《侍坐章

《侍坐章 门虽设而常关 《侍坐章》复习课教学设计 时矫首而遐观 教学目标: 潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 1( 把握基础知识，包括文学常识、字音字形、文言词语的意思以及文章内容的意思等。 犹且从师而问焉 2( 以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习。 蚤缫而绪，蚤织而缕 3( 积累文言知识，努力提高文言文的阅读能力。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 教学重点:实词、虚词的复习 四、选择 教学难点:借助课内的基础知识，读懂课外文言文 1(下列关于《论语》与孔子的判断，不正确的一项是 ( ) 教学过程: A(《论语》是一部 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 孔子言论的语录体的散文集，属于先秦诸子散文，作者是孔子。 1( 帮助学生复习课内文本。 B(《论语》包括《学而》《为政》等20篇，篇与篇没有逻辑联系，每篇内有若干章。 2( 检测练习 C(孔子是我国古代最伟大的教育家，是儒家学派的创始人，被历代统治者尊奉为至圣先师。 课时安排:1课时 D(《论语》以简洁凝练的语言、生动深邃的警句与具体形象的描绘，开创了一代艺术风貌。 2(下列省略内容补充不当的一项是 ( ) 【附】学案 A(可使(之，千乘之国的百姓)有勇敢，且知方也 一、文学常识 B(求也为之，比及三年，可使(之，纵横五十或六十的小国)足民 1(《论语》是一部 体散文集，是孔子的 和 所辑录的孔子及其 C((我，公西华)非曰能之，愿学焉 弟子的言行录。宋儒把《论语》和《 》《 》《 》合称为“四书”。 D(如或知尔，则(之，他们)何以哉 2(《论语》中主要人物孔子，名丘，字 ，是春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜)人。他 3(下列倒装现象，与其它三项不同的一项是 ( ) 是春秋时著名的 家、 家，是 家学派的创始人。传说有弟子 人， A(不吾知也 B(加之以师旅 身通六艺者 人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。 C(为国以礼 D(风乎舞雩 二、解释加点词 4(下列“为”字解释(括号内)正确的一项是 ( ) 比及三年 以俟君子 ((A(求也为(担任)之，比及三年，可使足民 夫子哂之 宗庙之事，如会同，端章甫 (((B(端章甫，愿为(担任)小相焉 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 莫春者，春服既成 C(为(为了)国以礼，其言不让 ((( D(赤也为(治理)之小，孰能为之大 吾与点也 ( 5(下列加点字注音有误的一项是 ( ) 三、 辨析下列虚词的意义和用法 A(千乘(chéng)之国 因之以饥馑(jǐng) 以:余以光绪乙亥四月，泛舟至岳坟下 B(以俟(sì)君子 风乎舞雩(yú) 以吾一日长乎尔，毋吾以也 C(端章甫(fǔ) 愿为小相(xiàng)焉 加之以师旅 D(夫子喟(kuì)然而叹曰 夫子何哂(shěn)由也 为国以礼 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公 6(下列加点字解释有误的一项是 ( ) 余嘉其能行古道，作《师说》以遗之 A(摄(夹)乎大国之间 比(比较)及三年 以其求思之深，而无不在也 B(异乎三子者之撰(才能) 何伤(妨害)乎 余与四人拥火以入 C(吾与(赞成)点也 宗庙会(诸候相见)同 是以十九年而刀刃若新发于硎 D(其言不让(谦让) 孰(谁)能为之大 臣以供养无主，辞不赴命 7(下列加点字不是通假字的一项是 ( ) 而:舍瑟而作 A(失其所与，不知;以乱易整，不武 (而刘夙婴疾病，常在床蓐 1 B(莫春者，春服既成 2、以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习; (3、积累文言知识，努力提高文言文的阅读能力。 C(鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 ( D(以吾一日长乎尔，毋吾以也 (教学重点:实词、虚词的复习 教学难点:借助课内的基础知识，读懂课外文言文 8(下列加点的字词不是名词动用的一项是 ( ) A(宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉 B(浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 教学过程: (((( 1、帮助学生复习课内文本 C(三子者出，曾皙后 D(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 ((、检测练习 2 9(下列各句中的“如”字，解释有误的一项是 ( ) 课时安排:1课时A(如(假如)或知尔，则何如哉 B(如(至于)其礼乐，以俟君子 C(宗庙之事，如(至于)会同 D(方六七十，如(或者)五六十 附:《谏伐匈奴书》练习 (一) 解释下列句子加点字 10(在括号内解释下列句中的“方”或“与”。 