园林制图教案33三面投影的三维转换

园林制图 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 33三面投影的三维转换 《 园林平面图绘制 》 课程单元教学实施方案 园林系 李烨 《 园林平面图绘制 》课程单元教学实施方案 项目五:建设大路街旁绿地树池 施工 文明施工目标施工进度表下载283施工进度表下载施工现场晴雨表下载施工日志模板免费下载 图 授课学地读图与绘制 2 机房 标题 时 点 任务一:导学――三面投影的三维转换 园林112 第 33次课 2012年5月23日 1-2节 授 授课课课 班级 次 时 间 能力(技能)目标 知识目标 教学?掌握二维图形向三维实体转换的基本方法 能将组合体二维的三面投影图转换为目标 ?掌握SU三维建模的基本方法 三维模型 ?掌握理解和读取园林小品施工图的基本原理 掌握二维图形向三维实体转换的基本教学教学掌握二维图形向三维实体转换的基本方方法 重点 难点 法 掌握三维建模的基本方法 能力训项目五:建设大路街旁绿地树池施工图读图与绘制 练任务任务一:导学,,三面投影的三维转换(建模) 及案例 ?导学(45分钟) 教学?任务导出(5分钟) 组织 ?任务实施――组合体三维建模(40分钟) 绘制组合体三组模型 预期 成果 机房、实体模型、习题集 教学 材料 作业 无 《园林 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 制图》 张淑英主编 参考《园林制图》 金煜主编 资料 《SketchUp园林景观草图设计》 徐鹏主编 SU软件能将平面投影图转为立体模型，学生在学习过程中表现出较高的学习兴趣， 能帮助学生更好的理解三面投影，也可以做为检验学生是否读懂三面投影图的一种有效课后方法。 小结 由于加入了软件的学习，势必会占用一定的学时量，故课堂时间较紧张。 2 教 案 正 文 附注 教学准备: 教学地点:机房 教学设备:?电脑:机房电脑数量多于学生人数，能够满足教学需要。 ?教学系统与网络:能将学生电脑显示器与教师显示器相连，并自由切换，便于教学。 教学材料:详见首页“教学材料”、“参考资料”与“教案附录” 学生组织:?按学号，对应电脑显示器上标号安排座位(若有特殊情况，如电脑硬件损坏等原因，可根据实际情况个别调整)，并固定座位，便于管理。 ?本次课为项目五的导学部分，也是要求学生学习和掌握的基础知识部分，要求人人动手操作练习，故不需分组。 ?由于实际教学需要，要求学生自备U盘或相同功能存储设备。 ?要求学生上课带笔、本、教材，做好笔记。 教学内容与过程: 任务实施过程(一):导学(45分钟)教师讲授与学生练习相结合 1、导言(5分钟)教师讲授 1)本门课程的岗位要求:学习过本门课程后 能成为一名合格的CAD绘图员; ? ?为成为一名合格施工员做好理论知识与基础识读能力的铺垫。 2)本节课的能力目标: 能将组合体二维的三面投影图转换为三维模型。(施工员做重点能力培养， 绘图员做一般能力培养。) 3)本节课的知识目标: ?掌握二维图形向三维实体转换的基本方法(施工员做重点能力培养，绘图 员做一般能力培养。) ?掌握SU三维建模的基本方法(施工员做一般能力培养，绘图员做一般能 力培养。) ?掌握理解和读取园林小品施工图的基本原理(施工员做重点能力培养，绘 图员做一般能力培养。) 读懂施工图的标准，是能够正确理解施工图(CAD绘图员、施工员岗位要求)并能把所绘制的园林小品或园林建筑的三面投影的图纸在脑海里形成三维模型并能在生产实践中将其建造出来(施工员岗位要求)。由于受客观条件限制，在教学过程中，我们不能将其实际建造出来，所以借助三维绘图软件的一些基本功 3 能，将其制作成三维模型，一方面，以此来辅助学生思考，另一方面，以此来检验大家是否读懂了施工图。 2、SU软件入门(15分钟)教师讲授 教师介绍SU软件的界面、基本功能和基本命令。 界面: 介绍绘图工具栏组成及其大致功用 介绍编辑工具栏组成及其大致功用 介绍相机工具栏组成及其大致功用 介绍视图工具栏组成及其大致功用 介绍标准工具栏组成及其大致功用 介绍绘图区 ※红轴相当于三面投影中的Y轴(宽)，绿轴相当于三面投影中的X轴(长)，蓝轴相当于三面投影中的Z轴(高)，有时，根据实际需要，也可将红轴与绿轴互换。 注:学习SU软件，主要是帮助学生理解和阅读园林施工图，而不是要学生做园林效果图，所以只要介绍其界面、基本绘图工具和修改工具即可，此软件不 做重点学习。 3、组合体建模(25分钟)教师讲授与学生练习相结合 本部分以教师讲授为主导，教师边讲解，边演示，学生通过切换的屏幕观看、 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 ，并适当演练。(教师在讲解的过程中，要注意学生的回应，并根据学 生课堂上的接受情况，灵活的适当调整速度，根据各步骤的实际难易情况， 每完成一到三个步骤的讲授，就给学生一定时间练习。以便于学生理解和加 深印象。) 