[如何教小学生写作文]如何让小学生写好作文

[如何教 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生写作文]如何让小学生写好作 文 篇一 : 如何让小学生写好作文 在 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 教学中，作文是重头戏。可是如果看到学生一听写作文就叫头痛，一副垂头丧气的样子，作为语文教师的你一定也是心情压抑，愁眉不展吧。但如果我们发现学生把写作文当作学习的一大乐趣，他们写作文时就喜笑颜开的话，语文老师们一定备感欣慰了。同样是写作文，同样是小学生，为什么会有这两种截然不同的态度呢,这关键在于学生是否喜欢写作文。那么要如何才能调动起学生的写作兴趣和自信呢,在教学中我作了一些尝试。 第一、老师要做学生习作的领头人，给学生评价的机会。 苏霍姆林斯基指出:“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”开始习作，学生有点丈二和尚摸不着头脑，不知道如何落笔，把写作当成一座高山，望而生畏，高不可攀。如果老师融入学生中，亲身尝试写作，打开他们“惧怕写”的心灵钥匙，使他们对作文有兴趣，对自己有信心，那结果会怎样呢,教师只要做个领头人，大家会自动“向师看齐”，跟着老师的指导走，就无需老师讲些作文的大道理了。如何让小学生写好作文。学生写作起来也有了兴趣和信心。 第二、让学生先说后写。 婴儿是从牙牙学语才到后来会说话的。{分页}教学作文中也可尝试一下先说后写。例如在看图作文中，让学生看图后思考再说，不同的学生看同一幅图画却有不同的观点。学生的思维空间打开了，写作起来就得心应手，也就有话可写了。 第三、让学生感受写作成功的快乐。 成功感是一种积极的情感，它能满足学生自我实现价值的高层次需要，激励学生写好作文。如果一个人做事总是没有一点成功的体验，再坚强的人难免也会丧失信心，何况是小学生。教师要想办法积极为不同层次的学生创造成功的机会。文章如何让小学生写好作文出自，转载请保留此链接～。如:在班级设置一个作文角，粘贴一些不同层次学生的作品;编一本班级作文集，让每个学生都有作文入选，都能品尝一下“发表”作品的喜悦;按作文能力分组进行竞赛，让更多的学生都有获奖的机会;摘一些单项或片断的作文练习，让较差的学生也有更多的可能获得成功…… 事实证明:如果老师以肯定为主，多勾画学生作文中的好词佳句，让学生品读他们自己的佳作，把优秀作文印成“书”，让学生尝试成功 的快乐，那他们的写作兴趣自然会高涨，感觉到写作的无穷趣味。 第四、要让学生多储足写作的能量。 “台上十分钟，台下十年功”，要想写出好的作文，关键还得靠平时多读 记，多看多想，多写多练。 多读多记，{分页}就是阅读大量优秀习作和文学作品，开阔视野，加强文化修养。要使学生作文时有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。老师要给学生创造阅读的条件，可以设立班级“小小图书馆”，让每个同学拿出自己的图书和同学们共享。杜甫说:“读书破万卷，下笔如有神。”但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说:“学以为耕，文以为获。”这是说阅读是写作的先导，没有读的”耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的活水源头，学会联系，并运用到作文中去。作文时，内容才会相应而生，如泉之涌，滔滔不绝。读后感。 多看多想，即引导学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界。“艺术源于生活”，学生习作也源于生活，让 他们多观察才能写出真话，写出实话;让他们用心体验，才能写得出真心话，表达出真情实感。 多写多练，即平时多练笔，培养学生养成写作文的良好习惯，让他们把平时积累的东西及时的记录下来。日记是学生生活真实的反映，学生写起来束缚少，自然也就容易动笔，乐于动笔，这样长期训练，学生的写作兴趣会被激发起来，并且坚持写日记，将自己的观察所得存入自己的 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 材库，写作时就不会缺少材料了。所以在作文教学中，老师要有一颗睿智的心，给予学生鼓励的语言，引导学生积极阅读并探索写作的技巧和门路，以智慧引领学生前进。那么，在以后的作文课上，一定会看到学生灿烂如春花般的笑脸。篇二 : 小学生如何写好作文 小学生如何写好作文 小学生的生活阅历和经验都很少，那么要怎么样才能写好“关于爱的作文”呢，爱分为哪些种，比如友情之爱，父母之爱等等，在明白了爱的种类后就要懂得什么是爱，爱的真谛又是什么，如父母对孩子的爱是什么呢,父母对孩子们无私的奉献，爱是父母对孩子们的百般呵护，爱是父母无条件的原谅孩子们犯下的错误，爱是?? 在具体写作中主要可以从以下三方面来写: 一、父母及长辈对孩子的关心和爱，用一个具体事历体现。 二、老师及社会对孩子的关心和爱，也用一个具体事历体现。 三、小伙伴之间互相的关爱和帮助，还可用一个具体事历体现。 最后总结，世界充满爱。 母爱是这个世界上最伟大的爱。 写作的源泉小升初学生作文应考必读 一、审题 这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢,根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要从两个方面去把握:一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 1(命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。 