分数除法三教学设计
分数除法(三)教学设计
——明溪县湾内
小学
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王贞明 一、教学目标
1、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程式解决实际问
题的重要模型。
2、在解方程的过程中，巩固分数除法的计算方法。
二、教学难点:
分析
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分数除法应用题中数量间的关系。
三、教学重点:
用方程方法解答分数除法应用题
四、教学过程:
(一)复习巩固，为新知作铺垫
课件
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出示:
1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1”
(1) 故事书的1/2是150本。
(2 )书的价钱是钢笔价钱的1/4。
(3)汽车速度是火车速度的1/3。
2、解方程
3/4X=4 1/5X=7 8X=4/7 2/3X=6 学生独立完成，汇报反馈。
二、新课
看来同学们都能正确分析各题的数量关系，那么分数除法的实际问题怎么解
答呢,这节课我们就来研究。
(一)学习新知
1、出示情景图:从情景图中你能获得哪些信息,
生简要回答
2、出示例题:
跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活
动,
1
3、讨论:(1)谁为单位“1”,是已知还是未知,
(2)根据哪句话得到的信息,
(3)你能列出等量关系是吗,
参加活动总人数×2/9= 跳绳的人数
(未知) (已知) 4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题, 同桌互相说说，在练习本上做一做。
生反馈，师板书。
学生口头检验对错。
(二)巩固新知:
看情景图，你还能提出问题吗,
(1)生提问题，全班解答。
(2)同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。 (三)练习、巩固
打开书本29页，试一试1，自己独立完成。 集体订正
三、拓展延伸
回过头来看例题，你还能用其他的方法解答吗, (用除法计算)
生反馈，师板书。
四、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
:
这节课你有什么收获,
师总结，板书。
2
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