2008年常州中考历史试卷分析

2008年常州中考历史试卷分析 常州市2008年中考历史试题分析及教学建议 常州市市北实验初中 徐波 2008年是我市历史进入中考的第二年，全体考生采用统一的北师大版 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 考试，历史学科占分达到30分，考查 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 也扩大到了初二、初三四本教材。这些都是2008年历史中考面临的不同于2007年的形势。在此背景下，2008年的历史中考试题也就更有其承前启后的重要意义。 一、这份试卷的特点 1、围绕历史主干知识展开，关注能力发展，不搞偏、难、怪题。 试卷命题坚持以《课标》为基准，围绕考试说明规定的知识范围，紧紧抓住初中历史学习的主干知识，关注学生的发展、关注历史课堂教学的成效，试题充分体现了考试说明提出的识记、理解、运用、表达四项能力要求，指引了初中历史教学的发展方向。 如:第23、26、27三个选择题，主要考查识记能力，但又不是单纯的死记硬背，而是 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了新的问题情境:23题提供了题词图片作为史料，26题则描述了当时的历史现象，27题则提供了人物图片进行比较。 对于需要理解、运用的题，题目中设置了众多暗示，来帮助学生理解题意、得出答案。如24题选择题，提供了“红军荟萃井冈山，主力形成在此间”诗句材料，乍一看不少学生不明就里，但题干中还有“80年前”的暗示，如果把年代结合来看，这题的答案就很容易得出了。28题选择题要求用史实来论证明治维新后日本走上资本主义发展道路，所列选项较多，但试题避免了易于混淆的选项，学生只要盯准明治维新的 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，就绝不可能选错。 29、30题是选择题中要求较高的。29题形式新颖，选项以表格的形式出现，又包含了图片，选项内容覆盖面广，是命题者原创智慧的成果。但这道题仍是围绕历史主干知识展开，考查的还是把握历史信息的基本能力，学生在看懂题意的情况下，还是能比较迅速的做出正确的选择。30题选用了一段课外材料，考查了学生在新情境下分辨历史事实的能力，学生需要知道苏联社会主义发展的基本历程，并能分辨其中起积极作用和消极作用的各是什么事件。这题可以说是融知识、能力、态度价值观于一体了。 非选择题方面，试题不回避热点问题。如34题关于美国史，35题关于中国的近代化，37题关于改革开放，都是老师们在复习时十分重视的问题，主要知识点也都反复强调，中考考到，不出意外。 2、题量虽不多，但知识覆盖面广，信息量大，综合性强。 其一，选择题的四个选项都精心选择相关的、可能混淆的知识点构成，在时间、事件上跨度大，提供的信息量多。如23题的四个选项涉及了同盟会、五四运动、中共成立、《共同纲领》等中国近代史的重大事件。25题四个选项涉及了从《南京条约》到《辛丑条约》中国民族危机不断加深的过程，以及抗战的有关史实。28题提供的史实牵涉了世界近代资产阶级革命和改革的相关内容。这些都需要学生头脑清楚、明确分辨。 其二，非选择题按照专题编制题目，虽不回避热点问题，但又有所创新，使学生之间 - 1 - 能力高下得以区分。如34题关于美国近代史，第(1)题表格所涉知识点都是反复强调的，第(2)题则要求根据上表，概括列为伟大总统的共同原因，充分利用题目本身来产生新的问题，引导学生思维从个别走向整合归纳，这是命题者的创新，更是对初中历史教学的导向。 35题是“复习指导”P9的例题，题目不要求写出材料反映的事件，只要写这些事件的主要历史作用，但不明确事件，就无从写作用，事实上明确事件这个问题隐含在本题中了。该题第(2)题，要求概括近代中国向西方学习的内容上发生的变化，这又是创新之处。在“复习指导”的例题中，这样的变化过程是题干所提供的，而本题却要求学生来概括回答。但本题也正可以考查学生对历史研究学习方法的掌握程度，即使没有看过“复习指导”，根据提供的材料也能得出正确答案:技术——制度——思想文化。 