声律启蒙（十灰）
声律启蒙(十灰) 教学内容:
休对咎，福对灾，象箸对犀杯。宫花对御柳，峻阁对高台。花蓓蕾，草根荄，剔藓对剜苔。雨前庭蚁闹，霜后阵鸿哀。元亮南窗今日傲，孙弘东阁几时开。平展青茵，野外茸茸软草;高张翠幄，庭前郁郁凉槐。
教学目标:
1、能比较熟练的诵读韵文。
2、大概理解“休，咎，象箸，荄”等词语的含义。
3、体会中国优秀传统文化的韵律美
教学重点:
能比较熟练的诵读韵文。
教学过程:
第一课时
一、导入
1、故事导入:《公孙弘东阁招贤》
2、出示韵文。
休对咎，福对灾，象箸对犀杯。宫花对御柳，峻阁对
高台。花蓓蕾，草根荄，剔藓对剜苔。 二、初步练读
要求:1、学生认真倾听。
2、结合注释初步感知韵文意思。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问
题
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并随时加以指导。
(2)同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
3)同桌合作读，一人一句。 (
3、小组交流。
、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 4
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，《声律启蒙》二剩余部分，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
板书:
课后记:
第二课时
一、导入
出示韵文:
雨前庭蚁闹，霜后阵鸿哀。元亮南窗今日傲，孙弘东阁几时开。平展青茵，野外茸茸软草;高张翠幄，庭前郁郁凉槐。
二、初步练读
1、学生试读，不认识的字请教别人，想
办法
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解决。
2、说说你读后的感觉。
三、练习熟读
多种形式练读:
1.分小组读。
2.男女生对读。
3.上下句对读。
4.和老师对读。
四、简单理解
哪些词语不理解，大家讨论解决，交流。
?元亮句:东晋诗人陶渊明字元亮，他在《归去来兮辞》中有“倚南窗以寄傲”
的诗句。
?孙弘句:指公孙弘东阁招贤的故事。
?幄:帐幕。
五、谈谈你对这些对对子的理解，你能试着对一对吗, 六、进行背诵
七、小结
附:故事
公孙弘东阁招贤
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