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无机框图推断题的解法（教案）

无机框图推断题的解法（教案）无机框图推断题的解法（教案）武汉市十七中王玲香知识与能力：通过无机框图推断题的训练，加强对元素化合物知识的复习和归纳，培养和提高学生的分析、推理、归纳等逻辑思维能力。过程与方法：通过学生讨论、归纳、解答及相互评价，掌握解答框图题的一般方法。：无机框图推断题的解题方法。：寻找“突破口”。教学过程教师活动学生活动【引言】无机框图推断题的特点及其在高考中的地位。听、了解【过渡】这节课我们一起来探讨如何解答无机框图推断题。准备例1、下列物质间在一定条件下实现如图所示的一系...

无机框图推断题的解法（教案）武汉市十七中王玲香知识与能力：通过无机框图推断题的训练，加强对元素化合物知识的复习和归纳，培养和提高学生的分析、推理、归纳等逻辑思维能力。过程与方法：通过学生讨论、归纳、解答及相互评价，掌握解答框图题的一般方法。：无机框图推断题的解题方法。：寻找“突破口”。教学过程教师活动学生活动【引言】无机框图推断题的特点及其在高考中的地位。听、了解【过渡】这节课我们一起来探讨如何解答无机框图推断题。准备例1、下列物质间在一定条件下实现如图所示的一系列变化，其中A可使带火星的木条复燃，Y为黑色固体。B为混合物，白色沉淀D不溶于稀硝酸，E的焰色反应显浅紫色(透过蓝色钴玻璃进行观察)，H加热可分解成Y和水。 F H A X G 【投影】看、思考 C Y B D E (1) 写出下列物质的化学式:X ,Y ； (2) 写出G的电子式: ； (3) 写出B?C的离子方程式：； (4) 写出X与Y共热的化学方程式：。思考【提问】哪位同学能交流一下你的分析思路？交流本题可以从A、H、C、D、E找到突破口，顺利推出G、F、 Y。听、思考【点评】常见的错误是：将X看成KMnO，或将Y看成MnO。受自我对比 42 定势思维的影响，如不加以验证，很容易造成错误的判断。 1、请大家将答案写在答题卡的相应位置。答题【讲述】 2、参看某些同学的答案，并相互评价。评价【投影】参看老师答案。对比自评【小结】通过例1，我们一起总结解答无机框图推断题的一般思路。思考一、解题的一般思路【板书】理解记忆审题?找突破口?推理?验证?答题 1、审题时，要充分利用题目的信息，对关键的字、词、句要作记号，以防遗漏信息。必要时还要对信息进行加工【强调】提炼。理解记忆 2、注意验证。不能只看局部信息或转化关系就匆匆下结论。 3、答题规范。解答框图题的关键是寻找突破口。例1的突破口非常多，主【过渡】要是根据特殊的物理性质和化学性质突破，象这类信息还有很思维转移多。例如：请大家判断这些信息对应的物质。 1．特殊的物理性质黄绿色的气体：_____ 常温下为红棕色的气体：_____ 在有机溶剂中显橙（红）色：_____ 在有机溶剂中呈紫（红）色：_____ 焰色反应呈黄色：_______ 红褐色沉淀：_______ 红棕色固体:_______ 磁性的黑色固体:_______ 臭鸡蛋气味的气体：______ 常温下为液态的非金属单质：_____ 思考【投影】常温下为液态的金属单质:_____ 交流 2．特殊的化学性质遇到空气由无色迅速变为红棕色的气体是____ 能使品红溶液褪色，加热后又恢复红色的气体是 ___ 能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是____ 能使淀粉溶液变蓝的物质是 ___ 加强碱并加热能放出气体的离子是________ 加强碱溶液生成白色沉淀,放置在空气中迅速变成灰绿色,最终变成红褐色的离子是____ －滴入含SCN的溶液显血红色或遇苯酚显紫色的离子是____ 滴加强碱溶液至过量，先产生白色沉淀，然后沉淀全部溶解的离子是____ 二、寻找“突破口”的办法【板书】 1、根据特殊的物理性质突破理解记忆 2、根据特殊的化学性质突破如果题目中没有明显的信息作突破口，那我们又该怎样挖掘【过渡】思考其中的隐性信息呢？例2.X、Y、Z是中学化学中的三种常见的单质，甲、乙是两种常见的化合物，相互间有如下转化关系，回答下列问题： +Z X 乙【投影】思考甲 Y +Z （1）若X为金属单质，Y为固体非金属单质，则甲的电子式为 __________ ，乙的化学式为___________ 。（2）若X、Y均为金属单质，甲为磁性的黑色固体，则X与甲反应的化学方程式_________________。 (3) 若X、Y均为气态非金属单质，常温下甲为无色液体，则 X与甲反应的化学方程式为__________________________。思考【提问】该题中有哪几个关键词？框图中的转化关系有什么特点？交流联想【发散思维】联想课本中的置换反应有哪些？归纳【归纳】简写置换反应归纳交流联想方法：置换反应的本质是氧化还原反应，都是以强制弱，【强调】即强还原剂制弱还原剂，或强氧化剂制弱氧化剂。因此，我们可理解以根据金属活动性顺序表以及元素周期表来联想。根据我们的联想，再结合问题中的限制条件，请同学们找出思考【收敛思维】对应的反应。交流【投影】学生答案，相互评价。评价【板书】 3、根据特殊的反应类型突破理解今天，我们一起探讨了无机框图推断题的解法，重点要注意以下几点：体会【全课小结】三、注意事项牢记 1、抓住特性 2、注意验证 3、规范答题【布置作业】练习1、2、3 巩固训练练习1：化合物A 高温反应? 化合物E 单质B 高温反应? 单质F 燃烧反应? 化合物C 单质G 室温反应? 单质D 化合物H 已知：1. 化合物E是不能生成盐的氧化物； 2．单质D能与某些稀有气体反应。请回答： (1) 化合物E是；化合物H是。 (2) 反应?的化学方程式是 _______________________________。 (3) 反应?的化学方程式是__________________________________。练习2：（2006年高考）置换反应的通式可以表示为：单质(1)+化合物(1)=化合物(2)+单质(2) 请写出满足以下要求的3个置换反应的化学方程式： ? 所涉及的元素的原子序数都小于20；? 6种单质分属6个不同的主族。练习3：根据图示反应框图填空。已知反应?是工业上生产化合物D的反应，反应?是实验室鉴定化合物E的反应。 (1)单质L是__________。 (2)化合物B是____________。 (3)图中除反应?外，还有两个用于工业生产的反应，它们分别是______和______（填代号），它们的化学反应方程式分别是_________________________和_____________________________。 A L ? M 电解 B J H ? K ? G ? D C B ? 高温 E C 解题的一般思路审题?找突破口?推理?验证?答题二、寻找“突破口”的办法 1、根据特殊的物理性质突破 2、根据特殊的化学性质突破 3、根据特殊的反应类型突破三、注意事项 1、抓住特性 2、注意验证 3、规范答题

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