首页 [中学教育]综合性学习论文初中语文综合性学习论文

[中学教育]综合性学习论文初中语文综合性学习论文

[中学教育]综合性学习论文初中语文综合性学习论文[中学教育]综合性学习论文初中语文综合性学习论文综合性学习论文初中语文综合性学习论文:谈对“综合性学习”的一点认识【摘要】初中语文综合性学习活动的最终目的落实在两个点上:(1)学生语文素养的提高;(2)学生自主探究能力的形成。【关键词】初中语文综合性学习;语文素养;自主探究能力 discusses “the comprehensive study” rightly a understanding zhang xinxia 【abstract】the junior middle schoo...

[中学教育]综合性学习论文初中语文综合性学习论文综合性学习论文初中语文综合性学习论文:谈对“综合性学习”的一点认识【摘要】初中语文综合性学习活动的最终目的落实在两个点上:(1)学生语文素养的提高;(2)学生自主探究能力的形成。【关键词】初中语文综合性学习;语文素养;自主探究能力 discusses “the comprehensive study” rightly a understanding zhang xinxia 【abstract】the junior middle school language comprehensive nature learning activity’s final goal carries out on two spots: (1) student language accomplishment enhancement; (2) student inquires into ability independently the formation. 【key words】junior middle school language comprehensive nature study; language accomplishment; independent inquisition ability 提倡“综合性学习”是课程改革中的重要内容，在全球都呼唤“让学生学会学习”的时代，综合性学习的价值更为凸显，它是学生形成“自主、探究、合作”能力的重要途径，其最终目的落实在两个点上: 1学生语文素养的提高无论何种层面意义上的语文教学活动，最终目的是全面提高学生的语文素养。在语文课标中，“语文素养”这个词前后出现十多次，那么，究竟如何认识“语文素养”,应该说，它是一种综合性形态要求，是在语文学习中，通过语文学习内化优秀的汉语言文化成果，最终在自己身上实现一种新的价值，或达到一种新的水平。是养成、修养，是汲取中国文化的优秀可取之处，获得一种积极的自由精神。这要求我们重视学生学习活动中的心理感受，情感体验，思想观念，价值取向，审美观念等方面的形成与发展，关注学生的内心世界，关注他们对传统文化精神的传承。因此，在教师组织综合性学习活动中，我认为应树立“不是为搜集而搜集，不是为活动而活动，不是为积累而积累”的观念。初中语文课本中每一单元“综合性学习”活动的设置，仅仅是提供了一个课题。教师可以根据本班学生具体情况及自身条件选择合适的主题，确定活动方案。活动中我们大多会遵循“搜集——活动——积累”这样一个过程。很多时候，我们只顾关注“学生搜集材料是否全面，数量如何，质量如何，在活动中学生表现是否比其同班同学出色，在积累中哪些同学最先完成背诵”等在层面上易察觉到的问题。可事实证明，以上内容的关注过重也许偏离了综合性学习的根本目的。在综合性学习活动中，我认为要抛开平时从作业、课堂表现及考试中得来的对学生的印象，更看重他们在此活动中的付出及对此过程中的心理体验。记得在一次才艺展示方式的教学活动中，班里一位其貌不扬、其艺不惊的女生演唱一首歌曲《想见时难别亦难》，在大多同学演唱流行歌曲的映衬中，她仿佛和大家格格不入。虽然她歌声不是很响亮，但我注意到她为之而动容，凭同学们的推选，她自然与“才艺之星”无缘。这种情况需要教师及时体察，请她谈谈为何学唱这首歌。她讲了一个感人至深的故事，这是她当兵的哥哥生前最爱哼唱的歌曲。为了学唱好这首歌，她辗转寻觅了好久，连嗓子都练哑了，说着说着她哭了，班里一片寂静。我想此时的寂静对学生的成长肯定是有益的。因此，在综合性学习挖掘学生在活动中，我们要有一颗善于体察的心，最好能挖掘出综合性学习活动中隐藏着的故事。因此只有在综合性学习活动中，学生的个性与选择才最大程度地显现在教师面前，比较，参照观察，挖掘是我们语文教师的一种责任，建立在此基础上的理解，激励也许才更有利于学生语文素养的形成与渗透。语文素养的全面提高离不开积累，问题是，综合性学习活动中，积累体现何处,一是活动中一些优秀古诗文的背诵，二是活动中学生接触到的一些书籍的阅读。在准备阶段过程中，我们不妨替学生开出一些书目，确定大致的搜集范围，避免学生拌入书的海洋中迷失方向或举棋不定，是否为他开辟一条方向明确的航线更易把握也能够使学生更好成长,优秀篇目的长期推荐势必会使学生受到良好的熏陶，不管在课后他是否认真拜读，但是，熟知一些好的、体现人类文明成果的书籍名称对学生长远发展无疑是有益的。语文素养的全面提高是一个长期的，潜移默化的过程，在综合性学习活动过程中，只有教师正确的指挥，长期坚持不懈和良好习惯的培养才能最终出现效果。 2学生自主探究能力的形成《基础教育课程改革纲要》中指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力和处理信息的能力。”通过综合性学习，培养学生自主探究的能力，我认为是重中之重。每一次综合活动，都是一次涉及到各个范围的探究活动。每次确定活动主题时，我们不妨召集部分学生互相讨论，然后确定一个主题，这种由下而来的主题往往更容易激发学生的兴趣，更容易调动学生参与的积极性，这其中教师要有一个由“引”到“放”的过程。自选主题、自定活动方式，自由结合成小组，自选组长，而教师则是一个“守望者”、一个“守护者”。同样，每次探究活动结束，我们应对学生在活动中表现整体素质有一个评价，及时肯定、赞扬、褒奖是学生继续下去的动力之源。综合学习活动的评价无疑是最难的，活动过程历时久，学生课下付出掌握难以全面，学生在活动中的表现不易适用一个衡量标准，活动中学生由于个性差异分工的不同而表现出来的不平衡等等，如何在中肯、准确，有利于促进学生参与活动的积极性的前提下给出一个标准呢,身为语文教师，我认为应该基于以下两点给予评价: (1)发现每个参与者的长处;只要参与的同学都应提出表扬，只不过力度不同; (2)多角度进行评价，可以建立一个档案本，要求同学家长或相关人土据其活动中的表现写出相应的评语。

                    本文档为【[中学教育]综合性学习论文初中语文综合性学习论文】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

[中学教育]综合性学习论文初中语文综合性学习论文

你可能还喜欢