1(今臣不敢隐忠避死，以效愚计，愿陛下幸赦而少察之 A(夫子喟然而叹曰:吾与( )点也 (天下既平，天子大恺，春蒐秋狝，诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也 2B(方( )六七十，如五六十 3(古之人君一怒必伏尸流血，故圣王重行之。 C(唯求则非也邦与( ) 4(胜必弃之，非民父母，靡敝中国，甘心匈奴，非完计也 D(可使有勇，且知方( )也 5(秦皇帝不听，遂使蒙恬将兵而攻胡，却地千里，以河为境 6(暴兵露师十有余年，死者不可胜数，终不能逾河而北 11(下列语句的翻译(括号内)完全正确的一句是 ( ) 7(夫匈奴，兽聚而鸟散，从之如搏景 A(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 8(高帝悔之，乃使刘敬往结和亲，然后天下亡干戈之事 子路、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐在一起。 B(以吾一日长乎尔，吾以也。 (二)古今异义 因为我年纪比你们大一点，(但)你们不要认为这样就不敢讲了。 1(靡敝中国( ) 2(以河为境( ) C(为国以礼，其言不让，是故哂之。 3(然后发天下丁男以守北河( ) 治理国家要用礼仪，(可是)他得理不让人，因此笑他。 4(夫匈奴行盗侵驱，所以为业，天性固然( ) D(安见方六七十如一六十而非邦也与, 怎见得方圆六七十里或五六十里的就是国家大事呢, (三)通假字 1(从之如搏景( ) 2(然后天下亡干戈之事( ) 五、默写填空 1、子路率尔而对曰:“ ，摄乎大国之间，加之以师旅， 。由也为(四)分析句式特点 之，比及三年， ，且知方也。”夫子哂之。 1(兵者凶器也。 2(胜必弃之，非民父母。 3(此得失之效也。 2、鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰:“ 。” 子曰:“何伤乎,亦各言其志也。” (五)《汉书》是我国第一部 体 史，作者是 。 曰:“莫春者，春服既成， ， ，浴乎沂，风乎舞 雩， 。”夫子喟然叹曰:“ ～” (三)请用“/”给下列语段断句 李斯谏曰不可夫匈奴无城郭之居委积之守迁徙鸟举难得而制也轻兵深入粮食必绝踵粮以行重不3、曰:“夫子何哂由也,” 及事得其地不足以为利也遇其民不可役而守也胜必杀之非民父母也靡弊中国快心匈奴非长策也 曰:“为国以礼， ，是故哂之。” 《谏伐匈奴书》复习课设计 《勾践灭吴》复习学案 教学目标: 1、把握基础知识，包括文学常识、文言词语的意思以及文章内容的意思等; 教学目标: 《勾践灭吴》练习 2 1把握基础知识，包括文学常识、字音字形、文言词语的意思以及文章内容的意思等。 3、 今其智乃反不能及《师》 2以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习。 4、 臣乃夷门抱关者也《信》 3积累文言知识，努力提高文言文的阅读能力。 之 教学重点:实词、虚词的复习 1、 苟得闻子大夫之言，何后之有 教学难点:借助课内的基础知识，读懂课外文言文。 2、 此其利也，不可失也已，君必灭之 3、 寡人闻古之贤君，不患其众之不足也 教学过程: 4、 乃夜驰之沛公军《鸿》 1帮助学生复习课内文本。 5、 句读之不知《师》 2检测练习 6、 顷之，烟炎涨天《赤壁之战》 一、 填空: 五、 指出下列句式特点并翻译 1、《勾践灭吴》选自 ，是我国 。 1、苟得闻子大夫之言，何后之有, 2、《游侠列传》选自 ，作者 ， (朝代)。这部史书是我 国 。鲁迅先生称之为 。 2、昔者之战，非二三子之罪也，寡人之罪也。 二、 解释加点实词 3、为解所杀。 1、 越王勾践栖于会稽之上 ( 2、 吾与之共知越国之政 (5、 居邑屋至不见敬，是吾德之不修也。 3、 古人夏则资皮 ( 4、 吊有忧，贺有喜 (6、 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎 5、 吾不欲匹夫之勇，欲其旅进旅退 ((( 6、 果行，国人皆劝 (( 7、 既阴脱季布将军之厄 (((《归去来兮辞》 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 练习 8、 既已振人之命，不矜其功，其阴贼著于心，卒发于睚眦如故云。 ((((教学目标: 、 诸公闻之，皆多解之义，益附焉9 1、巩固复习重点文学常识、文化知识，背诵课文全篇 (((( 10、 不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食 、梳理并 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 复习部分重点实词、虚词:将、焉、就、为等 2( 3、梳理并总结特殊句式 11、 遂族郭解翁伯 (4、深化对原文内容的理解，引导学生迁移运用，提升阅读延伸能力 12、 自是之后，为侠者极众，敖而无足数者。 ((教学重点: 梳理并总结复习部分重点实词、虚词:将、焉、就、为及特殊句式 13、 然天下无贤与不肖 (教学难点: 迁移运用，提升阅读延伸能力 三、 指出下列句中的词类活用现象并解释: 课时安排:1课时 1、 嚭闻古之罚国者，服之而已。 2、 四方之士来者，必庙礼之。 一、课下注释(划线字释义) 3、 昔者夫差耻吾君于诸侯之国 1、 既自以心为形役，奚惆怅而独悲 4、 今夫差衣水犀之甲者亿有三千 2、 悟已往之不谏，知来者之可追 四、 解释下列虚词 3、 实迷途其未远，觉今是而昨非 乃 4、 舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣 1、 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎, 5、 乃瞻衡宇，载欣载奔 2、 箕踞者乃肉袒谢罪 6、 三径就荒 3 7、 引壶觞以自酌 1、将 ?田园将芜胡不归, 8、 策扶老以流憩，时矫首而遐观 ?将信将疑 9、 感吾生之行休 ?将功赎罪 10、帝乡不可期 ?王侯将相宁有种乎 11、怀良辰以孤往 ?将进酒 12、聊乘化以归尽 2、焉 ?复驾言兮焉求 ?且焉置土石 二、词类活用(找出活用类别并释义) ?积土成山，风雨兴焉 1、携幼入室 ?择其一二扣之，硿硿焉 2、眄庭柯以怡颜 3、园日涉以成趣 七、名句填空 4、悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 1、___________________________，风飘飘而吹衣. 5、或棹孤舟 2、______________________________,鸟倦飞而知还。 6、善万物之得时 3、木欣欣以向荣，___________________________。 7、瓶无储粟，生生所资 4、聊乘化以归尽，____________________________～ 三、找出下列通假字 5、问征夫以前路，____________________________。 1、景翳翳以将入 6、________________________，知来者之可追。 2、乃瞻衡宇 《鸿门宴》综合练习复习设计 四、找出下列古今异义并解释 教学目标: 1、问征夫以前路 1.巩固复习重点文学常识、文化知识，背诵课文二三两段。 、悦亲戚之情话 22.梳理并总结复习部分重点实词、虚词: 3、于是怅然慷慨 3.深化对原文内容的理解，引导学生迁移运用，提升阅读延伸能力 教学重点: 梳理并总结复习部分重点实词、虚词: 五、标出句式类别并翻译 教学难点: 迁移运用，提升阅读延伸能力 1、问征夫以前路 课时安排:2课时 复习过程: 2、复驾言兮焉求 一、 对照书下注解，梳理文本，把握重点词语 二、 延伸阅读设计 3、农人告余以春及，将有事于西畴 “大行不顾细谨，大礼不辞小让”是文中的一句话，对于这句话，你怎么看,联系现 实生活，谈谈你的观点。 4、胡为乎遑遑欲何之 四、练习 选择题 5、乐夫天命复奚疑 ,(加点字词的意义和用法相同的一项是( ) ,(沛公则置车骑 置之坐上 ((6、遂见用于小邑 B.乃令张良留谢 则与斗卮酒，哙拜谢 ((六、一词多意 C.樊哙从良坐 因击沛公于坐 (( 4 ,(外连横而斗诸侯 ,(项伯杀人，臣活之 D.距关，毋内诸侯 交戟之卫士欲止不内 (( ,(下列对各句加点词按其用法分类，正确的一项是( ) 《前赤壁赋》练习 ?沛公欲王关中 ?项伯杀人，臣活之 ?沛公旦日从百余骑来见项王 ?沛公军霸上 ?范((((教学目标: 增数目项王 ?常以身翼蔽沛公 ?交戟之卫士欲止不内 ?吾得兄事之 ((((1、巩固复习重点文学常识、文化知识，背诵课文前三段 A(???,????,? B(???,???,?? 2、梳理并总结复习部分重点实词、虚词:于、如、曾、适 C(????,??,?? D(????,??,?? 3、梳理并总结本课的词类活用及特殊句式 4、深化对原文内容的理解，引导学生迁移运用，提升阅读延伸能力 ,(下列句子句式不同的一项是( ) 教学重点: 梳理并总结复习部分重点实词、虚词:适、于、如、曾 A(窃为大王不取也 教学难点: 迁移运用，提升阅读延伸能力 B(亚父者，范增也 课时安排:1课时 C(沛公之参乘樊哙者也 一、解释下列词语的意思 D(吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。 