聊城十佳高中校长候选人事迹

聊城十佳高中校长候选人事迹 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58401号贺洪云 简介: 我深知校长是一所学校的灵魂，一个好校长就等于一所好学校。任校长以来，我时时严于律己,事事争为人先，以高度的责任感为一方教育办实事，做好事。秉承“为每个学生终生发展奠基”的办学宗旨，坚持“质量立校，特色兴校，依法治校”的办学理念，致力于培养具备“好身体、好心态、好习惯”“三好”学生的办学目标，团结带领班子成员，努力改善办学条件、狠抓学校内部管理、扎实推进教学改革，大面积提高教学质量。具体表现在: 一、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 第一，校长第二 要实现学校的规范化、精细化管理，必须建立科学的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，靠规章制度去规范人，引领人，让每一位教职工明确自己的责任，清楚努力的方向。 为此，在深入调研基础上，出台了《职称评审实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 》《星级教师评选实施意见》等一系列规章制度。在制度制定中，以激发教师的主动性和内驱力为出发点，突出教学中心工作，注意向一线教师倾斜，确保做到让出力干活的人不吃亏，让真干事干成事的人得实惠。 同时，大力倡导“制度就是权威”“制度面前，人人平等”的理念，维护制度实施过程中的公平、公正，避免衡量标准的人为性和随意性，凡事做到有据可依，有章可循，做到“优者”上得顺理成章，“庸者”让得心平气顺，“劣者”下得理所应当。 二、提高教学质量关键在课堂 提出“先学后教当堂训练、三讲三不讲、小组合作学习”课堂三原则，推行“导、学、展、点、练、补”六段式教学法，改变以知识灌输为主的传统模式，突出教学中学生的主体地位，杜绝教学替代行为。 为扎实推进课堂改革，实行分包学科责任制和管理层全员听课制。分包学科责任制是指所有校级成员根据专业和特长，分包一到两个学科，通过参与集备和教研、观摩课堂与指导教法、确定任课教师工作目标等方式，加快所包学科的课改进程，促进所包学科的成绩进步及教师专业成长。管理层全 员听课制是指学校整个管理层每人每周听课至少三节，并将听课情况在每周例会上专门汇报。通过这两项制度的落实，及时掌握课堂动态，了解师生的真实想法，在推进和巩固课改成果的同时，督促教师备好每一节课，上好每一堂课。 三、提高教学质量必须抓实教研活动 组织教师踊跃参加各级教育科研活动，整合年级部、教研组等力量，着力督促课题研究各项活动的落实。确立问题就是课题观念，指导各任课教师采用科学的方法对自身教育实践中细微的问题进行观测、分析和了解，从而发现常见的教育现象之间的本质联系与基本规律。 同时，切实搞好每周一次的集体教研备课活动，确保每科教师每周有半天集中研讨时间，对一周的教学内容、教学方法、重难点突破、习题命制等进行充分研究，从而有效凝聚集体智慧，提高教师的整体水平。 四、抓住青年教师就抓住学校的未来 随着学校的不断发展，不断有新毕业生充实到教师队伍之中。青年教师能否迅速茁壮成长，决定学校未来办学水平的高低。为此，主持成立了青年教师研修班，制定《青年教师培养工程实施意见》，拿出专项资金，实施“青年教师培养工程”， 通过知识培训、礼仪训练以及专业技能竞赛等一系列措施来加快青年教师的成长步伐，实现青年教师的全面进步。 五、管理学分化，活动课程化 学生管理注意强化课程意识、学分意识。将学生日常的校内实践活动、德育活动、学生会工作、志愿者活动等纳入到课程体系之中，并制定相关的课程规范、课程目标、实施方案和评价意见，实行学分管理，让学分成为指导学生成长、衡量学生进步的重要内容。 六、办学必须全心全意依靠教职工 老师和学生是学校的主体，学校的管理离不开广大教职工。为推进学校民主决策，发挥教职工主人翁作用，采用无候选人直接选举的办法，成立了教工工会委员会，由其代行教代会闭会期间的职权，反映教职员工的心声，参与学校管理，参与学校重大事项的决策，参与学校项目建设的招投标及质量监督，以增加管理的透明度，增强决策的科学性。