了自己的哀伤，你认为他倾诉什么呢,请写在下面横线上。 _______________________ _______________________________(2分) 6.本文主要写了一件什么事,(3分) 7.阅读完短文，你有什么感受,请把感想写在下面横线上。(2分) _______________________ ________________________ _____________ _____________________ __ ____________________________ _________ 第 6 页 共 13 页 六、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段(一)，回答下面的问题。 骆驼队来了～停在我家门前。 它们排列成一长串～沉默地站着～等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽～头上冒着热气～是一股白色的烟～融入,干旱 干冷,的大气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上～每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说～他们从门头沟来～他们和骆驼是一步一步走来的。 爸爸已经和他们讲好价钱。人在卸煤～骆驼在吃草。我站在骆驼面前～看它们咀嚼,ju(é jiáo,的样子:那样丑的脸～那样长的牙～那样,安静 平静,的态度～它们咀嚼的时候～上牙和下牙交错的磨来磨去～大鼻孔里冒着热气～白沫子沾满在胡须上。我看得呆了～自己的牙齿也动起来。 老师教给我～要学骆驼～沉得住气的动物。看它从不着急～慢慢地走～总会到的,慢慢地嚼,jué jiáo,～总会吃饱的。骆驼队伍过来时～你会知道～打头儿的那一匹～长脖子( 底下总会系着一个铃铛～走起来～铛、铛、铛地响。 1、“卸”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 2、用“?”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。 3、用“ ”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。 4、读读画线的句子，说说你从中体会到什么, 5、用“,,”画出说明骆驼能沉得住气的句子。从中你体会到了什么, 七、阅读《冬阳?童年?骆驼队》选段(二)，回答下面的问题。 ì jì,一个铃铛,”我不懂的事就要问一问。 为什么要系,x 爸爸告诉我～骆驼很怕狼～戴上了铃铛～狼听见铃铛的声音～就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法～我对爸爸说:“不是的～爸:它们软软的脚掌走在软软的shā mò, ,上～没有一点点声音～您不是说～它们走上三天三夜都不喝一口水～只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗,一定是拉骆驼的人～耐不住那长途jì mò, ,的旅程～才给骆驼带上了铃铛～增加一些行,hánɡ xínɡ,路的情趣。” 第 7 页 共 13 页 爸爸想了想～笑笑说:“也许～你的想法更美些。” 1、从括号内选一个正确的读音划上“ ”。 2、在拼音旁的括号里写上词语。 3、把划线的句子改成反问句。 4、爸爸认为我的想法更美的原因是: 5、就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法,理由是什么, 八、阅读《童年的发现》选段(一)，回答下面的问题。 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞～我对飞行是那样迷恋～只要双脚一点～轻轻跃起～就能离开地面飞向空中。后来～我甚至学会了滑翔～在街道上空～在白烨林梢头～在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈～可以随心所欲～运转自如～凭着(shuānɡ bì, ,舒展和双腿弹动～似乎想去哪里就能飞到那里。 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tiān fù, ,～可是～有一天我终于弄明白了～每到夜晚～我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天～我们几个人决定去见我们(( 的老师～让他来解答这个奇妙的问题。 1、在拼音旁的括号里写上词语。 2、给文中带点的字词选正确解释划上“ ”。 欲:? 欲望 ? 想要;希望 ? 需要 ? 将要 明白:? 清楚;明确 ? 公开的;不含糊的 ? 聪明;懂道理 ? 知道;了解 3、写出下列词语的近义词。 迷恋 ( ) 轻盈 ( ) 舒展 ( ) 澄澈 ( ) 4、你认为“我”的梦有趣吗,为什么, 第 8 页 共 13 页 5、读完这篇短文，你觉得作者是个怎样的孩子,具体从什么地方体会到的, 九、阅读《童年的发现》选段，回答下面的问题。 又过了三四年～我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次～年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源～讲人的发育和进化。这时候～我清清楚楚听见老师说～按照进化论的观点～母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇～大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现～情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 …… 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到～老师误解了我的笑声～以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释～不然的话～同学们听见我说自己三年前就发现了进化论～还不笑塌房顶:不过～被轰出教室～站在外面～我倒想出了一条自我安慰的理由～我明白了——世界上重大的发明与发现～有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1、“窘”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。 2、从文中为下列解释找出相应的词语，填在括号里。 形容为难;感到难办。 ( ) 形容控制不住自己的感情。 ( ) 3、结合上下文说说，老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的, 4、画线句子是什么意思,请举例说说你对这句话的理解。 十、阅读《不用搀扶》选段，回答下面的问题。 十月二十三日晚～我走进人民大会堂时～对帕尔曼还知之甚少～只知道他是世界杰出的小提琴家～将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行～我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。 第 9 页 共 13 页 当帕尔曼出现时 我怦然心动 他拄着双拐 从容自信又有点艰难地走上了台 拐杖加上小提琴 这就是帕尔曼的独特形象吗 从他出现的那一刻起 我的眼睛就像被磁,zí cí,铁吸引 再也没有离开过他 济(jǐ jì)济万人的大会堂如此安静～我还是第一次经历。