一把雨伞圆溜溜说课稿 童心是小鸟说课稿

一把雨伞圆溜溜说课稿 童心是小鸟说课稿 华丽的青春，等待中的爱情 如果不幸福,如果不快乐,那就放手吧;如果舍不得,如果放不下, 那就痛苦吧。有些人不经意出现,意外的给你惊喜。 你最爱的，往往没有选择你;最爱你的，往往不是你最爱的;而最长久的，偏偏不是你最爱也不是最爱你的，只是在最适合的时间„ 打乒乓球，我的最爱 生命在于运动，运动能锻炼身体，增强体质，益处多多。我是一个整天笑呵呵的女孩，兴趣特别广泛。说起我的最爱，那就非打乒乓球莫属了。 记得前年，爸爸买来了一张乒乓球桌。只要一有空，爸爸就和朋友在打球，有时甚至忘了吃饭。我做好了作业，也会„ AR专用 主码..CADD22FO ADF77526 6626FE4B 34EB0C5C 破关后用随便飞行就可以转移 地王龙所在之地 809685B2 E7D08800 天空龙所在之地 AA21D13B 678B91C1 海王龙所在之地 B72DBE„ 《童心是小鸟》说课稿 1 邛崃市茶园小学 刘玉丹 尊敬的各位评委，大家好: 今天我说课的内容是人音版第10册第4课《童心是小鸟》，我准备从 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。 一、根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是:通过教学及各种生动的音乐表现活动，培养学生对音乐的兴趣，开发对音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。 二、学情分析:由于我面对的是五年级的学生，他们的好奇心较强，易受环境、氛围的影响，他们的形象思维还处于主导地位，对抽象的知识难于掌握，尤其是我校的学生在歌曲表演上表现欲不是很强，读谱画拍能力和节奏感都不太好。本课中歌曲的旋律出现三度、四度音程，学生在学习中音准上可能会稍有难度，所以教学中我力求运用多种教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 激发学生对生活的热爱、对大自然的渴求，从而达到有感情地表现歌曲，以情带声。 三、教材分析:本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼、富有儿童情趣的歌曲。描写了一年四季的美丽景色，抒发了孩子们热爱大自然的情感。本单元的标 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是《四季》，通过这一课向同学们展示了四季的美景。也告诉了学生要珍惜童年的美好时光。这首歌是由韩景连作 2 词、平安俊作曲的一首儿童歌曲，歌曲的歌 词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为大调式,,,拍，二段体结构，第一乐段是,,,,小节，四个乐句，使用的是同一节奏型，以“春、夏、秋、冬”这一季节顺序叙说“我”的童年生活。,,,,,小节是第一乐段和第二乐段的连接部分，是一个衬字句“啦„„”用简单的语言表达愉快的心情。最后的部分为第二乐段，集中概括了孩子们的童年生活，旋律优美舒展，是全曲抒发感情的高潮部分(结尾部分也是一个衬字句“啦„„”构成不完满终止，给人意犹未尽的感觉。。 四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标: 1 、情感态度价值观目标:懂得珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活，能够运用自然柔美富有弹性的声音演唱歌曲《童心是小鸟》。 2 、 知识和技能目标:能有表情的随着伴奏演唱《童心是小鸟》，知道这是一首两段曲式的歌曲。能用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点，掌握休止符和四分附点音符。 3 、过程方法目标:运用创设情境法、激趣法、游戏法、听唱法、自主探究法，通过音乐创编活动培养孩子们的创新精神、创作能力以及群体意识。 3 五、结合学生实际本课的教学重点是:能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、自信的演唱歌曲《童心是小鸟》。 教学难点是:歌曲中三拍子、附点、切分音等音乐知识的掌握， 能用歌声表现两段曲式的对比关系。 六、为克服重难点我采用的教法有:在本课的教学中，我一方面以学生的情感体验为中心，以生动形象的语言贯穿于教学的全过程，调动学生的主动性和积极性。另一方面，我综合运用创设情境法、启发谈话法、示范法、听唱法、对比法等教学方法激发孩子们的学习兴趣，并通过我的正确范唱和伴奏来感染学生，帮助他们获得感性的认识。