1)根据习题集中所给出的轴测图，创建模型 4 学生能掌握SU建模的方法即可，故此模型的创建，只考虑形状，不考虑尺寸。 第一步:创建方型盒子底座 新增 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 :矩形工具先创建一个矩形，再用拉伸工具向上拉伸一定距离。 第二步:创建右上长方体 新增知识点:利用画笔、移动工具和复制命令，绘制一个居中的矩形。 旧知识点应用:将矩形向上拉伸一定距离。 第三步:挖掉左部凹槽 旧知识点应用:利用画笔、移动工具和复制命令，绘制一个与右上部突出的长方体位置相对应的居中的矩形。 旧知识点应用:将矩形向下拉伸一定距离。 关键点一:拉伸的方向可向上，也可向下。 举一反一:单面向上(或向下)拉伸成为一个体，体的上表面向下拉伸，成为一个凹槽。 举一反二:体的上表面向下拉伸至与下表面相交时，下表面相对应部分消失。 关键点二:SU与CAD一样，在复制的时候，如果需要找到特殊位置，则应计算好参考点与插入点。 5 (1) 根据习题集中所给出的三面投影图(下图左)，创建模型 学生能掌握SU建模的方法即可，故此模型的创建，只考虑形状，不考虑尺寸。 第一步:在三投影图中标注X、Y、Z轴(上图右)，并与SU软件中的绿、蓝、红轴相对应。 关键点一:水平投影和侧立投影均能表达出组合体的宽，所以Y轴有两条。 在头脑中完成即可，并不需要在图中标出。 第二步:在头脑中根据三面投影图，对此组合体形体有大致认识。(如下图) 第三步:按上一例子的顺序，创建底座、创建后部，创建右侧立放的三棱柱。 6 关键点一:SU创建模型和绘制三面投影、绘制轴测图的原则一样:空间上的斜线，不能直接量取，只能通过先找到斜线的两个端点，再连接两个端点的方法来绘制。 关键点二:绘制过程中，会产生一些线，而这些线只是建模过程中的痕迹，并不是模型中的线(模型和轴测图中，只有有棱和有边缘的地方才有线)，绘制结束后，一定要把没有用的线删掉，避免发生不必要的误解。 (3)根据习题集中所给出的三面投影图(下图左)，创建模型，要求按所标注的尺寸绘制 第一步:在三投影图中标注X、Y、Z轴，并与SU软件中的绿、蓝、红轴相对应。在头脑中根据三面投影图，对此组合体形体有大致认识(如上图右)。 此内容在头脑中完成即可。 第二步:设置单位 新增知识点:窗口,模型信息,单位 单位型:十进制、毫米 精确度:0mm 7 关键点一:此模型的创建要求考虑尺寸，所以要先设定单位型。 关键点二:SU的参数设定与其它绘图软件最明显的区别，即没有确定键，参数设定好后，点关闭按钮，则自动设置成功。 第三步:按尺寸绘制建模 新增知识点:按尺寸结制时，先按下工具(如矩形绘制命令)，给出第一点(坐标圆点)，拖动鼠标，但不要点第二下，直接用小键盘输入尺寸数字，中间用逗号分隔(150，200)。在绘图区的右下角，会有显示。 关键点一:严格按照三面投影图中尺寸标注进行绘制 关键点二:房脊可以先在长文体上表面中点连线，然后用移动命令，将此直线向上移动100mm，注意，移动直线前，一定要先将直线选中，否则，不能整体移动直线，而只能移动直线的一个端点。且移动时，一定要沿着蓝轴垂直向上移动。 8 举一反一:当实际情况不适合用移动直线时，也可以用直线找关键点直接绘制 举一反二:绘制直线固定长度的直线，可用上次画矩形的方法，直接输入长度值。 举一反三:当直线绘制需沿着坐标轴时，如果控制不好，当出线变成红(蓝、绿)色时，表明与相应坐标轴相重合，此时按下shift键，可锁定坐标轴。 关键点三:绘制过程中，会产生一些线，而这些线只是建模过程中的痕迹，并不是模型中的线(模型和轴测图中，只有有棱和有边缘的地方才有线)，绘制结束后，一定要把没有用的线删掉，避免发生不必要的误解。 任务实施过程(二):任务导出(5分钟) 要求学生在120分钟内，根据教师以上所讲，在给出的组合体三面投影中任选10个，绘制组合体模型。并以组为单位，进行互评、成果汇报与展示。绘制要求: (1)应用SU软件进行建模 (2)按照组合体三面投影所示进行建模 (3)尺寸准确 (4)组合体模型准确 成果汇报与展示的内容包括: ?所制作的组合体立体模型 ?制作过程与思路(三面投影向立体模型转换的思路) ?制作模型过程中遇到的问题及解决方法 ?制作模型的经验、心得 ?仍未解决的问题 任务实施过程(三):任务实施――组合体三维建模(40分钟) 学生以个人为单位，进行组合体模型的创建。 学生边绘制，教师边指导。如果发现有共性的问题，也可集中讲解。 学生刚刚接触SU软件，应用不够熟练，40分钟不足以满足其绘制10个模 9 型的要求，故本次课的内容将在下次课继续延续，但正常的速度，本次课应该能 独立完成3个模型的制作。 后记:时间关系所限，成果的互评、汇报与展示在后续课进行。本次课是下面几闪的基础与前言，故暂不做量化评分，暂无作业与课后并行项目布置。 10 三、教案附录 序号 附录名称 保存形式 保存地址 1 组合体实体模型 实体模型 教研室展台 2 组合体三面投影图 电子文档 U盘 3 SU安装软件 电子文档 U盘 备注: 11