沙塔坪小学两项督导评估汇报材料.doc

沙塔坪小学两项督导评估汇报材料.doc 沙塔坪小学:两项督导评估: 汇 报 材 料 三年来，在教委党委和当地党委政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全体沙小人团结协作、拼搏进取，发扬传统，创新思维，以"办特色、上台阶、创名校"为奋斗目标，牢固树立科学的学校发展观，以全面提高教育教学质量为中心，打造学校的文化品牌，顺利的完成了全年的各项工作任务。现将三年来的主要工作汇报如下: 一、学校基本情况。 沙塔坪乡中心小学始建于1951年，其前身为陶家园子私塾。现座落在湘鄂两省桑鹤交通干线的中部，交通便捷、办学环境幽雅，是理想的办学之地。历经五十多年的变迁，学校办学规模逐渐扩大，办学条件逐渐完善，学校管理日趋规范。 学校占地面积55436平方米，其中建筑面积10597平方米。通过努力，学校建有电脑室、多媒体教室、仪器室、实验室、图书室、远程教育地面接收站等，能满足学校开展信息技术、实验等教育教学活动的需要。学校所辖中心小学一所、片小一所，村小及教学点九个，共有学生899人，教学班级二十九个。其中中心小学在校学生588人,一至六年级十三个教学班;独立幼儿圆一所，在圆幼儿150余人,分大中小三个班。在编教职员工51人，小学高级教师28人，大专以上学历40人。 近几年来，学校班子以“团结、激进、务实、高效”为奋斗目标， 1 带领广大教职员工努力工作，学校面貌焕然一新，管理水平不断提高，教学质量稳步上升，学校声明鹊起，取得了良好的办学声誉。在办学水平等级评估中被确定为规范化学校，市校园文化建设先进单位;在年度目标管理检查中多次被评为一档单位;在各类音体美赛事及读书活动中，共获得了10多项国家、省、市、县奖励;在毕业班成绩检测中，多次跻身全县十强;在教研教改活动中，两次被评为国家级课题实验先进单位，县级校本研训先进单位。教师的论文有70多篇或国家、省、市、县各级奖励，有8篇文章在国家级核心中文期刊上发表。 一、打造科学和民主的学校行政管理特色。 几年来，我校在管理工作中，坚持“深切的人文关怀和严密的制度管理相统一”的策略，以完善的规章制度管理为基础，坚持挖掘文化内涵的思路，以科学发展观积极探索建立符合办学规律的内部管理机制，初步形成了规范、高效的领导决策机制、人员激励机制、资源流通机制，进一步提高了办学效益。学校领导班子能各司其职，团结协作，以自己的行动激发起教职工内在的工作积极性，在共同创业、不打折扣和绝对服从中增强了单位意志力和执行力。学校教学管理机构健全，工会、教导处、总务处、少先队、教科室都能够围绕学校教学中心工作，结合各部门工作特点，创造性的开展工作，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展，实现了责、权、利的统一，学校人本化的管理体制，每周一上午例会制度，使每周工作既有重点，又有统筹，使干部队伍业务过硬、敢于创新。领导干部坚持读书、学习、实践、思考，丰富自己的教育理论素养，通过"管好一个级 2 组、任好一门课、带好一个班"的实践探索，使每名干部都能找到融入学校、契合教改时代和学校实际工作的目标和途径，通过每学期讲一节公开课、发表一篇文章、评一次课、做一堂讲座，努力实现了"仕而优则师"的目标，培养了责任意识和创新精神，坚持每学期民主评议干部，群众的满意度逐渐提高。 三、转变教育观念，多层面探索教师培养模式，打造一流教师队伍。 教师的高素质是学校内涵发展的不竭动力。我校教师师德过关，专业素质过硬，教师文化优良，被社会广泛认可，这都得益于我们多层面的培养模式。 1、“师德建设年”活动促进了教师的人格更加完善。古人说:德者，事业之基，固基而栋宇坚久。