对于教职工反映的问题实行承诺践诺制，明确具体完成时限，落实责任人，并通过网站公开承诺践诺书，接受全校教职工的监督。 七、教师感到幸福，学校就能发展 在办学条件改善方面，始终把师生需要和发展放在第一位，把改善师生工作、学习和活动环境放在第一位，让有限的资金尽力满足师生的需要，尽最大努力让广大师生生活更舒适，工作更便捷，学习更高效。 本着“为干事业的人搭建平台，分配实现多劳多得优质优酬”的原则，在提拔任用、职称评聘、绩效工资发放、星级教师评选等方面做到公开、公平、公正。同时建立多元化评价机制，让老师根据自身实际选择不同发展方向，在各自领域展现才能，让老师在不同层面得到激励，增强教师职业成就感与幸福感。 任职校长期间，阳谷三中和阳谷一中分别于2011年和2012年通过省级规范化学校复验，均获得聊城市教育系统先进集体荣誉称号。自任一中校长来，学校先后被评为省空军招飞先进单位、省教学研究先进单位、省示范家长学校、全国奥林匹克数学竞赛山东赛区优胜单位、省心理健康教育先进单位等荣誉称号。本人也被授予山东省优秀教育工作者、聊城市年度教育创新人物、水城先锋共产党员、阳谷县名校长等荣誉称号。 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58402号周西政 简介: 曾经的他，是莘县一中的一名教师，一名令学生敬仰、令同事尊重的高中物理名师;曾经的他，是莘县实验高中的首任年级主任、副校长，是曾开创实高教育奇迹“开门红”的实高创建者之一;现今的他，是莘县二中的校长，一名在短短时间内使学校获得跨越式发展的高中学校领头人。在他所教过的学生心目中，他是一名诲人不倦的良师，是一名以身作则的楷模;在与他一起奋斗过的同事印象里，他是一名脚踏实地的行者，是一名富有敬业精神 的实干家。在他身上，最不缺乏的是拼搏进取的激情与绝不向困难低头的斗志。但给人最深印象的是，他是一个敢打硬仗的教育革新者。 他，就是莘县二中校长周西政…… 2008年秋，他离开各方面条件都已极为优渥的实高，出任处境不可谓不艰难的莘县二中的校长。在二中，他革新手段频出，建平安校园，创高效课堂……为彻底打造一个崭新的二中，他痛下决心，借鉴各地成功经验，结合莘县教育现状，决定迁校。为此，他四处奔走游说，争取各方支援。终于，在2010年8月，莘县二中得以搬迁至莘县城区。 在治校方面，他绝不闭门造车，时常携一二人驱车至外地名校，住小旅馆，吃地摊饭，以及其诚恳的态度向人家求经寻宝，为探求别人的“秘笈”他不惜“明察暗访”、刨根问底，直至对方不厌其烦。 身为校长的他，打破常规，常常深入课堂，亲自召开主题班会，对他们进行学法指导，与学生一起探究适合本校实际的教育教学模式。他要求学生在规定时间必须观看《新闻联播》《弟子规》《〈论语〉心得》《复兴之路》等视频节目，目的是开拓学生的视野，丰富他们的知识，增长他们的见识。他又注重感恩教育，使学生有了进步动力之源。在他的倡导下，学生给家长、初中老师写封信、给父母洗洗衣服洗洗脚、给爸妈做顿饭、每天睡觉前必须洗脚等活动蔚然成风。正是在他的言传身教之下，学生的品行与学业均有了很大的提高。 他在二中发起成立了全省首家“教育咨询委员会”， 聘请社会贤达和学生家长担任委员，搭建了学校、家庭、社会联合办学和民主办学平台。 他构建了“一五三”课堂教学模式。该课堂模式全面革新高中课堂，解放了教师的教学思想，激发了学生的学习热情，取得了显著的课堂教学成效。2011年4月与2013年3月，“一五三”课堂教学模式研讨会与构建和谐师生关系现场会在二中召开，与会人员包括省教育厅、市县教育局领导及全县各级各类学校校领导等数百人。2013年5月，他主持的省级课题——“„一五三?课堂教学模式研究”，荣获山东省教学研究优秀成果一等奖。 他倡导“绿色教育”，2012年8月，莘县二中成功加入“课改中国行•国家高中教育绿色共同体”。 他在全省高中学校率先全面实施“全员育人导师制”。2011年3月，莘县二中成为“十一五”国家级重点课题“励志教育暨全员育人导师制”聊城市唯一一家实验校。学校创造性地开展工作，不仅使学校的德育特色教育有了新的发展，而且发展和深化了该课题组的理论体系，受到专家组的高度赞誉。