小学语文术语

小学语文术语 篇一:小学语文重点词汇 小学语文重点词汇 波浪 弹琴 民族 拥抱 表示 告诉 狐狸 容易 祝福 幸福 温暖 操场 姑娘 保护 眼睛 宇宙 灾害 倒影 旅游 历史 科技 纺织 躲藏 世界 呼喊 轰动 杜鹃 芬芳 环绕 隐约 茂盛 秘密 蜜蜂 尊敬 凤凰 雄伟 辉煌 欺骗 蜘蛛 陆续 粘稠 价钱 玻璃 破碎 继续 胳膊 楼梯 脑筋 附近 讨厌 蛋壳 欺负 翅膀 钻研 珍珠 睡觉 检查 团圆 斥责 夸奖 传染 严寒 邀请 俯视 瀑布 陡峭 身躯 蕴含 侠客 静谧 俏丽 烘烤 坪坝 穿戴 蝴蝶 玩耍 花瓣 辫子 胸脯 著名 迷藏 遗迹 凉爽 娇嫩 修建 试验 推测 遥远 浪费 阅读 纳闷 宇宙 肌肤 辽阔 茂盛 滋润 创造 创举 图案 横跨 坚固 胶卷 准备 拼命 形状 恼怒 谦虚 甜蜜 提醒 猜测 拥抱 莲蓬 仿佛 舞蹈 蜻蜓 衬衫 湛蓝 裸露 黎明 窟窿 懊悔 熟悉 教诲 忧虑 安慰 输赢 麻烦 夜幕 悬崖 警戒 犹豫 冶炼 增添 演奏 赞歌 烦恼 渠道 燃烧 露出 笼罩 薄雾 1 性格 堡垒 智慧魂魄 惩罚 敏捷 崭新 攀登肠胃 敬佩 骆驼 屏障 臀部 蜿蜒 奔驰 罪恶 健康 瞬间 翱翔 震撼 幽静 埋葬 所谓 衰老 哺乳 吩咐 废墟 疾病 爆炸 颤抖 崎岖 仇恨 眺望 沼泽 诞生 陶醉 妩媚 剥削 咀嚼 祸患 硝烟 情谊 歌谣 咆哮 狰狞 嫉妒 都督 呐喊 抖擞 脊梁 毅然 恶劣 泥浆 岔道 真挚 倒霉 忧虑 悠扬 仪式 抱歉 滥用 威胁 目睹 骏马 雄鹰 挽联 风霜 详细 逝世 咳嗽 日寇 焦躁 革命 遭殃 哭泣 霎时 录音 挪移 蒸融 插秧 搅拌 榛子 风筝 鞭炮 寺庙 行刑 严峻 残暴 匪徒 舅舅 咨询 乖巧 裙子 硬币 橱窗 婀娜 打搅 简陋 埃及 伦理 名誉 头衔 捐款 刚毅 洗澡 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 别出心裁 与众不同 大显身手 风欺雪压 顶天立地 低头折节 藕断丝连 古往今来 庞然大物 血液 懒惰 威武 欣赏 矛盾 孔雀 散步 朴素 姿势 普通 鼓励 危险 宽裕 骄傲 体贴 聚拢 增添 偶尔 荡漾 称赞 裁剪 墙壁 欧洲 瑞士 舒适 特殊 骤雨 葱郁 盘缠 射箭 悲惨 愈合 叮嘱 审阅 严肃 羡慕 缘故 迅速 唾沫 庄稼 繁殖 蔬菜 摔倒 模样 乞巧 元宵 屏障 灌溉 挣扎 享受 预防 探索 睡觉 漆黑 游览 观赏 沸腾 灿烂 规律 缝隙 均匀 隐蔽 2 洋溢 宫殿 雕刻 姿态 暂时 推荐 融洽 描绘 富饶 肝脏 蝙蝠 妨碍 牺牲 凯旋 阿姨 馈赠 道德 诱惑 疲惫 款待 幼稚 愚蠢 和谐 扁鹊 恐惧 屋檐 皱纹 伴侣 娱乐 盗窃 嫌疑 皎洁 嘴唇 沮丧 告诫 实践 糟糕 精彩 名誉 慈祥 谨慎 玫瑰 灰烬 瞻仰 吹拂 衣襟 礼貌 羞涩 摔跤 清晰 天赋 羞愧 侮辱 撒谎 规矩 柑橘 噩耗 放肆 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 承诺 胆怯 船艄 祈祷 音韵 勤勉 亲吻 施工 阻挠 朦胧 凄凉 搁板 抱怨 掀起 魁梧 撕扯 溜走 割舍 晶莹 和蔼 资源 矿物 恩赐 潺潺 胭脂 婴儿 眷恋 厨房 刺猬 畜生 追悼 塑料 谱写 歇息 吉祥 营救 劈开 浴血 搏杀 石碑 蜡烛 陌生 盲人 琴键 枯萎 锻炼 优雅 煎熬 蒜瓣 饺子 翡翠 闲逛 咆哮 书籍 抽屉 恐怖 魔鬼 肥胖 憧憬 璀璨 鸿毛 兴旺(来自:www.xLtKwj.coM 小 龙 文档网:小学语文术语) 炊烟 审阅 浏览 生锈 摩布 蘸墨水狠毒 撇撇嘴 抽噎 藤椅 分析 酸碱 顽强 卓越 效果 侵蚀 机械 玫瑰 领域倾盆大雨 毫不犹豫 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 心安理得 念念不忘 呕心沥血 能书善画 颇负盛名 香飘十里 守望相助 安然无恙 气象万千 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 3 依依不舍 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色 水滴石穿 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 一如既往 失魂落魄 震耳欲聋 大吃一惊 喋喋不休 雪上加霜 来日方长 忐忑不安 聊胜于无 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁 悬崖绝壁 万水千山 四面八方 排山倒海 夜以继日 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 精神饱满 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 一动不动 实话实说 面不改色 安居乐业 完好无损 不惜代价 了如指掌 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可挡 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 任劳任怨 赤胆忠心 无价之宝 自有妙用 精神抖擞 妙不可言 满面春风 低声细语 姹紫嫣红 彬彬有礼 德高望重 奇妙无比 思潮起伏 心惊肉跳 十指连心 罪魁祸首 北风怒号 漫不经心 哭笑不得 不解之缘 无言以对 不落窠臼 笔走龙蛇 狂风暴雨 零七八碎 铺天盖地 天涯海角 司空见惯 出人意料 集思广益 各抒己见 奄奄一息 艰苦卓绝 全心全意 理直气壮 神机妙算 膀大腰粗 十全十美 垂头丧气 巧舌如簧 应接不暇 翩翩起舞 津津乐道 不拘一格 可见一斑 自言自语 怒目圆睁 风雨同舟 饱经风霜 久别重逢 长途跋涉 暗无天日 雕梁画栋 雅 4 俗共赏 不同凡响 勃勃生机 万象更新 肃然起敬 闻所未闻 无独有偶 目瞪口呆 群策群力 不耻下问 迫不及待 百折不挠 鞠躬尽瘁 完璧归赵 喜不自胜 敛声屏气 文质彬彬 目瞪口呆 娓娓动听 耐人寻味 摇头晃脑 别有深意 年过花甲 波涛起伏 自作自受 兴高采烈 竭泽而渔 牛毛细雨 横遭不幸 大摇大摆 眼冒金星 巧夺天工 美不胜收 别具一格 座无虚席 张灯结彩 美不胜收 与世隔绝 见微知著 饶有兴趣 革故鼎新 触类旁通 一声不吭 千里迢迢 扶危济困 攻无不克 天造地设 放诞无礼 仪表堂堂 健步如飞 语重心长 纵横交叉 繁花似锦 左冲右撞 悬崖峭壁 碧空如洗 大吃一惊 和蔼可亲 失声痛哭 大病初愈 震耳欲聋 无影无踪 为所欲为 独具匠心 脍炙人口 响遏行云 意想不到 哄堂大笑 重如泰山 游手好闲 嫦娥奔月 百炼成钢 标新立异 精益求精 精卫填海 肝胆相照 赴汤蹈火 战无不胜 伸头缩颈 转悲为喜 虎背熊腰 活蹦乱跳 入木三分 操纵自如 含情脉脉 意味深长 狂风怒号 水落石出 流连忘返 闪闪发光 囫囵吞枣 抑扬顿挫 浴血搏杀 微波粼粼 暑去寒来 引人入胜 曲高和寡 专心致志 惊心动魄 能歌善舞 轻于鸿毛 落荒而逃 炎黄子孙 发愤图强 独出心裁 古为今用 愚公移山 含辛茹苦 风雨无阻 坚贞不屈 冲锋陷阵 程门立雪 负荆请罪 同心协力 抓耳挠腮 手疾眼快 半信半疑 兴致勃勃 身强力壮 神采奕奕 大摇大摆 点头哈腰 莞尔一笑 花团锦 5 簇 熟视无睹 冲锋陷阵大饱眼福 目不暇接 庞然大物 行色匆匆 惹人讥笑 寝不安席 百折不回 牙牙学语 身无分文 溜之大吉 一命呜呼 苟延残喘 张冠李戴 恍然大悟 相依相随 焦躁不安 不甘落后 千方百计 有朝一日 大洋彼岸 不在话下 窃窃私语 古色古香 余音绕梁 妙笔生花 阳春白雪 无缘无故 语重心长 养尊处优 邯郸学步 别无所求 蜂拥而至 精兵简政 死得其所 鱼贯而入 卓有成效 积劳成疾 风华正茂 坚持不懈 迎难而上 举一反三 实事求是 舍本逐末 朝夕相处 篇二:小学语文课堂教学用语50句 小学语文课堂教学用语50句 ?