37题既关注了改革开放的理论，又关注了改革开放的实践，在实践上又兼顾了城市和农村，凸显了居高临下、全面关照的命题思路。这样的思路，决定了本题与老师们在复习中反复训练的题目具有明显的不同，在宏观上，本题有改革开放的理论、家庭联产承包责任制、十一届三中全会作出工作重点转移和实行改革开放的重大决策;在微观上，则深入探究了深圳特区创建成功的原因。阅卷中第一小题失分较多，说明师生对这一问题有所忽视。 3、强调对新材料的阅读、理解、运用。 重视用新材料营造新情境，是我市历史开卷考试的一大特点和亮点。本卷选用了大量材料，既有文字的，也有图片，便于激活学生的思维。材料虽来自课外，但材料都是精心挑选的，其中都提供了大量有效信息供学生与已学知识相配合。同时，试题也十分重视发挥好材料的作用，大量问题从材料中生发，答案又回归材料。 如24题选择题，抓住材料中提供的“红军”、“井冈山”、“主力形成”等关键词，就能做出正确的判断。35题提供的四则材料，三则来自教科 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 类的书籍，相对降低了学生阅读理解的难度，材料中对向西方学习的主要内容都有暗示，如材料一中的“主张学习西方的先进技术”，材料二中的“认为还是西方的制度好”，材料三中的“推翻了„„君主专制制度”，材料四中的“救治中国„„学术上、思想上一切的黑暗”，依据这些，第二小题就可以轻松的完成。再如37题，第三小题第二问深圳特区创建成功的原因还有哪些。阅卷中发现能得全分的不多，其实这问也完全可以从上面三则材料中归纳得出，材料一提出了国家要开放的做法，这在深圳不也有表现,材料三提到深圳创造了许多“全国第一”，这不就是一种创新精神的体现, 4、重视归纳、表达能力的考查，对教学有明确的导向作用。 归纳、表达能力是今年中考特别强调的方向，在本卷中得到了充分的反映。如34题(2)、35题(2)、37题(3)第二问，都要求学生在阅读、理解已有材料的基础上，自行归纳历史结论。这些都改变了开卷考试就书抄书的状况，能力要求大大提升，也明显拉开了不同档次学生的差距，有利于实现中考为高一级学校选拔人才的作用，也对我们初中历史教学提出了新的更高的要求。 - 2 - 二、对今后初中历史教学的启示 “以考带教”是07年中考后明确的初中历史教学的发展战略。08年的这份中考试卷导向更加鲜明，对我们今后的初中历史教学也有更多的启示: 1、课堂教学要紧扣历史主干知识，教学活动要把握中心历史事件。 这份试卷紧密围绕课标、考试说明，突出四项能力要求，这些都明确的指引我们在课堂教学中要教什么。我们的课堂教学必须牢牢把握历史的主干知识，构建历史主干知识的框架体系，帮助学生形成较为完整的历史知识结构。我们的一切教学活动应当围绕帮助学生把握主干知识、突破重点难点来进行。 2、重视引导学生有效阅读，培养阅读、归纳、表达能力。 阅读理解能力、归纳表达能力是本次考试中不少学生失分的命门。这些能力的取得和提高决不是一两个月的考前复习能够突击出来的，必须依靠三年初中历史教学的扎实有效的教学和训练。我们可以通过阅读分析课文、阅读分析课外历史材料，来逐步提高阅读理解能力。在教学和阅读中，我们要尽量放手让学生归纳历史结论、表达历史观点，老师要做好引导和纠错工作，让学生逐步掌握历史学习的基本观点，获取历史表达的基本方法。 3、中考复习要重视专题教学和复习，善于开发专题。 以专题的方式编制试题，是本次试卷的一个鲜明、具有导向性的特点。专题事实上就是学科内知识的有机整合。专题教学和复习是对历史教师专业素质的一个考验。对于一般专题，必须充分运用“复习指导”，这本书对初二、初三的历史知识进行了很好的概括总结，也做了一些专题整理工作，尤其是中国近现代史部分，是我们中考复习的锐利武器。 课标提出的学习主题也是我们整理专题时可以参考的对象。但专题的归纳和整理其实是无穷尽的，各人不同的理解和角度，就能生发出新的专题。在复习阶段，我们一是要把握主要专题，构建有机知识结构，二要敢于变换视角，自主创新，提炼出新的主题，帮助学生提高知识迁移整合的能力。 举例:08年中考复习中就编制了改革，人权、民主与法制等中外贯通的专题。 4、中考复习中要重视搞好习题教学，引导学生正确理解把握题目要求。 必要的习题教学是中考复习中必不可少的环节。