1、七月既望 ,(下列说法不正确的一项是( ) 2、清风徐来 A(《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。鲁迅3、纵一苇之所如 评价它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 4、倚歌而和之 B(贾谊是西汉杰出的政治家、文学家。文章以《过秦论》和《论积贮疏》最为著名。 5、苏子愀然，正襟危坐 C(《鸿门宴》中“将军战河北，臣战河南”句中“河”指黄河。“沛公居山东时”句中“山东”6、方其破荆州 指崤山以东，也就是函谷关以东的地区。 7、盈虚者如彼，而卒莫消长也 D(古人以伯仲叔季表示兄弟间的排列顺序。“伯”为老大，“仲”为老二，“季”为老三，“叔”8、而吾与子之所共适 排在最后。“楚左尹项伯者，项羽季父也”，是说项伯是项羽的三叔。 9、则天地曾不能以一瞬 二、阅读语段，完成文后问题 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰:“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜二、找出下列句子中的通假字，并解释 献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在,”良曰:“闻大王有意督过之，1举酒属客 脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰:“唉～2浩浩乎如冯虚御风 竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣～” 10(下列句中加点的词，解释不正确的一项是( ) 三、解释下列划线字的用法 ,(沛公已去，间至军中 间:从小路 (1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 ,(张良入谢 谢:告罪 2、侣鱼虾而友麋鹿 ( 3、方其破荆州，下江陵，顺流而东也 ,(再拜奉大将军足下 再:第二次 (4、西望夏口，东望武昌 ,(闻大王有意督过之 督:监督 (5、正襟危坐而问客曰 11(下列句中的“之”字，指代对象相同的两项是( ) ,(闻大王有意督过之 ,(置之坐上 四、翻译下列句子，并指出下列特殊句式: ,(置之地 ,(吾属今为之虏矣 1、苏子与客泛舟游于赤壁之下 2、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 12(下列句中加横线的词，与“拔剑撞而破之”中的“破”用法相同的一项是( ) ,(先破秦入咸阳者王之 ,(距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 3、客有吹洞箫者 5 4、何为其然也 《劝学》复习课设计 5、此非孟德之困于周郎者乎 教学目标: 4( 把握基础知识，包括文学常识、字音字形、文言词语的意思以及文章内容的意思 6、而今安在哉 等。 5( 以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习。 7、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 6( 积累文言知识，努力提高文言文的阅读能力。 8、纵一苇之所如，凌万顷之茫然 教学重点: 五、解释下列各组词 实词、虚词的复习 苏子于客泛舟游于赤壁之下 教学难点: 1、于 月出于东山之上 借助课内的基础知识，读懂课外文言文。 此非孟德之困于周郎者乎 教学过程: 冰，水为之而寒于水 3( 帮助学生复习课内文本。 纵一苇之所如 4( 检测练习 2、 如 逝者如斯，而未尝往也 突如其来 《劝学》练习 六、文学常识 一、 文学常识 苏轼，字 ，号 ，四川眉州眉山(今四川眉山)人，北宋著名文学家，与其1、荀子(前313—前238)，名况，尊号“卿”， 末期赵国人，著名思想家。 父 、其弟 合成“三苏”。他多才多艺，诗词、散文、书法皆有卓越成就。其散文代代表作《 》。 表了北宋古文的最高成就，我们学过的有 。其词开 派之先，与 合二、解释句中加点词。 称“苏辛”。我们学过的有 。 故木受绳则直，金就砺则利 (( 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 ((七、补写出下列句子中的空缺部分 假舆马者，非利足也。 (、其声呜呜然， ， ， ， 。 1 非能水也，而绝江河。 (2、 ，而不知其所止; ，羽化而登仙。 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 3、清风徐来，水波不兴。举酒属客， ， 。 (4、寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾， 。 二、 辨析下列虚词的意义和用法。 8、少焉，月出于东山之上， 。 