我们师德建设的特色始终围绕校训“为一切孩子的明天做准备”而展开，讲究的既是一种敬业精神，又是扎实工作、不懈努力的育人态度，为此，我们一方面利用师德集中培训，靠强制、约束力去规范教师的认识和行为，教师再以笔记和体会的形式进行内化;一方面，靠教师“师德自律委员会”做观念引导，变“他律”为“自律”，变“不得不这样做”为“应该这样做”。全体教师通过师德述职活动，让老师们在表达、展示、反思和学习中敞亮了心灵，提高了职业觉悟，几年来，学校出现了许多不问荣誉但问耕耘、工作成绩突出的教师，他们经常拷问良心，无愧于己，无愧于人，成为具有职业自觉的人，完善的人格成了最高学位，也成了教职工教育学生的力量和智慧源泉，这又是学生学习的重要人力资源。沙塔坪小学的“栋宇”因他们而坚久。 3 2、创造性地开发校长资源，形成学校优美、大气的文化环境。校长是集体智慧的体现者和代表，利用好校长资源，不仅是学校发展的需要，也是教师校本培训的重要内容。一是积极开展“同校长同读一部书”活动，校长和教师们认真阅读了《给教师的条建议》(苏霍姆林斯基)、《教育的力量》(宋洪昌)、《新教育之梦》(朱永新)等书籍以及各种报刊上的优秀文章如《解读"洋思现象"》等，读后写心得体会，广泛交流，心灵对晤;二是校长利用外出参观学习的机会，深入地比较我校与外地发展的背景，印证自己办学思路的正确，解读外校的优势，向教师报告学习心得，使教师以较大的视角反观自己的行为，审视自己教学，实现了专家、校长、教师言论的互动，校长的公信力与教师的人格资源达到了完美融合;三是校长和班子成员利用对全体教师的专题培训及与个别交流等形式，促进教师思想和行动上的提高，提升了文化品味。 3、转变教育观念，在实施新课程中，推进教师专业化发展进程。以新课程改革为主要标志的教育改革，改变了学校及教师的生存状态，给教师超越过去带来了挑战。今年学校对教师转变观念的培训由过去的"震撼式"转变为"平和式"，学校设身处地地理解教职工在改革面前的困惑和不适应，仔细分析教师在已有优势上的发展点，提出了"只要利于学生的全面及可持续发展，自己感觉怎么好就怎么教"的建议，这便于教师在教育理念和行动实践中穿行，理性的课改思路使教职工把握好"既满足学生及家长的现实需要，又做积极地价值引领"的关系;正确处理好"我要学生家长怎么做"与"学生家长需要我们怎么做"的矛 4 盾。将价值理性与工具理性都贯彻于教师的教改实践中，有力地推动了教学改革。 5、以现代教育技术为依托，拓宽校本培训的渠道，挖掘现代教育手段的文化内涵。目前，大部分教职工掌握了网络访问技术，70%以上的教师掌握了FLASH等软件，并应用其独立制作课件，并能把教学设计及课件作品上传，让大家资源共享，教师们充分利用网络信息资源和校园网资源库进行备课，这都是我校现代教育技术培训的成绩。 目前的电教培训已由过去的设备技术应用转向现代教育技术与学科课程的整合上面，在网络背景下，教师和学生的行为及学校管理方面都发生了较大变化，教职工都体会到，现代技术不仅是自己工作与学习的需要，还培植了我们的现代意识、合作意识和交流方式，深入挖掘出了其中的文化内容。近几年中，学校花费了近20万元配备了电脑室、多媒体教室、办公系统和远程教育系统。 6、认真落实教师发展工程，完善培训措施，在规范管理中提高教师队伍素质，促进教师专业发展。三年来根据师德、业务、政治、课改等方面的培训 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，48名专任教师全员参与了《通识培训》、《学科培训》等，现有本科学历1人，专科学历37人;计算机高级 22人、初级 21人;普通话二甲7人、二乙 28人。 7、以教研室和学科组为单位，进行教育研究，让其真正成为教学质量和促进教师发展的支点。学校至力于探索:让研究成为塑造学校组织文化的重要载体。