本次试卷中突出表现不少学生由于看不懂题意、不明确题目要求而失分。比如34题(2)“根据上表，概括美国人民把他们列为伟大总统的共同原因”。不少学生没有“根据上表，概括”作答而失分。35题(2)“根据上述材料，概括”，如果明确了题目要求，失分的学生就能减少许多。37题(3)“创建成功的原因还有哪些”， 不少学生没看到“还有”两字而失分 习题教学的重点应放在审题、解题方法的指导上，要引导学生把握题目中的有效历史信息，以此作为答题的依据;要引导学生关注题目中提出要求的关键字眼，如“根据材料”，“概括、指出、归纳、说明”等，让学生明确不同字眼的答题要求。 以上是对08年中考历史试题的一些不成熟的看法，提出来谨供各位同仁批评指正。 文 - 汉语汉字 编辑词条 - 3 - 文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。 故文即为符。上古之时，符文一体。 古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。--《尚书序》 依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。--《说文》序》 仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。--《古今通论》 (1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。"文"是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。 (2) 同本义 [figure;veins] 文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了"文"的重要性。古今中外，人们对于"文"都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个"文"字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。 折叠编辑本段基本字义 1(事物错综所造成的纹理或形象:灿若,锦。 2.刺画花纹:,身。 3(记录语言的符号:,字。,盲。以,害辞。 4(用文字记下来以及与之有关的:,凭。,艺。,体。,典。,苑。,献(指有历史价值和参考价值的图书资料)。,采(a(文辞、文艺方面的才华;b(错杂艳丽的色彩)。 5(人类劳动成果的总结:,化。,物。 6(自然界的某些现象:天,。水,。 7(旧时指礼节仪式:虚,。繁,缛节(过多的礼节仪式)。 8(文华辞采，与“质”、“情”相对:,质彬彬。 9(温和:,火。,静。,雅。 10(指非军事的:,职。,治武功(指礼乐教化和军事功绩)。 11(指以古汉语为基础的书面语:552,言。,白间杂。 - 4 - 12(专指社会科学:,科。 13(掩饰:,过饰非。 14(量词，指旧时小铜钱:一,不名。 15(姓。 16( 皇帝谥号，经纬天地曰文;道德博闻曰文;慈惠爱民曰文;愍民惠礼曰文;赐民爵位曰文;勤学好问曰文;博闻多见曰文;忠信接礼曰文;能定典礼曰文;经邦定誉曰文;敏而好学曰文;施而中礼曰文;修德来远曰文;刚柔相济曰文;修治班制曰文;德美才秀曰文;万邦为宪、帝德运广曰文;坚强不暴曰文;徽柔懿恭曰文;圣谟丕显曰文;化成天下曰文;纯穆不已曰文;克嗣徽音曰文;敬直慈惠曰文;与贤同升曰文;绍修圣绪曰文;声教四讫曰文。如汉文帝。 折叠编辑本段字源字形 字源演变与字形比较 折叠编辑本段详细字义 〈名〉 1(右图是 “文”字的甲骨文图片，资料来源:徐无闻主编:《甲金篆隶大字典》，四川辞书出版社。1991年7月第一版。 “文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”;特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。 许慎《说文解字》把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是“文”的孩子。“文”生“字”举例(以“哲”为例):先对人手摩画，其文为“手”;又对斧子摩画，其文为“斤”。