我不怕鬼
“我不怕鬼”
通河二小 姚剑春 教学目标：
1在阅读中通过鲁迅“我不怕鬼”的言行，明白世上没有鬼的道理。 2在读懂课文的基础上学习复述课文。
教学过程：
两分钟预备铃：交流格言
一、出示课题
今天，我们一起来学习一个发生在鲁迅身上的小故事。
出示课题：“我不怕鬼”
二、默读课文，课文讲了一件什么事？
出示填空：夜 了， 穿入 。鲁迅看见 ，就 。“鬼”原来是 。
交流：
夜 了， 穿入 。鲁迅看见 ，就
。“鬼”原来是 。 三、学习2~6节
1出示句子：夜了，穿入
师：读“夜深了”，你为什么这样读？
师：读读2~6小节，说说你是从哪些词句中知道的？
交流：„„谈到深夜
„„只好打着灯笼一直送到路口。
深更半夜（板书）
师：深更半夜差不多夜里12点左右，这时路上行人已没有什么行人了，这时赶
夜路，你会有什么感觉？
过渡：
2师：就在夜深人静时，鲁迅却要穿过一片坟地。这又是怎样的一片坟地呢？（板
书）
交流：一座座土坟地排列在那里，，。就是白天也给
人一种荒凉冷落的感觉，更何况现在已是深更半夜了呢！
出示句子：一座座土坟地排列在那里，，
。就是白天也给人一种荒凉冷落的感觉，更何况现在已是深更半夜了呢！ （理解“一片”“一座座”“鳞次栉比”——坟地面积大，土坟数量很多，排列
密集，远远看去就让人觉得害怕。“杂草丛生”——荒无人烟，好久没有人去
了。“野狗出没” ——荒凉，毛骨悚然，没有生气的感觉） 朗读——阴森可怕的感觉
师：在深更半夜，站在这样一片令人毛骨悚然的坟地前，早就吓得—— 生：腿都发软了。
生：两腿直哆嗦。
生：拔腿就跑。„„
师：不敢踏进坟地半步，更别说穿过整片坟地了。而此时鲁迅正迈着—— 生：流星大步穿入坟地。 （板书）
动作演示：请一学生做一做“流星大步”
师：你看到了什么？感觉到什么？
生：鲁迅不但敢穿入坟地，而且一点儿也不慌，不紧不慢。 师：可见鲁迅胆子很大，难怪他会说：生：“我鬼。”）（板书） 过渡：鲁迅嘴上说不怕鬼，行动上又是怎样表现的呢？ 四、学习7~9节
1默读7~9节，出示：鲁迅看见 ，就
。
划出有关句子。
用给出的句式交流：
鲁迅（又）（还）看见 ，就
。
2出示三组句子，
读读句子，那里体现他不怕鬼？
交流：
a忽然，他发现远处有一个白影，再细一看，那白影一晃就不见了。
他想，大概是幻觉吧，便地继续大步前进。 读句子，体会：幻觉——一种假象，不是真的、
毫不介意——一点儿也不放在心上，不把他当一回事、（板书）
继续——没有受干扰，仍然迈着流星大步。 面对鬼的出现，鲁迅竟一点儿也不在乎，鲁迅真（生：鬼）（板书） 朗读句子
b鲁迅见那白影一会儿大，一会儿小，一会儿高，一会儿低，就像民间传说中的
“鬼”。
鲁迅想，这大概就是有人撞倒的“鬼”吧！鲁迅决心要。
于是，他猛然扔掉手中的烟蒂，那个白影。 读句子，体会：一会儿„„一会儿„„一会儿„„一会儿„„——变化多端，变
化速度快，故弄玄虚。
看个究竟——弄个明白，弄个水落石出，到底是怎么一回事，因为他根
本就不相信有鬼。（板书）
疾步——（快速）奔向（与“流星大步”比较）（板书） 师：在坟地一步一步靠近白影时，鲁迅不仅没有被变化多端的白影吓住，反而迎
着白影快速跑去，你知道他想干什么吗？
生：他想揭穿白影的真面目。
师：我们不仅要说：鲁迅是（声：鬼）（板书）
朗读句子
c白影忽然缩小了，蹲下了，一声不响地靠在一个坟堆上。
鲁迅使足全身力气，朝白影踢了一脚。
读句子，体会：缩小„„蹲„„一声不响靠——被鲁迅迎着白影快速跑去的这一
举动吓坏了
狠狠地踢——直截了当地使他现原形
师：这原形就是（生：披着白衣裳的盗墓人。） 此时此刻他“原形毕露” 朗读句子
五、鲁迅踢鬼的故事真吸引人，你能具体地说一说吗？（复述5~10节） 鲁迅不怕鬼，那是因为——（世界上并没有鬼）
六、这一夜的经历使人难忘，鲁迅遇见信鬼神的大妈大婶会怎样说这个故事呢？
出示：
鲁迅遇见信鬼神的大妈、大婶，笑着对说：
鲁迅踢鬼的故事一定传得很快，人们在茶馆喝茶聊天时，又会怎样说这段故
事呢？
出示：人们在茶馆喝茶聊天时，张先生又讲起那晚鲁迅踢鬼的故事：
板书：
“我 不 怕 鬼”
流星大步
不怕
毫不介意
不怕
深更半夜 坟地 看个究竟 疾步 原形毕露
不怕
狠狠地踢
世界上没有鬼
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