主要做法是:(一)、把"说课"活动抓出成效，说课不是一般的文字稿件，而是代表个人智慧、独特见解和备课的个 5 性化，让人能有所启发、借签和分享、交流;还组织评选出最有价值的说课。(二)、听课每人不能少于15节，期末检查，计入工作量。(三)鼓励教师经常写《教育叙事》，让叙事真正成为黎明教师的现代行走方式，按照学校的要求去经常的写，选准角度和专题进行系列写作，在适当时机由此提炼论文，而不是“写”论文，本学期叙事重点放在了改进课堂及其它环节策略上。(四)充分利用好学校网站，发表教师在教学策略改进和教学效果突出等方面的典型案例与经验。(五)、充分发挥学校"教师学术自治委员会"的职能，使其真正成为自我评价，相互促进、自主发展的民间组织，成为学校民主建设的重要载体。(六)、定期开展教育沙龙活动，教导处和教研室紧紧围绕教育教学设计贴近教师生活的话题，使活动产生较好的效果，打造我校研究的品牌;为了提高教师培训的层次，同时我们还采取“走出去、请进来”等方式培训我们的教师。(七)每位教师变消极应对为积极地想事，变“谋人”为“谋事”，学校探索出了使多方面制衡的管理形式，上下一心，真正服务于学校发展。 8、认真落实“联片研训活动”计划，通过与周边七所学校校际间的听课、讲课、说课、经验交流及与常德师范附小学生间的“手拉手”活动，促进了乡村校际和城乡校际间的合作与共同发展。 三、牢牢抓住文化管理这条主线，坚持"为每个孩子终生幸福奠基"的理念，加强教育教学管理，创造性地开展工作 教育教学质量是学校及教师生存与发展的命脉，教育过程的整体优化是我们永恒的命题，深入挖掘教师及学生的各种行为文化，是我 6 们在教学质量上办特色、上台阶的可靠保证。提高质量不能以牺牲学生的幸福为代价，其根本途径是按照儿童成长和认知的规律真正找到小学教育的"本真"。 1、提高课堂教学效率，着眼于全体学生整体素质的提高，优化学生认知的建构过程。课堂教学的质量是我们"上台阶"的中心内容和关键所在。一年来，学校领导及教师不断探索，反复求证，一直关注课堂教学的"低耗高效"，具体做法为:一是全体教职工聚焦课堂，发现了学生学习效果不良的原因不在于知识本身，也不在于内容的多少，而在于学生不能对学习资源投注足够的热情和兴趣，再少的内容如果不能吸引学生，即使被其掌握，也会阻碍学生学习;方法是走向"优质"大门的金钥匙，关注学习方式的改革，顺学而教，因材施教是提高质量的基本理念;二是通过开展"我心中的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 "、"在教学中寻找传统与现代的平衡"等讨论，给大家确立了教学的基本范式:即创设学习情境，设疑导入新知;引导自主探索，诱导发现新知;组合学习资源，课外延伸学习;联系学生生活，拓展练习趣味;三是在语文大组教研活动"好课的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 "后，确立我们的基本标准:教学理念正确，认知的建构过程科学，能艺术性、创造性处理教材，教学手段新，学生学习的方法活;四是为了检验以上共识，学校有计划地安排了53名青年教师举办校内公开教学，教师之间开展观摩、评课，校长听推门课，青年教师讲课比赛等活动，逐步摆脱了"学生有劲使不上"、"教师按以为学生听懂了的方式上课"的不良现象;五是积极探索、优化课堂方法的途径，如四年级老师利用两年时间摸索出"语文阅读教学蝌蚪教学法"，该方 7 法质朴、扎实、符合认识规律，填补了我区没有原创性教学法的空白。六是在授课中根据复杂多变的课堂现实适当调整"预设"，做到既有预定的目标，又有灵活的随机寻找的路径，有很多教师能够敏锐洞察稍纵即逝的"生成"资源，机智地应付，恰当地调整策略;七是保证课前、课中和课后有足够的学生活动空间，教师留出适当的空白，课尾一般要有小结，留作业和拓展学习领域的环节，贯通课内外的联系，课堂训练主次分层，解决好统一要求和个体需求的关系。