《义务教育学校校长专业标准》学习体会
党的十八大确立了坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育的教育方针。作为一名校长，肩负着办好人民满意，社会满意学校的重任，是贯彻党的教育方针的先锋和责任人。以实干的精神，积极发挥校长这个领头羊引领作用，推动学校教学改革的深入进行，这是每个校长神圣的
职责
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。我认为要达到校长专业标准必须做到以下几点:
毛教授从《义务教育学校校长专业标准》制定的背景和过程出发，围绕专业标准的框架和内容、对标准的认识以及怎样做好等问题进行了全面而深刻的阐述。他强调校长应树立“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”的基本理念，更好地发挥校长在学校发展中的价值领导、教学领导和组织领导作用，从而不断地促进自身专业化发展，提升学校教育教学质量和办学水平。下面我结合教授的讲座谈谈对这些理念的理解。
一、校长必须是构筑师生共同发展的高效课堂的推动者。
校长需要营造氛围，创造平台，理念引领，发挥教师专业自主权。校长要像火车头一样发挥牵引和推动的作用。俗话说火车跑得快全靠车头带，学校要推行高效课堂，离不开校长的带头作用，一是带头学习，二是带头实践，三是带头评价。同时对那些心不甘情不愿的教师，校长还要用力在他们的背后用力推一把了，促使这些教师跟上大家的步伐。一位好校长就是一所好学校，一位好校长必须是一位好老师。校长应站在教育改革的前沿阵地，对推进高效课堂有了足够的认识，立足课堂，发现问题，引导好高效课堂发展方向。充分发挥教师专业自主权，立足实践，切实提高教师的综合素质。积极推动教育科研，以解决高效课堂中实际问题作为切入点。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”因此要推行高效课堂，校长必须要有坚定的课改信念，然后身体历行，带领教师探讨、研究，一步一个脚印地往前走。校长应该从以下十个方面进行管理:一是提高常态课的有效性，要分清常态
课、研究课和观摩(汇报)课的区别。二是提高教师集体备课的有效性。三是提高课时备课的有效性。四是提高课堂教学的有效性。五是提高学生指导的有效性。六是提高教学
反思
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的有效性。七是灵活上好“综合课”和“小课”。八是充分挖掘校本课程资源。九是课堂教学、特长培养和闲暇教育要做到三位一体。十是抓好习惯养成与成果展示。这十个方面的问题做好了，对提高教学效率，构建高效课堂大有裨益
二、校长是“以人为本，规范办学”的身体力行者。
“方法比知识重要，情商比智商重要”，教师的教学观念与教学实践能否作出时代需要的选择，能否引领教师“心动”付诸行动并持久，是学校决策者必须考虑的问题。确立了“以人为本，规范办学”的指导思想，提出学校的管理不仅仅要靠行政权力，更重要的是靠校长的人格魅力，做好
表
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率，以自己的精神引导人，以自己的人格魅力鼓舞人，以自己的行动带动人，尊重身边的同事，尊重每一位教职员工，正所谓“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。作为校长，如果自己不能以身作则，又怎么能够要求其他老师,如果校长整天只会指手画脚，又有多少老师能真心实意地为你做事，又有多少老师能真正地打心底信服你，又有多少老师能服从你的管理,”。在学校管理上，坚持“以人为本”的理念，实行人性化管理，在管理中充分突出人的作用，制定精细化管理细则，从学校的领导层到班主任再到普通老师，实行明确的分工。“谁该做什么，这个事情应该由谁做，哪方面出了问题该由谁负责，非常明确，办事效率也明显提高了。这样的管理模式，一方面让教师有事可做，同时督促他们尽心尽力地去做，另一方面也减轻了校长的负担。”
三、校长是构建优秀教师队伍的组织者
学校管理的一个重要表现体现在教师队伍的管理上。教师是教学质量的生命线，一个好的教师团队
决定
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着这个学校的命运，在教师培训上，学校积极采取“请进来，走出去”的办法，请一些专家来校开展培训活动，送一批骨干教师到外地学习，以此不断提高教师的业务水平。通过以老带新的方式，促使年轻教师快速成长。校领导要走进课堂，随堂听课，并提出指导性意见和建议，定期抽查教师学案，了解教师备课情况，不断提高他们的课堂教学能力。作为校长，一要有较高的目标，有目标才能有动力，只有具有较高的目标才能把学校推上新台阶，同
时明确阶段性目标和长远目标，按步骤一步步去实现;二要待人诚恳、诚信;三要以身作则，处理学校事务要经得住推敲，考虑周全;四要有宽广的心胸，能接受老师的不同意见和建议;五要有创新意识。
引领铸造团队精神团队精神,是指团队成员为了团队的利益与目标而相互协作、尽心尽力的意愿与作风。团队精神对任何一个组织来讲都是不可缺少的,对学校也是一样。一位优秀的校长,他懂得在学校里营造相互信任的氛围,把信任与和谐的关系转化成更大的生产力;他懂得在学校里要慎用惩罚,他善于运用激励来提高工作效率和激励学生学习;他善于与师生建立有效的沟通机制,以了解师生的思想,不让师生因有思想包袱而感到压抑;他善于关心教师的疾苦,用情感把大家团结在他的周围;他善于引领全体师生员工朝同一目标而奋斗。
通过今天的学习，我明白了校长专业标准是校长专业发展的重要指南，是校长队伍建设的基本准则，是校长专业化的重要保障，对于校长的选拔、任用、培训、考核以及校长自身的努力等都有重要的指导意义，是提高校长队伍整体素质的重要保障。在今后我还要继续加强对《标准》的再学习，再领会，努力当一名合格的校长。
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