谢谢大家听得这么专心。 ?大家对这些 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 这么感兴趣，真让我高兴。 ?你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 ?我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 ?我不知道我这样说是否合适。 ?我不知我说清楚了没有，说明白了没有。 ?我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 ?你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再说一遍, ?会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 ?从听课的情况反映出，我们是一个素质 6 良好的集体。 说: ?谢谢你，你说得很正确、很清楚。 ?虽然你说得不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 ?你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍。 ???说的还不完全，请哪一位再补充。 ?老师知道你心里已经明白了，但是嘴上还说不出，我把你的意思转述出来，然后请你再学说一遍。 ?说，是用嘴来写作，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 ?对～说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好～ ?我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 ?说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人能听得明白吗, ?说话是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对～就是这样～人在小时候容易纠正不良习惯，养成好习惯。 读 ?“读”是我们学习语文最基本的方法之一。古人说，读书时应“眼到、口到、心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 7 ?大家自由读书的这段时间里，教室里只听到琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 ?经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 ?请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 ?读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 ?读的要求应该分出层次。首先是读通，将句子读顺口，不认识的字要借助工具书读准字音。对于这一点，我们同学的认识很清楚的，态度是重视的，做得很好。 ?听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 ?默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读时的思考心得交流一下。 ?默读，要讲究速度。现在，我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考“??” ?“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。 问 ?“学贵有疑”，问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。 ?你的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 ?这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 8 ?你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 ?我们同学的思想变得和敏锐，这些问题提得很好。 ?这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。 ?今天我们的提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。 ?有些问题，我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的, ?有一个问题是我要求教大家的，请大家来帮我解决。 ?我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。 写 ?同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 ?请同学们看(用手扬起一大叠本子)，我今天要表扬这么多同学，让我来向大家介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐，很少有错别字，文句通顺，进步很大。 ?同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 ?写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读 9 者群。我建议大家互相交换看。看完后，将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 ?优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益。特别请这些财富的创造者出出主意。 ?用自己的笔写自己心里话，这一点很重要。我们班已有?