于: 青，取之于蓝，而青于蓝。 9、纵一苇之所如， 。 君子生非异也，善假于物也。 10、舞幽壑之潜蛟， 。 三、 指出下列句中古汉语词法和句法，并翻译句子。 11、挟飞仙以遨游， 。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 12、西望夏口，东望武昌， ， ，此非孟德之困于周郎者乎, 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 13、方其破荆州，下江陵，顺流而东也， ， ， ， ，而今安在哉, 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 14、况吾与子渔樵于江渚之上， ，驾一叶之扁舟， 。 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 6 君子生非异也，善假于物也。 教学难点: 迁移运用，提升阅读延伸能力 课时安排:2课时 积善成德而神明自得，圣心备焉。 复习过程: 第一部分: 蚓无爪牙之利 。 一、填空 四、解释句中出现的一词多义现象。 1.《逍遥游》选自《 》，是 时期 家 绝 忽然抚尺一下，群响毕绝 和他的门人以及后学所著。现存 篇，包括内篇 ，外 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 篇 ，杂篇 。 以为妙绝 2.庄子， 学派的重要代表，与老子并称为 “ ”。“我宁可游戏污 佛印绝类弥勒 渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”(《史记. 老庄申韩列传》)一 假舟楫者，非能水也，而绝江河 语可见其性格特点。 楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里 二、《逍遥游》默写 1. ， ,其远而无所至极邪(16),、 假 以是人多以书假余 2. ，则其负大舟也无力。 君子生非异也，善假于物也 3. ，则其负大翼也无力， 乃吾前狼假寐，盖以诱敌 4.”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然; ， ;适千里者，三 假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳 月聚粮。 第二部分: 望 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 《逍遥游》文言知识练习 日夜望将军至，岂敢反乎 一、解释句中加点词语。 先达德隆望尊 1怒而飞，其翼若垂天之云。 ( 壬戌之秋，七月既望 2《齐谐》者，志怪者也。 ( 3.我决起而飞，抢榆枋而止。 (五、 默写 4适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。 (((((1(人都说:学习贵在坚持，《劝学》有云: 5小年不及大年。 说的就是这个道理。 (( 2(吾尝终日而思矣， ;吾尝跂而望矣， 。 6 奚以知其然也。 ((3(到了高三，学习要专一、踏实，切忌浮躁。《劝学》中这样教导我们: 7众人匹之 ( 。 8穷发之北 (4(假舆马者， ， ;假舟楫者，非能水也，而绝江河。 9绝云气，负青天。 5(学习贵在积累。《劝学》中说: ( 10且举世誉之而不加劝 ，说的就是这个道理。 (( 11.而彼且奚适也。 ( 《逍遥游》复习 12.而后乃今将图南。 (教学目标: 13.彼于致福者，未数数然也。 (1.巩固复习重点文学常识、文化知识，背诵课文第一段 14其夫乘天地之正，而御六气之辩，彼且恶乎待哉? 2.梳理并总结复习部分重点实词、虚词:适、举、绝、发、致、已、而、之、其 ((((3.深化对原文内容的理解，引导学生迁移运用，提升阅读延伸能力 15.此小大之辩也 ( 教学重点: 梳理并总结复习部分重点实词、虚词:适、举、绝、发、致、已、而、之、其 7 16.辩乎荣辱之境，斯已矣 12、且使遽告于郑 (((17则风斯在下矣 13、使皇武子辞焉 ((三、翻译句子 14、郑有备矣，不可冀也 (1、彼其于世，未数数然也 15、攻之不克，围之不继 ((2、.虽然，犹有未树也 16、彼实构吾二君 (3、而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎! 17、寡君若得而食之，不厌 ( 4、去以六月息者也 18、君何辱讨焉 ( 19、以逞寡君之志 (崤之战 练习设计 20、妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇 ((教学目标: 21、不顾而唾 (7(把握基础知识，包括文学常识、字音字形、文言词语的意思以及文章内容的意思等。 22、孟明稽首曰 稽(注音)首: 8(以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习。 