以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”(手和斤各代表父母的基因)。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。 2( - 5 - 同本义 [figure;veins] 文，错画也。象交文。今字作纹。——东汉?许慎《说文》 五章以奉五色。——春秋?左丘明《左传?昭公二十五年》。注:“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。” 美于黼黼文章。——《荀子?非相》 茵席雕文。——《韩非子?十过》 织文鸟章，白旆央央。——《诗?小雅?六月》 斑文小鱼。——明? 刘基《诚意伯刘文成公文集》 3(又如:文驾(彩车);文斑(杂色的斑纹);文旆(有文彩的旗帜);文绣(绣有彩色花纹的丝织品;刺花图案);文织(有彩色花纹的丝织品);文鳞(鱼鳞形花纹)。 4(字，文字(“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分别讲，“文”指独体字;“字”指合体字。笼统地说，都泛指文字。) [character] 饰以篆文。——南朝宋?范晔《后汉书?张衡传》 分文析字。——东汉?班固《汉书?刘歆传》 夫文，止戈为武。——《左传?宣公十二年》 距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。——王安石《游褒禅山记》 文曰“天启壬戌秋日”。——明? 魏学洢《核舟记》 文曰“初平山尺”。 5(又如:甲骨文;金文;汉文;英文;文迹(文字所记载的事迹);文书爻(有关文字、文凭之类的卦象);文异(文字相异);文轨(文字和车轨);文狱(文字狱);文钱(钱。因钱有文字，故称);文状(字据，军令状);文引(通行证;路凭);文定(定婚)。 6(文章(遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做 “章”。) [literary composition] 故说诗者不以文害辞。——《孟子?万章上》 好古文。——唐? 韩愈《师说》 属予作文以记之。——宋? 范仲淹《岳阳楼记》 - 6 - 能述以文。——宋? 欧阳修《醉翁亭记》 摘其诗文。——清? 纪昀《阅微草堂笔记》 7(又如:文价(文章的声誉);文魔(书呆子);文会(旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、互相观摩的集会);文移(旧时官府文书的代称);文雄(擅长写文章的大作家);文意(文章的旨趣);文义(文章的义理);文情(文章的词句和情思);本文(所指的这篇文章);作文(写文章;学习练习所写的文章);文魁(文章魁首);文价(文章的声价);文什(文章与诗篇)。 8(美德;文德 [virtue] 圣云继之神，神乃用文治。——杜牧《感怀诗一首》 9(又如:文丈(对才高德韶的老者的敬称);文母(文德之母);文武(文德与武功);文命(文德教命);文惠(文德恩惠);文德(写文章的道德);文薄(谓文德浅薄);文昭(文德昭著)。 10.文才;才华。亦谓有文才，有才华 [literary talent] 而文采不表于后世也。——汉? 司马迁《报任安书》 11(又如:文业(才学);文英(文才出众的人);文采风流(横溢的才华与潇洒的风度);文郎(有才华的青少年);文彦(有文才德行的人);文通残锦(比喻剩下不多的才华)。 12(文献，经典;韵文 [document;classics;verse] 儒以文乱法。——《韩非子?五蠹》 言必遵修旧文而不穿凿。——《说文解字?叙》 13(辞词句。亦指文字记载 [writings;record]。如:文几(旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前);文倒(文句颠倒);文过其实(文辞浮夸，不切实际);文义(文辞);文辞(言词动听的辞令);文绣(辞藻华丽)。 14(自然界的某些现象 [natural phenomenon] 经纬天地曰文。——《左传?