在课堂教学的研究中，我们体会到，一节课能够改变教师的教学，甚至能改变教师的职业品味。一堂课不是文化，它的生成过程及教师对一堂课的价值追求才是文化。在一年一度的区教研室教学视导工作中，领导对我们的课堂教学给予了较高评价。一年中我校有11名教师分别获省、市、区公开课比赛大奖。 2、夯实教学常规，抓住薄弱环节，在不过分加重学生负担的基础上，提高学生的学习质量和成绩。全员树立了没有常规无法改革的意识，在规定的时空做好规定的事。大家做到了，不补不假不拖，把功夫下在平时。日常工作的艰辛获得了迎接检查时的宽松，学校像天天迎接检查一样天天检查教师，检查各学科组，教师自己也天天反省自己常规工作的缺漏，干干净净做好每一天的工作。一是作业批改及时、认真，按要求去做，尤其提高了作文批改的质量，把批改作业的"认真"信息传送给学生及家长，每科老师把作业批改本身看做一门课程;二是挤时间落实对学生的课内外辅导，加强辅导环节的实效，充分利用好自习课有针对性的分层指导，并做好必要的记录，教师充分了解学 8 生，还帮助学生了解自身的成功、进步和努力方向，坚持"低起点，小步子"的原则辅导学困生，使其每天能体验到一点努力后的快乐;三是精心分层设计作业，除了使全体完成基础性作业，还分层设计开放性选择性作业，尽量做到不重复，尽量不让家长代替老师去工作，尽可能多地让学生保证睡眠时间，尽可能多地让学生产生兴趣，全体教师都尽最大努力做到，既保证了教学质量，又不提高教育成本;四是坚持写"教学反思"，反思的重点放在了"学生学得怎样"上，让反思成为我们提高质量的工作需要，而不是当作游离其外的另一项"任务"，每位教师都在"坚持"中追求自我超越和自我挑战，努力培养自己的写作反思的兴趣，使兴趣和坚持成为推动我们自身发展的两只轮子;五是实实在在进行家访，设身处地地走到学生家庭中，让学生及家长都感受到老师对孩子的重视，帮助学生解决进步中的实际问题，还要充分利用好现代通讯方式和周二家长接待日，与家长及时交流沟通，促进学生全面健康的成长;六是加强对教学常规的考核，每月定期公示，并记录在教师业务档案中;七是提倡以组为单位组织好月考或单元考试，及时检测，及时反馈。下半年，我校成功地为区教委教学工作现场会提供了现场。 3、抓重点、抓落实，提高课题研究的质量，促进教师的专业化进程。一年来，我校以文化管理课题研究统领科研全局，又在科研工作中体现文化特色，逐步实现了科研与日常教学一体化的格局。具体工作是:(一)、将省级"语文生活化"、市级"激励发展教育"、"省级语文合作学习"等多项课题纳入到市级文化管理课题中，既以研究的文化环 9 境拉动各课题的开展，又努力挖掘课题文化品质，使语文生活化课题研究成为全省同类研究的排头兵。(二)、引导教师在研究中体验研究的意义，体会到研究对工作的价值，在扎实研究中实现了不可替代性，教师的职业幸福感是课题研究的最大成果，区教研室对"语文合作学习"的研究进行了督导评估，提出了指导性意见，为最终结题奠定了基础。(三)、根据学校的办学目标和理念，开发出了以"四个学会"为主题的校本课程体系，目前虽然只是低年级读本，但由于它是符合我校实际的素材资源，经及时地加工，转化而进入课程的，具有较大的学习价值，必将推动我校的特色发展。(四)、为了为全体教职工搭建成长的平台，我校申请了省首批校本研究实验学校。(五)、一年中有8项科研成果获省教研所一、二等奖，尹玲、李秀青老师的研究成果获教育部三等奖，我校文化管理的成果在全省推广。更重要的是在学校营造了民主、科学、务实的科研氛围。 4、以行为习惯养成和"人格教育"为重点，以有机渗透为主要方式，围绕"实"与"活"做文章，靠德育特色引领学校的发展。