同时结合视听形象使之在情感上获得共鸣。 至于学法:我的教学重点是以设疑激趣为前提，通过小组讨论，再分组交流、自由合作等方式调动学生的感官，并以创设情景的方式来引导他们多唱多练，并能够运用身体或打击乐器来动一动、演一演，以完整的表达歌曲的艺术风格，从而达到预定的教学目标。 七、在本课中我使用的教具是多媒体、钢琴和打击乐器。 八、下面是本课的教学过程分为:1、创设情景、基本练习2、进入新课、学唱歌曲3、拓展延伸培养学生创造4、自评互评培养鉴赏力 5、教师总结。共五个环节完成本课的教学。 4 第一环节:创设情景、基本练习 1、小学阶段的孩子，具体形象思维处于主导地位，对于呼吸、发声等基本练习，会感觉比较抽象。因此我在基本练习中先引导孩子进入情境: (1)伴随童声合唱《童年》的音乐进教室 (2)互相交流童年发生的趣事。(出示课件:童年趣事图片) (3) 告诉学生:“今天老师把一位小朋友请到了我们的课堂上，这位小朋友非常了不起，她把自己的童年趣事写成歌词，编成了一首好听的歌”，要想听她的歌，必须先要闯过三关。 (设计意图:创设情境自然导入，以闯关游戏，激发学生参与课堂的积极性。) 2、接着进入第一关:(幻灯片出示一位在吹蒲公英的小女孩:在吹蒲公英)她碰到了一个难题，要怎样吹，才能让蒲公英的花瓣均匀地飘洒在空中呢, 通过学生观看，顺势引出呼吸练习: 游戏:“吹蒲公英”。在做游戏中，学生体会出“要深吸一口气，小心翼翼的吹，气息要均匀”的呼吸要领。通过反复练习三次，(慢吸慢呼)教师给予指导。 3、紧接着，我继续以“吹蒲公英”为线索引导学生说:“小花瓣在空中飘舞着，他们高兴得唱起了歌，引导学生自然的进入发声练习 3/4: 3 5 55 6 3 ,5 - - , 2 4 44 3 1, 2 - -, 5 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦啦啦啦啦 啦 (1)教师范唱学生听，然后:“让我们跟小蒲公英一起唱吧～“ (2)学生演唱。 (3)“小花瓣在空中快乐地飞舞着,让我们的声音再亮一点”(升调弹奏)。 发声练习的内容是开口音练习，也是歌曲中的连接句。(意图:一是为了打开声音，为唱歌做准备，二是为学习歌曲减轻难度，埋下 伏笔。) 4、旋律解析1 1)“多好听的歌声啊，小姑娘宣布我们已经通过第一关考验了～接下来让我们走进第二关: (幻灯片出示):31 51 3 | 6 5 -|设问:这个旋律是几拍子的呢,(介绍三拍子的强弱规律，试拍旋律，强调第一拍)学生跟琴边唱边划拍。 2)唱的真美，把它的双胞胎也吸引过来了，看，这双胞胎有一个地方是不同的，应该怎么唱,(幻灯片出示):31 51 3| 6 5 0| 边唱边划拍，教师引导。 (设计意图:歌曲中多次出现休止符，在演唱之前让孩子能注意到这个地方，学唱时就比较容易掌握全曲了，同时又进 6 行了三拍子的节奏训练) 5、旋律解析2 “呀，看来第二关也难不倒同学们，不过第三关可不是那么容易过的哟，让我们继续迎接挑战吧～”(幻灯片出示):, 6. 4,45 6 -, 学生跟教师轻声哼唱。 提问:你听过知了是怎么叫的吗,(教师模仿，学生选择。) 为什么知了的歌声会这么动听呢,因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧～(再唱旋律。) 提高难度:幻灯片出示 05,, 6. 4,45 6 -, 请学生唱谱，提醒注意(弱起小节)唱的时候要特别注意轻一点，因为它处在前一小节的弱拍上。 ,设计意图:这是对学生附点节奏和弱起小节两个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 的训练与巩固，同样放在前面，学唱的时候就可以非常顺利地掌握了, 第二环节:进入新课、学唱歌曲 演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观察比较采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点。完成了教学目标。 7 1、聆听全曲 学生聆听歌曲(课件依次出示四季童趣的图片) 提问:这首歌表达什么内容,情绪是怎样的, 生答，教师 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 :十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。 2、对第一乐段按春、夏、秋、冬四季顺序，用启发谈话法、示范法、听唱法逐句进行教学。启发、引导学生表达出喜悦、自豪的心情。 例如:(1)“接下来让我们走进小女孩儿向往的春天。” 课件出示旋律，教师哼唱 ，学生听唱。 设问:请你找出与这一乐句相同或相似的乐句，说一说它们的相同与相似之处并试唱。