确定内容范围 有的题目，对写作内容做出 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围:记人的，要记什么人;叙事的，要叙什么事;写景的，要写什么景;状物的，要状什么物，等等。 精彩习作-----童年趣事 童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。 记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我:“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。 于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想:“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打,爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了,”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说:“奶奶呀，奶奶～我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊～”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。 这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了:凡事要相信科学，不能相信迷信。 精彩点击 ?小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有 趣，符合文题要求。 ?事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。 ?结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。 确定时间范围 有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。 精彩习作----当老师不在的时候 “丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。 忽然，走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告～”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说:“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢,同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾”了。 我的大脑飞快地运转着:“现在老师不在，该怎么办才好,今天我是值日班长，应该管好班级。现在??对，就这样～”于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静～”大家立刻停止了讲话，全班55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读～”“第几课,”“17课。”于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。 虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀～铃声响了，我只好硬着头皮对大家说:“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是～”同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢～我心里的一块石头终于 落了地。 当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。 精彩点击 ?扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。 ?条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。 ?叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。 确定数量范围 有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。 精彩习作----发生在考试后的一件事 期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。翻出自己的卷子，对着 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 答案一道道批下去，最后总分一加，98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。于是，我请李海霞给我复查一下。李海霞看了一遍说:“没错，是98分。看来你是全班第一了，真不简单～”我说:“还没批完，也许还有比我答得更好的呢～”可心里却暗自高兴了。哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢, 我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99分。