一年来，我校彻底摒弃德育的简单化、形式化，以"小、实、爱"做为教育的内容和形式，形成了我校的德育特色，避免了德育的大而全，以学生的年龄段开发教育内容，确立了"负责、健康、活泼、知礼、守矩、感恩"的系列育人目标，实现了德育的序列层次。具体做法为:一是将对学生的"人格教育"有机地渗透于每一门学科、每一个内容、每一个作业中，使学生在学习课程知识和技能的过程中，接受到养成健全人格的"营养"，使教学和育人成为互为内容的有效教育途径，德育的课程意识成为 10 教职工的职业生活;二是以"创造适合儿童的教育"论坛为载体，推动了教师的德育研究，每个人都以叙事研究为形式进行行动研究，树立了以人为本的思想，将为了每个孩子的终生幸福的办学理念落实到行动中，使教职工逐步达到了育人的高境界;三是紧紧围绕"科学和人文"两大主题，积极开展了学生喜闻乐见的活动，以"文化艺术周"活动为重点，反映了学校的教育成果，市、区两级领导及教委领导亲临现场指导，新闻媒体做了系列报道，使该项工作成为吸引学生、沟通家校联系、宣传学校的途径;四是继续以"文化班名"为载体，打造各具特色的班级文化。今年 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 ，我们结合学生实际，从历史文化名人中选出了祖冲之、陶行知、鲁迅、朱自清的名与字做为班级名称，这一系列化的名称，必定会潜移默化地影响学生的现在和将来，为他们打好人生底色;五是充分挖掘民族传统的育人资源，注重学生的安全法制教育和生命意识培养，学校本着"安全第一"的原则，在学生到校、静校、课间活动、家长接送、生活卫生等方面抓出了实效。六是规范课程安排，提高了学生综合素质，促进学生全面发展。我校认真执行各级教育主管部门的规定，开全课程，开足课时，不在单兵种做战上做追赶游戏，而在学生全面发展上做文章，确保早读课、活动课、写字课、班队课、劳动课、思品与生活、思品与社会、自习课、艺术、体育课的教学质量，严禁教师调课、占课。积极开展体育和艺术教育活动，不断提高学生的综合素质。在全民体育活动中，我们坚持"两操一课"，全体教职工在学生队伍前自动成为两排，创设了富有教育性的情景，成为了学生的样板，通过校内田径运动会、班级队列比赛、篮 11 球、长跑比赛等活动，体现了"健康第一"的教育观念，在区田径运动会上，我校的方阵表演获一等奖，在这次篮球比赛中男、女队分别获二、三名。艺术教育丰富多彩，自行创编的节目《开门红》被选入区教委组织的庆"六?一"广场演出，今年11月，我校的120名小演员，为中央电视台"同一首歌"栏目做背景演唱。有16名同学被评为德州市"百佳少年"。这不仅使在学生亲历活动、亲历实践中，提高了科技、艺术、体育等素养，还为其打下了未来幸福生活的基础。七是通过开展游园参观、"安全节约"手抄报和电脑绘画、主题队会、与农村孩子"手拉手"等活动，将责任教育和行为习惯养成教育贴近孩子、贴近生活，培养了他们综合素质。在教育活动中，大家体会到:校园文化环境的综合影响才是适合儿童品德生长的土壤。德育课程也锻炼了教师队伍，我们通过班主任培养机制的考核机制，促进了班主任的专业化进程，2005年4月，我校开展了班主任经验交流会，11月我们又开展了教育案例评选，副校长米有义的论文《我这样当班主任》在《山东教育》的头条发表，5名教师的经验材料将在区德育经验交流会上交流，20名教师的德育论文获省级奖次。冯娟、马晓两位老师分别被评为省市优秀辅导员;胡秀丽等5位教师获省级、国家级教育成果一、二等奖;学校获教育部"学习新规范"征文比赛优秀组织奖;我校《走进经典诗文》在《山东省首届诗文教学中及小学生诗文诵读大赛》中获三等奖;栾丽丽老师获诗文教学一等奖。陈浩淼同学被推选为省第五届少代会代表。 