位同学做得较好，他们的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 ?“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 ???同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来。他的写作材料总是那么新鲜、独到。 ?刚刚过了??节，同学们一定还有深刻的印象，就用“??节”为题，写一篇作文，好吗, ?文章写完了，自己应该小声读一两遍，注意有没有词语的毛病和写错、写漏的字。 解读语文“ 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ” 中小学语文教育历来受到全社会的普遍关注，新一轮基础教育课程改革中，语文课程标准的研制，是在系统总结我国语文教育的历史经验，吸收了国外母语课程标准研究的新成果，分析了语文教育的现状及时代发展对语文教育的新要求的基础上，重新构建了语文教育的目标体系。 10 语文:工具性与人文性的统一 语文教育的任务是什么,著名语言学家、北京大学教授陆俭明认为，语文教育一是给学生真、善、美的熏陶和教育，二是培养学生的文学素养，三是让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。一段时间以来，人们将语文学科的任务局限于工具性的一面，忽视其他语文素质的培养，社会各界和家长曾对语文教育现状提出尖锐的批评。针对语文教育存在的弊端，此次课程改革，重点进行了语文课程功能的开发。主要体现在三个方面:一是阐明了语文课程的性质;二是突出了情感、态度、价值观在教学中的地位，并根据课程的特点，将其贯穿于各阶段的目标中;三是强调了人文素养的提高主要靠熏陶感染、潜移默化，而不是靠灌输。 中小学语文教育的性质是什么,新课程标准指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这一概念的确立，结束了关于语文学科性质的长期纷争。 语文教育的任务是什么,课程标准开宗明义指出，语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人 11 格，促进德、智、体、美的和谐发展。 语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。为此，语文课程标准要求，在语言能力发展的同时，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度，提高文化品味、审美情趣。比如，在阅读中，要求学生不仅做到文通字顺，而且通过阅读作品，向往美好的情境，关心自然和命运，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，向往和追求美好的理想，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 语文能力:方方面面很现代 为适应时代发展的需要，语文课程标准在研究国际课程改革发展趋势，总结我国语文教育经验的基础上，提出了语文能力的新要求，如强调学会阅读和朗读，掌握搜集和处理信息(包括网上学习)的能力，根据需要快速搜集所需信息，利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。突 出口语交际能力，特别是提出了口头交流和沟通的要求，能根据对象和场合，文明、得体地进行交流，在交流中学会吸纳与宽容、欣赏与质疑。重视写作实践，提出了阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。比如，小学高年级学生40分钟完成不少于400字的习作，初中生45分钟能完成不少于500字的习作，初中生阅读一般的现代文每分钟不少 12 于500字。 为适应时代发展需要，此次课程改革更新了教学内容，注重关心当代文化的变革与发展，努力吸收人类进步文化的营养，强调选文的时代性、实用性、广泛性。并且提出尊重和理解多样文化，吸收人类优秀文化的营养。尤其值得强调的是，突出培养创新精神和实践能力，比如，提出了综合性学习方式，提倡独立阅读、自由阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达、有创意的表达。鼓励有独到的见解，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。鼓励用适合自己的方法和策略学习。 语文教学:要有新策略 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。而且，学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。因此，语文课程标准要求根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。比如，识字与写字的要求有所不同，1-2年级要多认少写。同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实 13 践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 口语交际能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教师要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。 实践:语文教学的核心环节 以往，不少地方的语文教学，把内容分解成上百个知识点、能力点，围绕知识点、能力点设计大量练习题，让学生反复机械地做练习，造成了语文课程的繁、难、深、多，而实际收效甚微。为了改变这种状况，语文课程标准从三方面进行突破。一是强调实践性，着重培养学生的语文实践能力;二是强调学生是学习的主人;三是突出整体性。 语文课程标准简化头绪，突出重点，从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面，整合知识与能力的 14 目标。尤其提倡多读书，少做题。如何学好语文，有专家认为，学好语文有两个不可或缺的东西，一是扩大学生的储存量，二是发展学生思维加工能力。学生语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。为从根本上改变这一现状，此次语文课程标准把多读多写提到 重要位置，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文 实践活动 劳动教育实践活动方案劳动教育实践活动方案二年级上册综合实践活动教案综合实践活动教学工作计划综合实践活动课教学计划 ，通过整体感知、感悟、积累和熏陶，培养良好的语感，丰富语言的材料，增加文化的底蕴。