一看名字，是语文课代表李世华～我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了, 我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想着:一个数学课代表，平时成绩总 是全班第一，这次竟考不过语文课代表，太丢丑了。今后老师和同学们又会怎样看待我呢,想到这里，我心一横，在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为97分。我心想，就是不让你超过我～ 这件事做完后，不知怎的，我心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握笔的手也颤抖起来。李海霞仍在专心致志地批改着。我探过头去，只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。我说:“你批得太严了，这个数字是对的，就是没有写清楚。”说着，我翻开卷子一看，原来是李海霞的。 这时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她发现我的狼狈相。我赶快把李世华的卷子翻出来，把97分改成99分。然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落地了?? 精彩点击 ?这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”，因此，作者只选择了一件事来写。 ?事情经过写得绘声绘色，足以反映作者由“虚荣”到改变“虚荣”的心理过程，语言表达真实、生动。 确定人称范围 有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。 精彩习作-----我的同桌 “倒霉，真倒霉～”新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边，与我同桌。当时我真生气，因为他什么也不会，所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的。 他的名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。每天早上我来到学校，这个“讨厌鬼’就已经在座位上了。他看见我来了，就笑眯眯地说:“吴瑶，你来了～”可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里，他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑，把废纸扔到垃圾箱里。于是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，故意使劲朝他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来。 上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了。我们的桌子上放着一好一坏两个本子，毛宏伟正坐在座位上。我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉，心想:像他这样讨厌鬼，一定会把好本子抢去的。可是情形却恰恰相反，毛宏伟的举动令我大吃一惊，只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字，又把那个完好无损的本子放在我的桌上。多么令人吃惊的一个举动啊～他的行为令我惭愧，使我的心怦怦直跳。要知道，这不是一个简单的动作，它包含着一种真挚的感情，体现着一种高尚的品质。 我的同桌啊，他真的令我刮目相看～和他相比，我显得那么渺小。虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩，在作文选 里不能发表优秀的文章，但是，我从他的行为中看到他有闪光的心灵。 精彩点击 ?文中“我是我，他是他”，人称用法准确，合乎文题要求。 ?用“我”和“他”的对比，突出表现“我”的私心和“他”的可贵之处。很有感染力和说服力。 确定处所范围 有的题目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发生的地点，不能把应在操场上发生的事搞到野外去。 精彩习作----厨房里的歌舞晚会 一天晚上，我在床上睡觉。突然，厨房里“丁东丁东”的声音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄来到厨房门口，把门开了一条小缝。透过门缝，我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大的歌舞晚会。想不到导演竟是锅子先生，更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会的舞台。 “现在，晚会正式开始”，主持人勺子小姐说，“首先，由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈——探戈舞。”那一对儿真是跳得好极了。他们抬头挺胸，精神百倍，跳得真像样儿，得到了观众一阵又一阵的掌声。 勺子小姐来到台前，做了个漂亮的亮相，又说:“下面，请杯子先生给大家讲故事。”杯子先生讲得活灵活现，不愧为“故事大王”。 “接下来，是锅子先生和铲子小妹的厨艺表演～”主持人说。锅 子和铲子是最好的厨艺兄妹，他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝。品尝完美味的菜肴之后，主持人说:“让我们在歌声中散会吧～” 这时，夜已深了，我也该回去睡觉了。真没想到，厨房里的小精灵们这么多才多艺。 精彩点击 ?这是一篇拟人童话，有很强的趣味性。可见“梦”也能变成作文的～ ?作者通过童话情趣来启发想象，愉悦心灵，好～ ?“处所”集中又合理。“厨房”就是剧场，“锅、碗、勺”等就是演员;这些“演员”在“厨房”里演戏才是最适合的。 确定“题眼” “题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。 学习、做事都要抓住关键，这个道理用在作文上，就是要抓住“题眼”这个关键。 精彩习作-----一件趣事 每年春节，爸爸都得咬牙到理发厅去“慷慨”一把。今年春节又快到了，妈妈赌气买回了全套理发用具，准备“自力更生”了。 爸爸回来了，我和妈妈一唱一和，对他“软硬兼施”:从外面理发价格的昂贵，说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要性。我们凭着三寸不烂之舌，终于战胜了爸爸。我和妈妈把他按到椅子上，爸爸抬起头叹了口气:“好吧，豁出去了!”颇有些英勇赴难的气概。 在妈妈剪刀的“咔咔”声中，爸爸的头发眼看着被一圈一圈地剪下来。这时，妈妈说:& 你这是背头，太不时兴了，改‘偏分’吧～”“行啊～”爸爸表示同意。一会儿，妈妈又自语:“再不然改‘板寸’,”爸爸一脸的无奈，苦笑着说:“无所谓，不就是一个秃瓢嘛～” “剪完了～”妈妈一声吆喝。我一看爸爸的头型，噗～刚喝进嘴里的水一下喷了出来，我蹲在地上笑得喘不过气来。爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮，还扣歪了。爸爸边照镜子，边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发，戏谑地说:“这一来，让我领导发型新潮流了。”妈妈在一旁嘟囔:“是剪子不太好用，再说和剪羊毛也不是一个劲儿。”我忍住笑，赶忙圆场:“好了好了，开业大吉，第一位顾客免费??” 精彩点击 ?习作写的是一件很平常的事——妈妈给爸爸理发，但表现了和睦家庭的欢乐气氛。 ?“趣”表现在:爸爸“英勇赴难”的气概、对秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐的语言。这些，都源自小作者对日常生活的仔细观察。 ?通过本文可以领悟到:只要仔细观察、用心体会，从日常生活许多普普通通的事情中，都能提炼出有“趣”的事来。 确定比喻意义 比喻，就是打比方，是一种常用的修辞方法。这种修辞方法有助于形象地说明问题。我们平时见到的作文题中，有很多运用了这种修辞方法。因此，弄清文题的喻意，就显得非常重要。例如，文题“难忘的一幕”，其中的“一幕”本该是指舞台上的演出。但它具有比喻意义，可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一个场面等。因此，在 作文前，必须先确定好它的比喻意义，以增加文章的内涵。 精彩习作----难忘的一幕 那是去年的事了。一个星期天的中午，奶奶带我上街去玩，回家的时候，我们在人民南路公共汽车站等车。 “啪”的一声，一位叔叔吐了口痰。浓浓的痰丝挂在路边的花坛上，大家看了都觉得很不顺眼。这时，走来一位值勤的老奶奶，她说:“小伙子，你违反了城市卫生管理规定，请把你吐的痰擦干净，还要罚款 小升初考试作文四大“秘决” 一、考场作文制胜“四大秘剑” 考场作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。只有创新才能出奇制胜，只有出彩才能感染和吸引阅卷者拿高分。那么，怎样才能写出耳目一新的考场作文呢, 第一剑式:眉目传神 文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。如《扬长避短，成功之道》、《“英雄”偏到“无用武之地》，这些文题巧用成语，新颖别致。又如《“钦差大臣”请下岗》、《“李鬼”打假》，这些文题巧用名人名字，耐人寻味。再如《千里马变成推磨驴》、《岂可回族街头卖猪肉》等活用修辞给人赏心悦目的感觉。 考场作文的文题，首先必须准确，要扣准话题，不能偏题离题; 其次要醒目，要紧扣文章内容，让人一看一目了然，给人耳目一新的感觉;再其次要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。常见的文题有三种类型?老实型。老老实实的采用原话题的原词句，并不多加改造。如《心灵的选择》《小议诚信》。?深化型。对原话题理解的基础上，所拟文题或明确主旨，或概括内容，或体现思路，或表明特色，如《失败是种难言的美丽》《人在旅途》。?艺术型。采用一定的修辞方法，常见的如比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》，夸张式《世界很小是个家》，引用式《你不该悄悄地走开》《横看成岭侧成峰》，反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》，情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》，符号式《出发+拼搏=到达》，呼告式《妈妈，我想对你说》，对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》。这三种情况以后两种为好。 第二剑式:凤头引蝶 古人写文章很讲究开头，称之“凤头”，西方的谚语也这样说:好的开头是成功的一半。 开头的方法有很多，如比喻开头法、引言开头法、议论开头法、入物开头法、写人开头法、叙事开头法、描景开头法、绘境开头法、定情开头法。 