5、加强后勤管理，以安全校园、节约型校园为目标，打造一流的 12 管理队伍。全体职工始终把值班、值勤做到位，防患于未然，学校在利用《思品与社会》、《思品与生活》课程教育学生的同时，消除一切不安全因素，使《学校安全制度》、《教师护送学生制度》、《安全责任追究制》落到实处，为了防止突发事件的发生，我们又制定了《学校安全工作应急预案》，保证了安全预防的无缝隙，既培养了学生的生命意识，又建立了学生"安全、文明、有序、规范"活动规则。我校被区教委推荐为市"依法治校示范学校"和市级"平安校园"先进单位的候选学校。同时，我们始终坚持以法治校，积极营造稳定和谐的校园环境。 自上次教代会以来，后勤保障与服务能力得到明显提高，逐步实现了科学化、制度化。呈现出学校固定资产帐目清楚，校舍档案规范，校产管理机构健全， 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 完善的局面。学校财务工作认真落实各项制度，严格执行"一费制"收费标准，实行了收支两条线，一把手监督财务的管理模式，从根本上杜绝了任何形式的违法乱纪行为，逐渐提高了教师待遇;改善了办学条件，教职工满意度的增加，说明我们的物质文化又迈上了一个新台阶。 四、学校办学特色及创新工作 一年来，学校"坚持不断挖掘文化内涵，走特色发展的道路，使学校面貌又发生了可喜的变化。一是在富有特色的校训--负责、校风--小、实、爱的影响下，使教师变被管理者为主动的自我管理者，形成了"扁平式"管理模式，这都得益于学校严格的制度管理与深层的人文情怀相结合治校方略;二是积极探索新形势下符合黎明实际的德育管理，形成了"负责、健康、活泼、知礼、守矩、感恩"的德育目标体系， 13 老师们能够以课程意识去实践、求证，省教育厅副厅长张志勇来校检查工作时，给予了充分肯定并指出了下一步的工作目标;三是在教委党委的正确领导下，"保持共产党员先进性教育活动"有力地促进了学校各项工作，区委、区教委几次来校检查指导都给予肯定，学校党支部还派出两名教师为区教委、区公关委的该项活动做事迹介绍，兄弟学校的领导也几次来我校参观、借鉴;四是下大气力改善办学条件，购置了8台"移动式多媒体教室"，在全市帅先做到每个教室都能使用多媒体进行教学，开发出K12资源库和鹏博士时代校园两个平台，配置了OA电子办公系统，翻新的操场，粉刷楼房墙壁、更新小餐桌设施，共投入80多万元，也为我校顺利通过省信息技术示范验收奠定了基础;五是消除了一切不安全因素，启动了《安全工作应急预案》，每天两名领导成员上岗值勤带班，若干值勤老师提前到位巡视学生，做到了安全预防无缝隙;六是由于我们在刚性与柔性、民主与集权、科学与人文的平衡中探求出学校科学的管理模式，市总工会主席李守凤及区委副书记王少坤同志到校视察，对校务公开和民主管理工作给予了充分肯定，民主使全体教职工结为"命运共同体"，反映了黎明文化的终极诉求;七是为深入实施教师培养工程，我们建立了名师培养机制，建立了青年教师成长档案，认真实施了《名师培养方案》和《名师管理办法》，成立了"校长专家顾问团"，参与学校教育教学总体规划、决策和监督，使其业绩与收入成正比，彻底打破了"教师优则仕"的传统培养模式，韩建亭书记及教委领导对学校的这项工作给予了较高评价，并指出了我们今后的努力方向;八是为了给全体教师搭建平台，我校 14 