23、秦伯素服郊次，乡师而哭 ((9(积累文言知识，努力提高文言文的阅读能力。 24、不替孟明 教学重点: (实词、虚词的复习 25、且吾不以一眚掩大德 (教学难点: 26、穆公访诸蹇叔 ( 借助课内的基础知识，读懂课外文言文。 27、郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣 ((((教学过程: 5( 帮助学生复习课内文本。 三、指出句中词类活用现象并解释 6( 检测练习 1、劳师以袭远 一、本文节选自 ，是我国 ， 2、秦师遂东 相传为 鲁国史官 所作。 3、吾子取其麋鹿，以闲敝邑 4、秦违蹇叔，而以贪勤民 二、解释加点词 5、子墨衰绖 、郑人使我掌其北门之管 1(6、遂墨以葬文公 2、若潜师以来，国可得也 (7、先軫朝 3、勤而无所，必有悖心 (((8、秦伯素服郊次 4、公辞焉 9、孤违蹇叔，以辱二三子 ( 5、蹇叔之子与师 ( 四、解释下列虚词 6、其北陵，文王之所辟风雨也 (1、诸 7、秦师轻而无礼 (穆公访诸蹇叔 8、轻则寡谋，无礼则脱 (武夫力而拒诸原，妇人暂而免诸国 9、寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者 公使杨处父追之，及诸河 ((( 2、其 10、不腆敝邑 ((郑人使我掌其北门之管 11、为从者之淹 (且行千里，其谁不知 8 吾见师之出，不见其入也 1)志洁行廉，爱国忠君真气节; 未报秦施，而伐其师，其为死君乎 辞微旨远，经天纬地大诗篇。 3、焉 2)翁去八百载，醉乡犹在; 公辞焉 山行六七里，亭影不孤。 崤有二陵焉 3)刚直不阿，留得正气冲霄汉; 余收尔骨焉 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 使皇武子辞焉 4)世上疮痍，诗中圣哲; 4、以 人间疾苦，笔底波澜。 若潜师以来，国可得也 二、解释加点词语: 劳师以袭远 1.公子从车骑，虚左 吾子取其麋鹿，以闲敝邑 2.直上载公子上坐，不让，欲以观公子 遂墨以葬文公 3.愿枉车骑过之 且吾不以一眚掩大德 4.微察公子，公子颜色愈和 5.乃谢客就车 五、翻译下列各句 6.然嬴欲就公子之名 1、师劳力竭，远主备之，无乃不可乎, 7.而以公子为长者，能下士也 8.已拔赵，必移兵先击之 2、轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱，又不能谋，能无败乎, 9.胜所以自附为婚姻者 10.如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳 3、未报秦，施而伐其师，其为死君乎, 11.公子诚一开口请如姬，如姬必许诺 12.此五霸之伐也。 4、武夫力而拒诸原，妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇，亡无日矣。 13.北乡自刭 赵王再拜曰:"自古贤人未有及公子者也～ 14. 15.矫杀晋鄙 《信陵君窃符救赵》复习 16.辞决而行， 教学目标: 17.臣固知公子之还也 1.巩固复习重点文学常识、文化知识。 18.如姬为公子泣 2.梳理并总结复习部分重点实词、虚词: 19.此乃臣效命之秋也 3.深化对原文内容的理解，引导学生迁移运用，提升阅读延伸能力 .20.尚安事客, 教学重点: 梳理并总结复习部分重点实词、虚词: 三、解释一词多义 教学难点: 迁移运用，提升阅读延伸能力 致; 课时安排:2课时 致食客三千人 复习过程: 彼于致福者，未数数然也《逍遥游》 一、填空: 率三十钟而致一石《谏伐匈奴书》 1.《信陵君窃符救赵》选自《 》，作者 ，字子长， (朝代) 假舆马者，非利足也，而致千里《劝学》 夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。《史记》全书 篇，包括 所以兴怀，其致一也《兰亭集序》 、 、 、 ， 共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，能顺木之天，以致其性焉尔 下到汉武帝太初四年约3000年的历史;是我国第一部 。 论天下事势，致殷勤之意 2(让我们看下列诗句，说的都是哪位文学家, 9 遗 独: 公子闻之，往请，欲厚遗之 且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪, 数遗魏王及公子书，请救于魏 计不独生而令赵亡， 置币遗单于。单于益骄《苏武牧羊》 窃 小学而大遗 臣窃矫君命，以责赐诸民《冯谖客孟尝君》 故: 窃为公子不取也。” 终不以监门困故而受公子财 此亡秦之续耳，窃为大王不取也《鸿门宴》 今公子故过之 信陵君窃符救赵 亲故多劝余为长吏《 归去来兮辞?并序 》 从骑皆窃骂侯生 故木受绳则直，金就砺则利 属: 君安与项伯有故, 不者，若属皆且为所虏。” 