说课评分标准

说课评分标准说课评分标准等级评价项目观测点评价内容 A B C D 专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求，本课程在专业人才培养过程课程定位 8 6 5 3 中定位准确，对学生职业能力的培养和课程设置分析职业素养养成起主要支撑和明显促进作 (16分) 用，且与前后续课程的衔接得当。以职业能力培养为重点，与行业企业合课程设计理念与思8 6 5 3 作进行课程开发与设计，充分体现职业路性、实践性和开放性的要求。根据行业企业的发展需求和完成职业岗位实际工作任...

说课评分标准等级评价项目观测点评价内容 A B C D 专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求，本课程在专业人才培养过程课程定位 8 6 5 3 中定位准确，对学生职业能力的培养和课程设置分析职业素养养成起主要支撑和明显促进作 (16分) 用，且与前后续课程的衔接得当。以职业能力培养为重点，与行业企业合课程设计理念与思8 6 5 3 作进行课程开发与设计，充分体现职业路性、实践性和开放性的要求。根据行业企业的发展需求和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、10 8 6 4 内容选取素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好基础。教学内遵循学生职业能力培养的基本规律，以容设计真实工作任务及其工作过程为依据整(24分) 合、序化教学内容，科学设计学习性工内容组织 14 11 8 6 作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。说课重视学生在校学习与实际工作的一致(权性，有针对性地采取工学交替、任务驱14 11 8 6 教学模式重动、项目导向、课堂与实习地点一体化80%等行动导向的教学模式。 ) 根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引教学方教学方法 10 8 6 4 导等教学方法，引导学生积极思考、乐法与手段设计于实践，提高教、学效果。 (34分) 运用现代教育技术和虚拟现实技术，仿真教学环境;合理使用现有的实训条件，使学生体验真实的工程环境和企业文教学手段 10 8 6 4 化;利用网络资源提供丰富、共享的教学资料，将专业教育与素质教育有机结合。设计合理的教学效果评价方式，实现教学习效考核模式学、评价、反馈、改进的闭环控制，形8 6 5 3 果评价成教师、学生、社会多方评价体系。设计考核标准完整且符合人才培养目标，并(16分) 考核标准 8 6 5 3 对学生的学习起到能正确引导作用。演示文档制作水平高，能正确反应说课5 演示文档 4 3 2 说课内容，层次清晰。技巧语言表达生动、流畅，富有感染力，思(10分) 演讲水平 5 4 3 2 路清楚，举止大方，时间控制得当。专家提问(权能准确把握问题的关键，正确回答专家回答问题 100 80 60 40 重20%) 的提问

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