被省教育厅命名为首批校本研究重点实验学校;九是我们校本课程开发的特征是满足了师生生命成长的要求，它不是"编"出来的，而是教师根据学校实际素材资源，经及时的加工、转化而进入课程体系的,"四个学会"的目标指向了学生的未来世界;十是做为省级重大课题"语文生活化"的核心成员，我校的课题研究成果占据了全省主导地位，8项国家和省级科研成果反映出学校的品牌文化实力，我校的文化管理课题成果被收入教育厅《学校文化建设材料汇编》一书中;十一是学校的教研组成为推动教学工作的坚强实体，我们许多教学管理工作是在组内进行的，学校只起统筹作用，《山东教育》主编陈为友对此项工作的评价是"有创新精神，抓住了学校教研的根本";十二是古诗文教育坚持不懈，我校的《走进经典诗文》系列教育活动在"山东省首届小学生诗文颂读大赛"中获三等奖;十三是艺术教育丰富多彩，今年11月，我校120名小演员参加了中央电视台"同一首歌"栏目的演出，今年5月份举办的学校首届"文化艺术周"充分展示了活动课程成果，市区两级领导及教委领导亲临现场指导，提升了学校文化品味;十四是教育活动的特色是以积极的文化氛围潜移默化的"化人"，而不是靠规则控制人，"理念班"名逐步走向序列化、整体化，既各具特征和意向又有整体观照，折射出学校文化的亮点;十五是认真落实区教委学校"互助行动计划"，通过我校与岳高铺小学教师间的听课、讲课、说课、经验交流和学生间的"手拉手"活动，促进了城乡校际间的合作与共同发展，《中国教育报》还以图文形式报道了这项活动。学校先后荣获:全国学习新规范征文比赛优秀组织奖、省首批教学示范校、省首批校 15 本研究重点实验学校、山东省小公民道德建设"首项"最佳'五小'活动一等奖、市级五星级职代会"创新星单位"、德州市现代教育技术示范学校、市级精神文明单位、被区教委推荐为市级依法治校示范校和"平安校园"先进单位的候选学校、市级校本培训示范校、市级信得过基层工会、区级巾帼文明示范岗等多项荣誉称号，教师中有85人次分别获国家、省、市各级各类比赛奖次。 五、存在的问题及工作措施 1、在学校管理中，如何将教育资源的合理配置与学校正义建设统整为文化资本，每个黎明人应以什么态度去参与这方面的建设，是我们共同的命题。 2、由于教师的实际工作困难，学校只有少数人经常生活在学习状态，制约着学校的可持续发展，解放教师的生产力、唤醒教师的内部需求、满足个体生存与发展的需要仍靠大家去努力。 3、后进生的转化是摆在教师面前的难题，由于主客观两方面的原因，班里个别学生的学习底子太差，尽管老师们下了不少功夫，但一直成效不佳。教师在教学过程中体现"实、活、新"还不够，常态课、推门课的质量有待提高，走教案，牵学生走的现象仍然存在。我校要在今后工作中，由单纯地追求学历的增长转向专业化成长上面来，因为学生的知识系统和经验世界制约着我们的知识传递，我们的专业化就是学生学习质量的极大优化。我们要尽快实现人本化的教学境界，不断提高师生交往的质量，在课堂内外融洽、平等的交往中，让学生学到终生受用的东西，实现我们由经验世界向科学世界、职业文化世 16 界转变，从而提高师生的生命质量。 4、课程改革对学生观察问题、分析问题能力的提高起到了促进作用，但有些教材不符合本校实际，也有的脱离学生的认识能力，对教师的教学和学生知识的掌握带来了不利。提高教学的实效性是我们今后一直在探索的问题，既怎样减轻"无效"的劳动，又保证教学有序的开展，处理好"写"与"用"的关系，使老师们把主要精力用在学生身上，用到挖掘教材上，是一个值得探索的问题。 5、我们要至力于课堂教学研究，让其永远告别浮华，回归基础，回归常态、自然。在教学常规中，我们还要认真检查教师对学生作业的处理，始终要从学生身上打主意，这是检验教学的试金石。希望学校名师在教学方面，实现自己专业知识的流通，尽最大努力辐射全体。 6、学校安全工作维系着全体教职工的生存质量和学校的生存与发展，我们必须消除麻痹大意和侥幸的心理，把安全当作自己和学校的最头等大事，天天以"如履薄冰、殚精竭虑、加倍付出"的心态抓好预防工作，而且要天天讲，天天抓，不放过每时每刻的细节，学校要健全这方面的管理机制。 回顾一年来的工作，我们豪情满怀;展望新的一年，我们信心百倍。在教委党委的坚强领导下，全体黎明人一定会继续努力，把各项工作做得更好。 17