但究竟如何开头需要因文而定，因人而定，“文有定法，文无定法”就是这个问题。只要能够使阅卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章开头。 第三剑式:逆水行舟 考场作文时多角度思考，想人所未想，发人所未发，力求立意创新。***的《卜算子?咏梅》就是“读陆游咏梅词，反其意而用之”写 成的名篇。一样的咏梅，两者迥然不同。陆游笔下的梅花，处境偏僻，心情寂寞，饱受风吹雨打，极度消极孤苦，然而互相争权夺利，勾心斗角，目空一切，孤芳自赏;而***笔下的梅花，不怕狂风暴雨飞雪，敢于傲雪开放，并且昂然向上，向百花报春，充满了乐观主义精神。曾有一作文题就是“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，前者为“常规”，后者就是“求异”。平时可以从一些成语或俗语入手进行训练。如“班门弄斧”与“弄斧到班门”，“毛遂自荐”与“自遂自退”等。因此，我们要培养辩证求异正反说理的能力。 立意时一要善于“化大为小”，要善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，给自己提供了一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在500字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。二要要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求我们在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。 第四剑式:绵针绣被 俗话说，文似看山不喜平，曲径才能通幽，曲折才能生姿。考场最忌的就是平铺直叙，要在自然中求变化，流畅中求跌宕，才能做到引人入胜，扣人心弦。 常见的构思法有:?巧合法。巧主要指碰巧、凑巧、巧遇、巧合。精巧的构思，巧合的情节，确实能使作品锦上添花、出奇出新。情节要巧妙得让人惊叹“亏你想得到”。古代许多作品中就有令人难忘的巧合情节。如《红楼梦》中，当贾宝玉与薛宝钗结婚之日，正是林 黛玉离开人间之时。鲁迅更是善于借助于巧合让偶然性的事件表现出必然性的规律。祥林嫂两次死夫之后做工都在鲁四老爷家，当鲁四老爷陈列福礼恭请福神的时候，祥林嫂却怀着疑惑和极度的痛苦死在雪地里;夏四奶奶和华大妈在坟场相遇。这些都是出人意料而又在情理之中的惊人巧合。 ?对比法。鲁迅是对比手法的高手，《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后来在人力车夫的实际行动教育下，终于进行了深刻的自我解剖，起初觉得有些迂的车夫成了“我”须仰视才且“时时记起”的人物。因此，考生要善于在文中巧设“对比点”。 ?悬念法。如《枣核》一文巧用“枣核”设置悬念，开头由朋友索要枣核，设下悬念;朋友得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引读者;直到踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。用“枣核“设置悬念，使这篇不足千字的短文显得有张有弛，摇曳多姿，始终紧紧吸引读者。 ?误会法。如《驿路梨花》一文设悬念:老人不是主人，谁是主人呢,接着，“我们”和老人见到一个十四五岁的哈尼小姑娘，二生误会，感谢她盖了这间小茅屋。小姑娘指出“房子是解放军盖的”，由此三设悬念:解放军为什么盖这见间小屋呢,文章就是这样“设悬念——误会——带出新悬念——再误会——再带出新悬念”，最后亮出底细，真相大白。这一系列悬念、误会的安排和展开，使文章回环曲折，波澜起伏，收到了强烈的艺术效果。 总之，考场作文要创新，要出彩，要出奇制胜。以上“四大秘 剑”，不妨一试。 二、请执“四大秘剑”，作文。 欣赏，就是人们用审美的心理、用审美的眼光，对事物进行细致入神的观赏和体味:欢歌鸣叫的鸟儿,粲然怒放的花儿，无语凝重的远山,来去匆促的河流，空旷与落寞的戈壁,令人怦然心跳峭壁，人类几千来的艺术——一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物。 更重要的是学会欣赏人自身,因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通,也包含了信任和肯定,欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康的成长和进步.其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏,同样每一个人也应该学会去欣赏别人,学会欣赏是一种爱,人与人之间在互相欣赏之中,世界才能充满爱! 小升初作文应注意哪些方面, 一篇好的作文除了要具备健康鲜明的主题，优美生动的文字以外，还要有一个完整、连贯、流畅的结构，我们把它归结为八个字，那就是“上下贯通，首尾相援”。 文章结构必须上下贯通，首尾相援，这也是作者思路的连贯性在文章中的体现，这种形式的连贯同时也能够体现文意的连贯，即形式服务于内容。文章的各部分之间，段落之间，前后语句间都要紧密连接，通篇一贯，这样的结构才能严谨、完美。好的结构会使文章主题鲜明突出，内容清晰完整，过渡自然流畅，文章整体和谐统一。否则，如果信马由缰，文章结构势必混乱无章，主次不分，再典型生动的材料恐怕也难以吸收读者去阅读和欣赏。“思想是有一条路的，一 句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”。 