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_1716646822385_1自然第七册《鱼》
教案
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- 福安市逸夫小学
小学自然第七册《鱼》教学设计
福安市逸夫小学 徐爱菊
、教学目的: 一
1 、指导学生认识鱼类的外形及繁殖的共同特征。
2 、培养学生的观察能力、初步的归纳概括和演绎推理能力。
二 、教学重点:
认识鱼类的外形及繁殖的共同特征。
三 、教学难点:
让学生体会到自然事物是有规律的。
四 、教学准备:
课件展示
五 、教学过程:
(一) 导入新课
谈话:同学们，以前我们观察过金鱼，今天我们来认识更多的鱼。(板书课题:鱼)
(二)学习新课。
1 、认识几种常见的鱼
(1) 课件展示:几种活鱼。
谈话:你们知道这是什么鱼吗,
(2)观察、讨论:
这几种鱼的外形有相同点,
虽然它们不大相同，但外形有什么共同特征,
我们见到的鱼，是不是都有鳞、鳃和鳍,
由此可以推想出什么,
小结:由于我们见到的鱼大多都有鳞、鳃和鳍，这样就可以推想:身体表面有鳞、头部有鳃、
躯干有部有鳍是所有鱼的外形的共同特征。
2 、认识鱼的生活环境和运动方式的共同特征
(1) 讨论:
鱼生活在什么地方,鱼靠什么行动,
由此可以推想，鱼类还有什么共同特征,
小结:鱼终生生活在水里，靠鳍划水运动。
3、了解鱼的繁殖特征
(1) 多媒体课件展示——几种鱼的繁殖。
) 观察:鱼是怎样繁殖后代的, (2
(3) 小结:用卵繁殖后代，也是鱼类的一个共同特征。
4(认识鱼的共同特征，形成鱼的概念
(1) 讲述:通过以上观察、比较，我们知道了这四种鱼在外形和生活、繁殖后代方面的
共同特征。自然界鱼的种类很多，你能根据对四种鱼的研究，推想所有的鱼有什么
共同特征吗,
(2) 讨论、汇报
(3) 凡是身体表面有鳞，头部都有鳃，都靠鳍运动，终生生活在水里，用卵繁殖后代的
动物都是鱼。
(4) 填写课文的填空
(二) 巩固、应用
课件展示——几种鱼
判断:哪些是鱼, 哪些不是鱼, 为什么,
小结:通过以上分析可以知道:金枪鱼、旗鱼、比目鱼、带鱼都是鱼 ; 乌章鱼、鲸不是鱼 。
由此还可以知道:有些动物的俗名虽然叫做鱼，例如 鱿鱼、章鱼、鲸鱼 等。但是它并不具有鱼的共同特征，所以不属于鱼;有些动物的名字虽然不叫鱼， 例如 海鳗、黄鳝等，但是它们具有鱼的共同特征，所以属于鱼。
自然界的鱼有很多种。有的鱼不是所有的特征都那么明显，例如 带鱼 的鳞就不明显 ，但是它的其它特征都很明显，所以它仍然属于鱼。
(三) 布置作业
搜集各种鱼的图片，贴成图集。
板书: 鱼
鱼的共同特征是:身体表面有鳞，头部有鳃，靠鳍运动，终生生活在水里，用卵繁殖后代。
浙公网安备 33021202002483