只有琴声～只有帕尔曼那无与伦比的琴声。 最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了～他用手杖支撑着自己试图站起来。 起来——跌坐在椅子上, 再起来——又没有成功, 又试了一次——又失败了, 帕尔曼笑了笑～平静谦和～甚至带一点儿歉意。他的同伴～他的观众热切地望着他～大会堂里静极了。他又试了第四次～这一次他终于站了起来: 全场寂静着～继而是雷鸣般的掌声。 乐队的百双眼睛～大会堂的万双眼睛～电视机前的几亿双眼睛～都注视着帕尔曼站起来的过程:他不用搀,chān cān,扶。 这位音乐家的动人之处、杰出之处～不仅在他的琴声里～更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌～也为他的“不用搀扶”鼓掌。 面对着帕尔曼～我似乎不能不想:在我们的生活中～曾多么频(bín pín)繁地使用“扶”这个字啊:扶持、扶助、扶危,扶持高雅艺术～扶助弱者～扶持贫困地区经济……一个“扶”字～关系着搀扶者和被搀扶者。 搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶～何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢,人们伸出手去搀扶时～是出于同情,而面对着不用搀扶者～唤起的是尊敬。 与不用搀扶形成鲜明对照的是:期望被搀扶～请求被搀扶～等待被搀扶～这是多么不同的心理状态和人生态度啊:漫漫岁月里～我也会遇到需要被搀扶一下的时候～但愿那时～帕尔曼会给我力量～使我有勇气说:不用搀扶。 帕尔曼走了～他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个～让我这个不懂音乐的人对音乐大师说:谢谢你: 1、 给文中带点字选择正确的读音。(4分) 2、 查字典:(6分) (1)“支撑”的“撑”查( )部，再查( )画，字义选( ) 第 10 页 共 13 页 A， 抓住，支持;B，使张开;C，用篙使船前进。 (2)“频繁”的“繁”查( )部，再查( )画，字义选( ) A， 复杂;B，许多，不少;C，兴旺发展。 3、 写出下列词语的近义词和反义词。(8分) 近义词:谦和( ) 扶助( ) 试图( ) 注视( ) 近义词:寂静( ) 热切( ) 漫漫( ) 高雅( ) 4、 给第二节加上标点。(9分) 用曲线在文中画出一个比喻句。(3分) 5、 6、 将文中划“——”句子换一种说法，不改变句子意思。(4分) 7、 填空:(10分) (1)“我”走进人民大会堂，只是想看到 、 、 这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。 (2)当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为 大会堂如此安静又是因为 8、让作者意外感动的“那一刻”的情景是怎样的,为什么让作者感动,(5分) 9、读短文的最后一段，说说帕尔曼留下的是什么,作者应该感谢他什么,(5分) 10、在我们身边或读过的故事中，也有具有帕尔曼的精神的人。请举一例，用几句话写下来。(5分) 十一、阅读《一位母亲与家长会》选段，回答下面的问题。 第一次参加家长会～幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症～在板凳上连三分钟都坐不了～你最好带他去医院看一看。” 回家的路上～儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸～差点流下泪来。因为全班30 第 11 页 共 13 页 名小朋友～惟有他表现最差,惟有对他～老师表现出不屑。然而～她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你～说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈～以为全班只有宝宝进步了。” 那天晚上～她儿子破天荒地吃了两碗米饭～并且没有让她喂。 儿子上小学了。家长会上～老师说:“全班50名同学～这次 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 考试～你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍～您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上～她流下了泪。然而～当她回到家里～却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了～你并不是个笨孩子～只要能细心些～会超过你的同桌的～这次你的同桌排在第21名。” 说这话时～她发现～儿子暗淡的眼神一下子充满了光～沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现～儿子温顺得让她吃惊～好像长大了许多。第二天上学时～去得比平时都要早。 孩子上了初中～又一次家长会。她坐在儿子的座位上～等着老师点她儿子的名字～因为每次家长会～她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而～这次却出乎她的预料～直到结束～都没有听到。她有些不习惯。临别～去问老师～老师告诉她:“按你儿子现在的成绩～考重点 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 有点危险。” 她怀着喜悦的心情走出校门～此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀～心里有一种说不出的甜蜜～她告诉儿子:“班主任对你非常满意～他说了～只要你努力～很有希望考上重点高中。” 高中毕业了,一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感～她儿子被清华录取了～因为在报考时～她给儿子说过～她相信他能考取这所学校。 她儿子从学校回来～把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里～突然转身跑到自己房间里大哭起来～边哭边说:“妈妈～我一直都知道我不是个聪明的孩子～是您……” 这时～她悲喜交加～再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水～任它打在手中的信封上。 1、用“—”画出写母亲表情的句子。(5分) 2、按要求改写句子，意思不变。(4分) 她儿子破天荒地吃了两碗米饭。 “把”子句: “被”字句: 第 12 页 共 13 页 3、母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”，说说母亲这样做的理由。(5分) 4、试着用几句话概括这篇文章的内容。(5分) 5、默读划双横线的句子，联系上下文，想想儿子听了母亲的话心里会想什么,(5分) 6、仔细读读最后一句话，联系全文想想:妈妈悲喜交加，她“悲”的是: “喜”的是: (6分) 7、儿子哭着没有把话说完，请你发挥想象，结合课文内容，用“是您„„， 是您„„，是您„„”这个排比句式把儿子的话说完。(6分) 8、读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写下来。(5分) 第 13 页 共 13 页