文章结构必须细密周严，层层衔接，无懈可击，任何一篇文章都应是一个有机完整的整体，因此，我们在写作文时要在选好材料的情况下精心安排语句段落间的过渡与衔接，开头与结尾的关照与呼应，做到前后勾联，相互顾及，防止脱节，顾此失彼。 一、格外重视文章的线索。所谓线索就是贯穿在整篇文章中情节发展与思想感情发展的路线，它像链条一样穿结着文章里全部的人物、事件和景物，让文章成为一个统一的艺术整体。在记叙文中，它把一个个彼此相关的事件及人物贯穿在一起，推进情节的发展，彰显主题;抒情性的文字中，线索又成了咏物抒怀、托物寓意的凭借，使主题突出，形散神聚。初中课本中《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线，以作者与藤野先生的交往为暗线，把若干情节与事件有机的联系在一起，集中体现了藤野先生对学生严格要求，求实严谨，没有狭隘的民族偏见等高尚品质，这两条线索互相交融，但目标一致，都起到了贯穿全文的作用。如《感受真挚的友谊》一文，小作者以“友谊”为线索，架设小标题，向我们展现了小学生生活中三个典型画面，表现了自己与同学之间深深的友谊。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬为线索，通过恰切、生动的比喻，抒写自己对友情如四季真挚感怀，以四季贯穿全文，新颖别致，使文章结构整齐划一，条理清晰，让人耳目一新。 二、严密紧凑，顺理成章。这就是说文章的布局应该注重衔接，注重段落语句之间的过渡，前后关联，这样才不会造成各部分内容的 疏散与脱离。 1(谈谈过渡。过渡是文章内容连贯的一种重要方法。好的过渡能够使文章前后衔接，自然流畅，天衣无缝。如我们学过的《从百草园到三味书屋》一文第9段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了------Ade,我的蟋蟀们～Ade,我的覆盆子们和木莲们～------”很明显这是一个过渡段，巧妙地将白草园与三味书屋两段生活联结起来。又如《感受幸福》一文开头一段，“现在我终于明白了，原来它就在我的身边”一句，既回答了上文关于“幸福在哪里”的疑问，又自然地振起下文，写“我”对幸福的体验过程。 2(谈谈照应。照应是指文章前后内容之间的关照响应。前面的内容要有呼应后面的情节，前面也要埋下伏笔。在形式上照应有三种方式，一是结尾和开头的照应;二是伏笔和关 键语句的照应;三是正文和标题的照应。 首尾照应是写作中常见的照应形式。开头结尾是文章的有机组成部分，好的开头能够帮助读者抓住要领，感受全文，好的结尾能够使文章的主旨更加明确，主题得到升华。而首尾照应则体现了两者的有机结合，更能突出文章的主题。如《感受友谊的枫叶》一文，小作者从不经意间发现的藏在书中的半片枫叶凝神沉思写起，道出了这代表友谊的半片枫叶的来由，结尾处以“很久很久，我才回过神来，又将那半片枫叶放回了书里”收篇，很自然地照应了开头“我将它拿起，放在手中，默默地站在那儿想了很久”，文章首尾圆合，浑然一体。再看《感受团结的力量》一文，小作者以散文化的笔法描述了几个花 须经历了风雨的洗礼，造就了脉脉的芳香，但并未注意到首尾的呼应。开头写道，茉莉花虽无艳丽的外表，但香气脉脉而高雅，结尾处写“盛开的花代表了友谊的结晶，花下的世界，永远存在着那几个根须”，让人联想到花开的艳丽，与“脉脉的香气”是不吻合的，这也正是此文的重要缺憾之一。 前伏后应的照应也是照应的基本方式之一。《感受友谊的枫叶》的小作者就注意到了这一点。文章的第三段“那是一个深秋的晚上”道出了故事发生的季节是深秋的时节，而此时也是枫叶正红的时候，为后文的“从高高的树上落下了一片火红的枫叶”伏下了很好的一笔，不得不赞叹小作者在构思上的精雕细琢。 正文与开头的照应能够使主题更加明确，中心更加突出。我们看一下《感受幸福》一文的结尾:“如果有来生，我还要感受一下这辈子的幸福生活”，这一句意在照应文章的标题，然而语言过于平淡，格调低落，使人产生一种消极的情绪，不符合新时期少年儿童所应该拥有的心态，因而降低了文章的格调，这是我们在写作时要十分注意的。 一篇好的作文是讲究构造艺术的，而这个艺术的核心正是使文章“上下贯通，首尾相援”的艺术，做到这一点，也就做到了文章的通篇连贯，和谐一致，我们在作文时千万不要忽视它。 篇三 : 任万杰随笔《鲁迅教学生如何写创新文章》 ------任万杰 鲁迅先生1923一1926年在北京女子师范大学任教，他的文章当时已经很出名了，所以慕名来听他课的人很多，这天鲁迅要给学生 们讲如何写创新文章，学生们知道后把原本狭小的教室挤得水泄不通。 鲁迅先生等大家安静之后，开始讲课，他先是谈了自己对文章的看法，极力反对浮夸和没有内涵的文章，最后他说写文章要创新，不要照本宣科要深挖掘，选好角度非常关键。 学生们问怎么能做到呢,鲁迅先生为了形象一点，恰好外面雷雨交加，天气很不好，他拿起粉笔在黑板上写了四个字“天真不好”。让大家即兴写一篇文章，明天给大家点评出谁写的最好最有新意。 大家开始写开了，下课前写完后交给鲁迅先生，第二天，鲁迅先生拿着批改后的文章，走进了教室，大家紧张地看着鲁迅先生，希望自己文章是最好的。鲁迅先生放下手中的文章，从包里拿出来一篇文章，大声地说这一篇最有新意，写得最好，有一个学生问:“一个写天气，能有什么创意,” 鲁迅笑了笑说:“我说写天气了么，很多人写的是表面‘天，真不好’，写的是天气变化，给人带来的不便;而只有一位同学，她写的是‘天真，不好’分析的是，靠天真的等待，想推翻压迫是不可能的，这就是创新，这就是内涵，跳出固有思维不落俗套，从千万相同文章中脱颖而出，会让人眼前一亮，从而成为精品文章。” 被鲁迅表扬的那位女学生，就是刘和珍，她后来被残忍杀害后，鲁迅先生很悲痛，不但写了文章纪念她，上课时连说好几遍再也见不到刘和珍的文章了，可见鲁迅先生对刘和珍写作才华的认可。