为加强阅读，语文课程标准还明确 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 了背诵篇数和课外阅读量。 增加阅读推荐篇目，这是建国以来的第一次。 阅读推荐篇目小学、初中、高中通盘考虑，互相衔接，推荐篇目大多是古今中外一流大家的精品。强调重视朗读，要求让学生充分地读，在读中品味、揣摩、感悟、积累，逐步学会欣赏，防止把理解与欣赏变成支离破碎的作品分析和文学知识传授，提倡学生在读书思考的基础上，发表独立见解，在阅读实践中逐步学会思考，学会读书。同时，课程标准对阅读的速度有了量化指标，并要求学生学会朗读、默读、精读、略读、浏览等。 在语文教育的大讨论中，作文教学中的问题成为社会议论的焦点。此次课程改革，明确提出加强写作与生活的联系， 15 重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话。鼓励想象和幻想，鼓励有创意的表达。小学淡化文体，鼓励不受拘束地表达，少写命题作文，提倡多写观察日记、生活笔记、书信和随感。重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的、实用的书面表达能力。初中要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 要改变语文教学重知识传授轻实践活动的弊端，就必须利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。为拓展学生的学习空间，增加语文实践的机会，语文课程标准首次提出课程资源的开发与利用，广泛利用课堂教学资源和校外学习资源，特别强调家庭也是值得重视的语文课程资源。语文课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。 此次课程改革，强调学生是学习的主人，强调语文学习是个性化行为，尊重学生的个体差异和个性化学习方式。对语文教育规律的把握突出体现在重视积累和对文章的总体感知，淡化分析性操作，不要求学生背诵段落大意和中心思想，加强对诵读、积累、感悟、熏陶的要求，避免繁琐的分析和机械重复的练习。这些要求都切中时弊，体现了全新的语文 16 教育观。 教学评价:定性多于定量 语文课程标准在教学评价方面有了显著突破，明确提出，语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。 过去，语文学习的评价主要集中在听、说、读、写能力及基础知识的掌握，评价注重近期的显性的效果，衡量的指标是刚性的、偏于理性的，评价方法单一，强调定量分析，大多是笔试题、客观题。此次课程改革，强调要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。要把语文教育长远的隐性的效果放到重要位置考虑。 比如，对识字与写字的评价，要求从音、形、义的结合上，全面评价学生的识字能力，重视评价学生识字和写字的兴趣与习惯。对阅读的评价，要求阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考查其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学 篇三:小学语文词语积累大全 小学语文词语积累(一) 1(表示“看”的字词:瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、 17 凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2(表示“说”的字词:讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3(表示“叫”的字词:嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4(表示“第一”的字词:首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5(象声词(表示声音的):吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6(表示春的成语:鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7(表示夏的成语:烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8(表示秋的成语:秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9(表示冬的成语:三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10(带有人体器官或部位名称的词语:头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩 18 拳擦掌、摩肩接踵 11(带有动物名称的成语:鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊 (带有“马”的词语:马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先) (带有“鸡”的词语:闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮) (带有“牛”的成语:小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力) 12(数字开头的成语:一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一丝不苟、一言九鼎、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四通八达、四平八稳、四分五裂、五光十色、五花八门、五体投地、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、九霄云外、九牛一毛、九死一 19 生、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目 13(带有颜色的词语:桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接 金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压 鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿 14(表示颜色多的成语:五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 15(表示形态多的成语:千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 