(及时表扬学生们进行的研究，并进行归纳) 春天她做了什么快乐的事情呢,让我们一起把歌词代入演唱。 (2)同学们优美的歌声为小树苗注入了活力，小树苗渐渐长大了，夏天的脚步也不期而至，让我们一起走进小女孩儿的夏天。 出示旋律 ，请听旋律，在心里跟着琴唱一唱。 让我们轻轻地唱出声音，告诉小蜻蜓我们在这里。 小蜻蜓来了，让我们用愉快的歌声跟小蜻蜓一起在天空飞翔吧。 8 (3)小蜻蜓飞得真远啊一下子把我们带到了金桂飘香的秋天。 (第三乐句由于有了第一乐句的铺垫，所以先出示旋律先用La哼唱，再跟琴直接唱谱两遍，然后代入歌词演唱。 (4)我们放飞白鸽送走了凉风习习的秋天，迎来了银装素裹的冬天。 先出示旋律用La哼唱，教师范唱学生跟唱。 学生自己演唱。 ,设计意图:通过分句解析，同学们能很好地掌握歌曲的第一部分, (5)师生合作演唱前四句 同学们唱得真美，让我们重温一下刚才走过的四季美景吧～老师想跟大家合作一下，我演唱每一句的前半句，同学们跟着节奏接唱后半句，好吗, (6)换角色合作 指导学生用轻盈的声音演唱(注意休止符的演唱)。 要想让声音轻盈起来就要注意休止符，表现出自豪的心情，我们再来试一试。(学生演唱。) (7)听唱法直接进入第二乐段歌曲的学习。 师:刚才我们走过了春夏秋冬，玩得真开心，刘老师忍不住想表达一下自己愉快的心情，教师弹唱歌词，学生小声跟唱。 师:这里有你们认识的符号吗,教师提示反复记号。 ,设计意图:第一乐段时已经有唱谱的体验了，所以这里可 9 以直接视唱歌词, (8)全曲连贯唱一遍，直接唱歌词。 (9)设问:你能否在歌谱上标上力度记号，以表达你对欢乐“童心”的处理想像呢,(学生自由组合讨论，师生讨论) (10)这位小朋友要走了，让我们用歌声为她送别吧～再唱全曲。(引导学生对歌曲进行处理创作，使歌曲表演更丰满、活泼，可自选打击乐器进行伴奏，还可适当加上身体动作) 第三环节:拓展延伸培养学生创造 启发创编歌词:唱得真不错～我们一起来想想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢, 生讨论回答:把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。 说得真好～你们能不能也以“童心是小鸟”为题，把自己的童年也写作一首诗呢,(挑你喜欢的句子来完成创作) 幻灯片出示:我把小( )放飞春天的(天空)里 我把小( )送回夏天的(池塘)里 我把小( )带到秋天的(风景)里 我把小( )请到冬天的(阳光)里 ,设计意图:歌词创作采用了半放手的形式，因为考虑到本校学生的情况，全放手可能会让孩子们感到非常困难，这样的方式既让孩子体验到成功的喜悦，同时也发挥了自己的创 10 造力与想像力，提升了孩子的音乐感知能力, 第四环节:自评互评培养鉴赏力 本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如:这节课你学到了什么,歌曲中你最喜欢那一句,在课堂上对那些有创意的学生我还及时的发给他们小奖品。 第五环节:教师总结 今天我们学习了《童心是小鸟》这首歌，童心让我们插上快乐的翅膀自由地飞翔，今天我们听到的是由平安俊作词的歌曲，我希望在下次上课的时候，能听到由我们同学自己创作的新版本～今天就上到这里，请跟音乐回教室。(播放《童心是小鸟》的音乐) 小结:以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正! 《童心是小鸟》说课稿 邛崃市茶园小学 刘玉丹 尊敬的各位评委，大家好: 今天我说课的内容是人音版第10册第4课《童心是小鸟》，我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。 一„ 一 实训目的 了解重庆中国三峡博物馆的由来，建造规模， 11 以及历史意义，学习重庆抗战历史和一些导游基本技巧 二 实训时间 2010年12月10日 三 实训地点 重庆中国三峡历史博物馆 四 实训内容 今天我们来到的是重庆中国三峡博物馆，它位于重庆人民大礼堂„ 《股票大作手操盘术》 杰西.利弗摩尔 [美]著 译者前言 思想总是可以从头开始，而行为却通常是路径依赖;思想可以同时千头万绪，而行为在任一时刻只能一个。思想的完全自由和行动的相对不自由之间存在根本差异，这往往导致思想和行动的脱节。想归想，做归做，甚至„ 口袋怪火红妖叶完全金绿手指 作者:lxy9912„ 3章来文:口源吧袋 击点数 : 新时更:间2006-1-124 hp :002422c:303e(7限)上 hp :200422a3:037 e攻: 击2020423:e0e37 防:御020 2„ 就爱阅读www.92to.com网友整理上传,为您提供最全的百科知识,期待您的分享，转载请注明出处。 12