首页 [训练]《西安这座城》教案

[训练]《西安这座城》教案

[训练]《西安这座城》教案[训练]《西安这座城》教案《西安这座城》教案授课时间授课地点教室授课班级课型理论知识目标 1. 了解西安的历史文化底蕴以及它对西安人影响能力目标培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。教学目标感悟作者在字里行间流露的对西安城这座文化名城的热爱。培养学生透德育目标过现象看到事物隐含的文化内涵的能力。 ?概括提炼西安城的特点和西安人的特征以及具体表现。教学重点 ?分析西安的历史文化底蕴对西安人影响。教学难点分析西安的历史文化底蕴对西安人影响。教学方法讲读法、讨论...

[训练]《西安这座城》教案《西安这座城》教案授课时间授课地点教室授课班级课型理论知识目标 1. 了解西安的历史文化底蕴以及它对西安人影响能力目标培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。教学目标感悟作者在字里行间流露的对西安城这座文化名城的热爱。培养学生透德育目标过现象看到事物隐含的文化内涵的能力。 ?概括提炼西安城的特点和西安人的特征以及具体表现。教学重点 ?分析西安的历史文化底蕴对西安人影响。教学难点分析西安的历史文化底蕴对西安人影响。教学方法讲读法、讨论法学习方法小组合作学习教具准备学习资料、多媒体课件教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图我一直仰慕一座城市，它曾是十三朝古都，它见证过汉唐盛世的辉煌，它目睹过国破城芜的悲凉;它曾有过商贾云集、宫阙万幢的盛况，创设学习情创设情境跟随老师的思路～引境～引领学生也有过荆棘成林、户不满百的颓废。大家知道激情导入发联想进入本课学这是哪一座城市吗,它是西安。 ,约7分钟, 习。而今天我将借助陕西著名作家贾平凹的《西安这座城》带领大家也走进西安。一、简单介绍西安悠久的历史。西安，古称长安。在我国历史上，曾是 13个王朝建都的地方。唐朝以后多次更易名称，明朝洪武二年(公元1369年)改为西安府，西安自此得名。现在是陕西省政治、经济、文化中心，陕西省省会所在地。讲授新课认真听讲、做笔记对作者的认在进入课文分析之前，我想先考考大家:(55分钟) 识了解有助这13个王朝分别是哪些王朝, 于学生对课周、秦、西汉、东汉(末年)、新莽、西晋、文主题的整前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐体把握二、感知课文。阅读课文1—3节，了解作者对西安城的感情以及具体的表现。 1、这座养育了千千万万关中汉子的古城，也养育了一位客居于此的外乡文人——贾平凹，他在文章的第一话说:“我住在西安城里已经是20年了”，那么客居于此20年的作者西安城有什么样的情感, 明确:我爱陕西，我爱西安这座城。小组合作探究教师设问为学生思考～发言 2、概括作者爱西安城的表现。学生引导思明确: 过去:20年前我还在陕南的乡下，考的方向～把问题解答的就梦见了西安城的一棵树。过程交给学现在:?哪一块砖是我吧，或者我是蟋蟀生～让学生成的一只。为课堂主体 ?谢绝了优越异常的生活待遇。将来:我生不在此，死必定在此，当百年独立思考～有自己见之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同黑烟爬解出高高的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座虚心听讲～勇于质疑城的上空的。小结:可见作者对西安的爱已经深入到了灵魂，融入到了生命。三、概括提炼西安城及西安人的特征，分析西安的历史文化底蕴对西安人影响。 (一) 西安人的特点通过学生自明确:质朴大方、悲喜分明、少以言辞，由讨论～培养学生的分析、多以行动、喜欢沉默、善于思考、崇拜的是智学生要从西安人归纳、概括能慧、鄙夷的油滑、有整体的雄浑，无琐碎甜腻。言行去提炼概括西安力和合作意 (提问)民谣“八百里秦川黄土飞扬，三识。人的特点。千万人民吼叫秦腔，调一碗黏面喜气洋洋没有辣子嘟嘟囔囔。” 从这首民谣你能看出西安人有什么特征, 明确:粗犷豪放、知足、直爽 (提问) 从“关心国事，放眼全球”， “‘杞人忧天’从来不是讥笑他们的名词”，你能看出西安人有什么特征, 明确:与时俱进、居安思危(具有忧患意识) (二) 西安城的特点 1、一个具有如此魅力的城市，究竟是怎样的一座城, 明确:整个西安城，充满着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征。将这个特点分为两个部分，既 “旧文认真研读课文，培养学生独物”和“新的象征”再进行讨论。积极思考，相互讨论立思考及合 2、(提问)这个“旧文物”有什么魅力, 作学习的意明确:气派不倒到，风范犹存。(最具识古城魅力) 3、(提问)这种“气派不到，风范犹存” 是通过哪些事物透露出来的呢,(讨论) 明确:古建筑群:城墙、大街小巷、四合院文化:最古老的艺术(秦腔、皮影、木偶)、习俗、土语、室内摆设、服饰。 4、(提问)“整个西安城，又鲜活活是一个新的象征”，这里所说的“新”从哪里体现出来的, 明确:?西安的科技人才云集，产生了众多的全球也著名的数学家、物理学家。 ?关心国事，放眼全球。 (三)分析西安人的特点的原因。 1、(提问)为什么西安人会有这种特征, 明确:这是古都赋予的秉性。(历史文化底蕴的熏染) 2、(提问)文中有哪些句子能够体现出 “这是古都赋予的秉性”, 学生认真研读课显示回答，教师明确文，找出相关语句，训练学生筛 3、(提问)整个第四节写出了西安城古并积极发言选信息的能老的文化对西安人的影响，那对于客居力西安的作者来说，西安城对他有什么影响, 明确:一切都在于历史对话，调整我的时空所在，圆满我的生命状态。培养学生透进一步了解西安的古拓展延伸欣赏西安的风光短片过现象看到都风韵 ,约20分钟, 事物隐含的文化内涵的能力。谈谈学习本课之后～结合以前对西安的了积极思考～整理思路～既是对本课解～你对西安的印象如何快速组织语言～谈自的总结～又锻总结评价己的感想炼了学生的,约5分钟, 语言表达能力中国历史文化的魂魄虽是在西安～但它同时也认真搜集资料。通过任务引散落在中国的各个角落～只要我们像贾平凹先用心感受领的方式～拓生一样用心去发现～去感受～就可以触摸到中展课文主题～布置作业国文化的精魂。而我们沈阳也有它的历史和文探究文章内,约3分钟, 化～课后调查一下沈阳市的历史和文化特点～涵。作点分析～看看我们能否也像贾先生一样～引起些许感动。教学反思

                    本文档为【[训练]《西安这座城》教案】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

[训练]《西安这座城》教案

你可能还喜欢