昭公二十八年》 15(又如:天文;地文;水文;文象(日月星辰变化的迹象);文曜(指日月星辰;文星);文昌(星座名)。 16(文治;文事;文职。与“武”相对。 [achievements in culture and education;civilian post] 文能取胜。——《史记?平原君虞卿列传》 - 7 - 文不能取胜。 文武并用。——唐? 魏征《谏太宗十思疏》 精神折冲于千里，文武为宪于万邦。――明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》 17(又如:文臣，文吏(文职官吏);文席(教书先生的几席);文品(文官的品阶);文帅(文职官员出任或兼领统帅);文烈(文治显赫);文员(文职吏员);文阶(文职官阶);文道(文治之道);文业(文事);文僚(文职官吏)。 18(法令条文 [articles of decree] 而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。——《史记?汲黯列传》 19(又如:文劾(根据律令弹劾);文法吏(通晓法令、执法严峻的官吏);文丈(规矩;制度);文移(官府文书);文牓(布告;文告);文宪(礼法;法制)。 20(文言。古代散文文体之一;别于白话的古汉语书面语 [literary language]。如:半文半白;文语;文白(文言文和白话文)。 21(文教;礼节仪式 [rites] 则修文德。——《论语?季氏》 22(又如:文丈(崇尚礼文仪节);文俗(拘守礼法而安于习俗);文致(指礼乐);文貌(礼文仪节);文绪(文教礼乐之事);文仪(礼节仪式) 23(指表现形式;外表 [form;appearance]。如:文服(表面服从);文榜(告示、布告之类);文诰(诰令) 24(指鼓乐，泛指曲调 [music;tune]。如:文曲(指乐曲);文始(舞乐名) 25(谥号，谥法:勤学好问叫文 [study deligently] 何以谓之文。——《论语》 是以谓之文。 26(姓 〈动〉 1(在肌肤上刺画花纹或图案 [tatto (the skin)] - 8 - 被发文身。——《礼记?王制》。注:“谓其肌，以丹青涅之。” 文绣有恒。——《礼记?月令》 2(又如:文笔匠(在人身上刺花的艺人);文身断发(古代荆楚、南越一带的习俗。身刺花纹，截短头发，以为可避水中蛟龙的伤害。后常以指落后地区的民俗);文木(刻镂以文采之木) 3(修饰;文饰 [cover up] 身将隐，焉用文之?——《左传?僖公二十三年》 饰邪说，文奸言，以枭乱天下。——《荀子?非十二子》 4(又如:文过饰非;文致(粉饰;掩饰);文冢(埋葬文稿之处) 5(装饰 [decorate] 舍其文轩。——《墨子?公输》 此犹文奸。 文车二驷。——明? 归有光《项脊轩志》 文马四百匹。——《史记?宋世家》 若将比予文木邪。——《庄子?人间世》 6(又如:文巧(文饰巧辩);文竿(以翠羽为饰之竿);文舫(装饰华丽的游艇);文饰(彩饰);文榭(饰以彩画的台榭);文舟，文艘(装饰华丽的船);文剑(装饰华丽的剑);文舆(饰以彩绘的车) 7(撰写文章 [write]。如:文匠(写文章的大家);文祸(因写文章而招来的灾祸);文雄，文杰(指文豪) 〈形〉 1(有文采，华丽。与“质”或“野”相对 [magnificent;gorgeous] 其旨远，其辞文。——《易?系辞下》 晋公子广而俭，文而有礼。——《左传?僖公二十三年》 2(又如:文巧(华丽奇巧);文朴(文华与质朴);文服(华美的衣服);文砌(华美的石阶);文背(不文雅，粗俗);文轩(华美的车子);文质(文华与质朴) 3.柔和，不猛烈 [mild;gentle]。如:文烈(指火候温猛) - 9 - 4(美，善 [fine;good]。如:文徽(华美);文鸳(即鸳鸯。以其羽毛华美，故称);文衣(华美的服装) 5(通“紊”。紊乱的 [disordered] 惇宗将礼，称秩元祀，咸秩无文。——《书?洛诰》 天子祭天下名山大川，怀柔百神，咸秩无文。——《汉书?郊祀志上》 王者报功，以次秩之，无有文也。——庆劭《风俗通义?山泽》 〈量〉 1(用于旧时的铜钱。如:一文钱 2(用于计算纺织物 五扶为一首，五首成一文。——《后汉书》 - 10 -