16(表示数量多的成语:不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 17(表示变化快的成语:变化多端、变幻莫测、千变万化、 20 瞬息万变 18(表示速度快的成语:一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、 19(表示时间快的成语:光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月、岁月如流、稍纵即逝、白驹过隙、 20(表示“慢”的词:慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢 21(表示时间极短的词语:一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、 22(表示“死”的词语:去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 23(表示“想”的词语:苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁 24(表示人物品质的:拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 25(表示人物外貌的:身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、 26(表示人物动作的:洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 27(表示人物神态的:扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 (表示“哭”的词语:泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭) (表示“笑”的词语:喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑) 28表示“人物心 21 情”的成语:忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、 表示喜悦的:笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支 表示愤怒的:火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿 表示憎恶的:可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 表示悲哀的:伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下 表示忧愁的:无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐 表示激动的:激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 表示舒畅的:舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 表示着急的:迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分 表示愧疚的:追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 表示失望的:心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 表示害怕的:惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安 29(带反义词的成语:上行下效 深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西:三长 两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久:天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出 粗细各异:长短不同、黑白相间、表里如一 22 是非曲直:喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡 小学语文词语积累整理(二) 30(含比喻词的词语:月光似水 茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩 骄阳似火 日月如梭:雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、 吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚 31、山清水秀:早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花:废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、32(载歌载舞:难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、 33(ABB: AABB:摇摇摆摆:恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、 34(ABAB(动作):整理整理 打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 ABAB(颜色):雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝 35(AABC:闪闪发光:窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、 23 栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 36(ABCC:神采奕奕:星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎绿浪滚滚:波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚果实累累:秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累生气勃勃:生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃 37(ABAC:无影无踪:无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、 24