故遣将守关者，备他盗出入与非常也 平原君使者冠盖相属于魏 此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳 时惟九月，序属三秋 公子往，数请之，朱亥故不复谢 举酒属客 过 属予作文以记之 以: 愿枉车骑过之 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 过蒙拔擢，宠命优渥 巿人皆以嬴为小人， 行过夷门，见侯生 实持两端以观望 若不过焉则不及 欲以客往赴秦军，与赵俱死 悉使羸兵负草填之，骑乃得过 若以肉投馁虎 则知明而行无过矣。 是以泣耳， 于是乘其车，揭其剑，过其友曰:《冯谖客孟尝君》 请数公子行日，以至晋鄙军之日，北乡自刭，以送公子。 闻大王有意督过之， 且 子卿不欲降，何以过陵～《苏武牧羊》 吾攻赵旦暮且下 让 且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪 直上载公子上坐，不让，欲以观公子 今吾且死而侯生曾无一言半辞送我 大行不顾细谨，大礼不辞小让 四、翻译下列句子 夫古之让天下者，是去监门之养而离臣虏之劳也 1.何功之有哉, 让魏公子曰:"胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。 2..而如姬最幸 数 3.安在公子能急人之困也 公子往，数请之，朱亥故不复谢 数遗魏王及公子书 《烛之武退秦师》综合练习复习设计 行数日 教学目标: 请数公子行日，以至晋鄙军之日 1.巩固复习重点文学常识、文化知识，背诵课文第二段。 谢 2.梳理并总结复习部分重点实词、虚词:“若”、“说”、“辞”、“鄙”、“微”、“之” 乃谢客就车 3.深化对原文内容的理解，引导学生迁移运用，提升阅读延伸能力 旦日不可不蚤自来谢项王 教学重点: 梳理并总结复习部分重点实词、虚词 所以不报谢者，以为小礼无所用 10 教学难点: 迁移运用，提升阅读延伸能力 1、烛之武退秦师 _____________ (课时安排:1课时 2、晋军函陵，秦军氾南 _______ ( 、因人之力而敝之 __________ 3复习过程: ( 1、对照书下注解，梳理文本，把握重点词语 4、且贰于楚也 _________________ (2、练习 5、既东封郑 ___________________ ( 一、文学常识(5分) 6、夜缒而出 ___________________ (《左传》又名《 》，是我国第一部详细完整的_____________________(体 7、与郑人盟 __________________ (例)历史著作。《左传》《______________》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称 、共其乏困(缺少的东西) _______ 8((作“ ”。作者相传是鲁国的史官___________________. 9、越国以鄙远 __________________ (( 二、解释句中加点的词(30分) 五、指出下列句子的句式特点:(8分) 1、夜，缒而出 缒 ((1、以其无礼于晋__________________ 2、焉用亡郑以陪邻 焉 陪 - ((((2、夫晋，何厌之有,__________________ 3、是寡人之过也 是 过 - 、是寡人之过也__________________ 3(((( 4、晋军函陵，秦军氾南__________________ 4、且君尝为晋君赐矣 赐 (( 5、朝济而夕设版焉 济 设版 ((((((六、翻译句子(20分) 6、又欲肆其西封 肆 封 ((((1、臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。 7、阙秦以利晋，惟君图之 阙 惟 __________________________________________________________________ (((( 2、若亡郑而有益于君，敢以烦执事 8、微夫人之力不及此 微 (( _____________________________________________________________________ 、因人之力而敝之 因 9(( 3、邻之厚，君之薄也 10、失其所与 与 ((_____________________________________________________________________ 三、通假字(10分) 4、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 1、无能为也已 _____________通__________________ ____________________________________________________________________-_ 2、共其乏困 _____________通__________________ 5、夫晋，何厌之有, 3、失其所与，不知 _____________通__________________ _____________________________________________________________________ 4、夫晋，何厌之有,_____________通__________________ 七、选择题(9分) 5、秦伯说，与郑人盟_____________通__________________ 1、.