与《课程导报》一同成长
与《课程导报》一同成长
开始订《课程导报》是三年前的事，那时《课程导报》刚创办。回想与《课程导报》三年的机缘，感觉是与《课程导报》一同成长。
《课程导报》最早是由县教研室方老师介绍过来，当时眼馋成套的教学光盘，就介绍学生订阅了。没想到第一年的状况不太好，主要是错误较多，选题的质量也不高，许多学校用了以后不想再用。以致当年定量下滑很多。但我觉得它创意及总体思路是很好的，所欠缺的是经验。
第一次见销售部的小范是在千岛湖镇淳二中门口，她出了车门就对人一躬到底，笑颜如花挺像徐志摩《沙扬那拉》中的那个日本姑娘。在后来业务往来的闲谈中，我听出了她的艰难。幽幽的叹息勾起了我的同情。想想这么好的业务员，这么好的创意，应该是有前景的。我应尽我所能帮人一把。于是我帮她提供情况，分析原因，联系熟人等，最终的效果虽然是杯水车薪，但我相信我的努力坚定了她面对困难的信心，我们也成了无话不谈的朋友。
由于小范的联系，我同各位编辑也很熟络。虽未谋面，但明显感觉得出他们都很有专业修养，待人诚恳，办事勤谨。有这么好的团队，报纸是会越办越好的。如今，《课程导报》果真在质量和订数上都蒸蒸日上，成了浙江教辅类报纸的楷模。小范也升职为浙江省销售部经理。
我与《课程导报》的联系日益增多，《课程导报》成了我发展的一个平台。现我已经是他们的特约撰稿人，并在《课程导报》上发
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
了论文数篇。同时，我还因《课程导报》联系着科学老师同行中的一些朋友。可以说，通过《课程导报》，我既与人结下了人缘，又锻炼了自己。
姜太公说"情合而事生之"，就是这样。
《课程导报》确实是一份优秀的教辅材料，内容详实，编排合理，信息量大，而且更新快，对当前多变的教育局势有很强的应对性。既立足于学生的发展也兼顾教学实际。应用了《课程导报》，至少有以下好处:
一、让老师能集中精力实现重难点突破
由于《课程导报》内容已很全面，基本知识点都已点到，我上课就可以放心地只抓重难点，不及其余。这样上课，思路清晰，不犀杂，也能最大限度地利用学生注意力集中的时间。老师没有提到但显而易见的知识点学生对照《课程导报》和《作业本》上的练习自己查找，也可合作交流。这样比老师面面俱到的讲授效果好。
二、帮助学生合作学习
《课程导报》的练习分三部分，"知识小结"我要求学生分组背，人人熟练过关;"素质训练"和"单元
检测
工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训
题"一般由学生自主练习，做完后讲解，再分组讨论。许多知识点老师总认为讲过了就放心了，其实学生并非都理解，况且学生不能时时刻刻都注意力高度集中地听讲，必然有些问题是"夹生饭"。学生分组讨论非常必要。讨论还有个好处是增强了学生的表达能力。
合作学习开展的好，收效很明显。首先是学生学习自由度大，学的快乐，积极性高;其次老师能腾出手来，看哪里需要就往哪里指点，针对性强，比一言堂上课方式明显能亲近学生，掌握学生。
三、用于补差工作
"知识小结"部分很基础，要求分组过关，小组长的人选为学习困难生。定他们为组长基于如下考虑:一是他们学习主动性欠缺，小组内的四五位同学到他们那儿背过，他们至少已经很认真的读了四五遍;二是小组长要到我这儿来背，堵死了同学间作弊偷懒的可能;三是他们既要给别人背
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
，又要负责收报纸，有利于增强他们的责任心;四是别人比他们背的快，他们催别人易，别人催他们难，他们当组长，既减轻别人的负担，又节约背书时间。试行了一段时间，果然收效明显，背书效率高，作业也交的快。基础知识掌握了，上课就能听懂，作业就能跟上，测验成绩后进生有明显的提高。其中25%进入中等生行
列，多数学生有提高，25%虽没有明显提高，但他们对学习还有兴趣，学习表现让人满意。
四、开拓学生的知识面
《课程导报》的一版二版有很多科学小知识，将学生的视野由课内引向课外，拓展了学生的知识面，让学生对科学更加神往。这些知识对提高学生的分数作用不明显，但积累的多了，对丰富学生知识结构，提高学生科学素养作用
错题解析"、"竞赛训练"及"中考典型题例解析"等栏目，可直不可低估。另，"
接提高学生的答题能力，有助于学生自学，特别是对优等生帮助更大。
由于对《课程导报》选用和安排合理，提高了学习效率，让学生避免题海战术，精神上不受压抑，心理上不产生负担，学的灵活，学的快乐，实现了"轻
的教学要求。 负高质"
MSN空间完美搬家到新浪博客～
浙公网安备 33021202002483