下列加点的多义词解释有误的一项是( ) A.辍耕之垄上 (往，到) 是寡人之过也(的) 四、指出下列加点词的活用情况，并解释该词。(18分) (( 臣之壮也，犹不如人(助词，取独，不译) 子犯请击之(他们，指秦军) (( 11 B.以其无礼于晋，且贰于楚也(因为) 敢以烦执事 (拿) ((3(下面句中加下划线的字的用法与例句不同的一项是 厥秦以利晋 (来) 以乱易整，不武(因此) (( ?例:臣诚知不如徐公美( ) C.以其无礼于晋 (它，指代郑国) 共其乏困 (代使者) (( ,(臣诚恐见欺于王而负赵 ,(心之不虚，由好学之不诚也 吾其还也(还是，表商量语气) 失其所与，不知 (自己，自己的) (( ,(帝感其诚，命夸娥氏二子负二山 ,(精诚所至，金石为开 D.(秦军)乃还 (于是，就) 问今是何世，乃不知有汉 (竟，竟然) ?例:吾妻之美我者，私我也( ) (( ,(专趋人之急，甚己之私 ,(以先国家之急而后私仇也 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 (你，你的) ( ,(不宜偏私，使内外异法山 ,(那些老爷，都有万贯家私 断其喉，尽其肉，乃去 (才) ( ?例:群臣吏民能面刺寡人之过者( ) 2(选出与“子亦有不利焉”中的“焉”字用法和意义相同的一项:( ) ,(秦师过周北门 ,(闻大王有意督过之 A 焉用亡郑以陪邻 B 将焉取之 ,(过蒙拔擢，宠命优渥 ,(今急而求子，是寡人之过也 C 寒暑易节，始一反焉 D永之人争奔走焉 ?例:令初下，门庭若市( ) ,(更若役，复若赋，则如何, ,(若使烛之武见秦君，师必退 《邹忌讽齐王纳谏》练习复习设计 ,(曾不若孀妻弱子 ,(英才盖世，众士慕仰，若水之归海 教学目标: 1.巩固复习重点文学常识、文化知识。 5(下面词语解释不正确的一项是:( ) 2.梳理并总结复习部分重点实词、虚词: A(邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 修:身高 (3.深化对原文内容的理解，引导学生迁移运用，提升阅读延伸能力 B(能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 谤讥:批评议论 ((教学重点: 梳理并总结复习部分重点实词、虚词: C(孰视之，自以为不如 孰:谁 教学难点: 迁移运用，提升阅读延伸能力 ( 课时安排:2课时 D(群臣、吏民能面刺寡人之过者，受上赏 刺:指责 (复习过程: 6(断句 一、背诵并检测 楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。?旦日，必部分众狙于庭，使老狙率以之山二、对照书下注解，梳理文本，把握重点词语 中，求草木之帝，赋什一以自奉;或不给，则加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢违也。 三、练习 一日，有小狙谓众狙曰山之果公所树与曰否也天生也曰非公不得而取与曰否也皆1(对句中“于”字的用法分类正确的一项是( ) 得而取也曰然则吾何假于彼而为之役乎言未既众狙皆寤(同\'悟\')。其夕，相与俟狙 ?欲有求于我也 ?于是入朝见威王 ?以其无礼于晋 ?皆以美于徐公 ?且贰于楚也 ?能公之寝，破栅毁柙(xiá，兽槛，兽笼)，取其积，相携而入于林中，不复归，狙公卒馁诱讥于市朝、闻寡人之耳者 ?燕、赵、魏闻之，皆朝于齐 ?此所谓战胜于朝庭 而死。 ,(???,???,?,? ,(????,??,?? 郁离子曰:世有以术使民而无道揆?者。其如狙公乎,惟其昏而未觉也，一旦有 ,(???,???,?,? ,(????,???,? 开之，其术穷矣。 注:?狙公:狙jū，猕猴;狙公，养猴的人。 ?无道揆:这里是不讲道术，不讲2(“而”作连词用时，通常有以下几种用法:A表并列 B表修饰 C表承接 D表转折 E表因果 F法度 表假设，请对以下句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中( ) ?邹忌修八尺有余，而形貌昳丽( ) ?忌不自信，而复问其妾曰( ) ?窥镜而自视，又弗如远甚( ) ?暮寝而思之( ) ?林木茂而斧斤至焉( ) ?夫差与之成而去之( ) ?诸君而有意，瞻予马首可也( ) ?越可以无听天之命而听君之令乎,( ) 12 13