2012年5月和7月，他两次被邀请参加全国励志教育会议并在会上作了典型经验介绍。2012年7月，他应邀主编了该课题实用体系配套用书——《精心塑造我自己》，共6册，供全国近50家实验校的十万名学子使用。2013年，他被中国教师发展基金会和教师科研专项基金管理办公室聘为中国教师发展基金会教师科研专项基金“十二五”规划重点课题“„一五三?课堂教学模式研究”科研组组长。 他极为重视校园文化建设。在他的直接倡导下，2010年，二中创建了全市唯一的中学生电视台，2012年10月，二中学生电视台荣获“全国百佳校园电视台”称号，学生录制的节目《二中学生的一天》被评为中国中小学校园影视金奖节目。二中创设了内容丰富富有教育意义的“校园文化长廊”等，为促使学生全面均衡发展发挥了积极作用，得到了家长、学生的高度认可和社会的普遍赞誉。 他充分重视教育科研对教育教学的促进作用，为此，他极为注意提高学校教师的教科研能力。他率先投入到教科研之中，及时总结自己的教育思想与教学心得，在《中学物理教学参考》等国家级、省级报刊上发表了《反思分组教学中的三个关键问题》《粒子在交变磁场中的运动的多值分析》《加速度计问题线析》《加强物理实验教学》等数十篇论文，同时承担了多项省级科研课题的研究并多次获奖。2013年6月，在全国教育科研优秀校长评选中，经教育部中国教师发展基金会组织专家委员会审核，被评为“全国教育科研优秀校长”。 在他的带领下，在2012年的省级高中课题申报中，二中的18个申报课题均获立项，占全市所有高中科研课题获批数量的一半以上，现今，18个省级课题均已顺利结题，课题成果荣获省级优秀教学成果一等奖2项，二等奖4项，三等奖2项。他组织学校成立了“一五三课堂教学研究室”和“德育教研室”，聘请学校优秀教师做兼职教研员，对教育教学过程中的多个关键点分工研讨，及时发现和解决教育教学过程中出现的问题。正是在他的这一进步思想的指引下，学校教师投身教科研活动的积极性空前高涨，这也为学校下一步取得更大的教育教学成绩提供了源头活水。 …… 总之，担任担任莘县二中校长后，他不畏艰难，敢于挺身而出，敢打硬仗;他又拥有一个革新胸怀，频频打出革新组合拳，创造了不菲的教育教学成绩和办学业绩——周西政就是这样一个敢打硬仗的教育革新者～ 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58403号罗学平 简介: 罗学平，男，43岁，本科学历,山东师范大学基础数学研究生班结业，中学高级教师，现任莘县实验高中副校长。系县优秀教育工作者、首届莘县名师、聊城市优秀教师、富民兴聊劳动奖章获得者、聊城市劳动模范、山东省骨干教师、山东省数学奥林匹克优秀教练员，连续10年被县委县政府记三等功，,1多次被评为县教学成绩优胜教师。 自2009年担任莘县实验高中副校长以来，配合校长主管师训处、教科处和年级教学管理工作。先后为学校赢得“山东省规范化学校”、“山东省语言文字示范校”、“山东省校本培训示范校”、“北京大学校长实名推荐制学校”、“山东省远程研修先进单位”、“聊城市高中办学水平督导评估优秀学校”、“聊城市高中教学改革先进学校优秀奖”、“聊城市教育督导工作先进集体”、“聊城市教育科研示范校”等多项荣誉称号。2010年顺利通过“山东省规范化学校”复验。五年来，为清华、北大送进11名优秀生。 一、确保思想领先，以科研提升学校发展。 他通过自己几年来的理论学习和教育教学实践，充分认识到:教科研是提升学校教育教学质量的助力器。 在他的积极倡议下，学校在全市各高中学校中最早成立了教科处，由他直接分管，完善了教科研机制，制定了教科研工作考核办法和奖惩制度，设立了8个工作小组:常务组、课题组、宣传组、课程改革组、高考研究组、心理研究组、《教科研新声》编辑部、基本能力组，从全校教职工中聘请了70多名骨干教师组成教科研群体。创办了校刊《教科研新声》(每年出版2期)、教研学报《教研天地》(每两周一期)，推出了《教科研园地》宣传窗，为教师搭建了一个进行信息交流、经验分享、专题讨论的平台，使学校的教科研工作走上了规范化、科学化的轨道。 他明确提出:学校搞的教科研是“务实性”的教科研，是服务于教学的教科研，应当与教师的教育教学实际紧密结合。为此，他提出了“五个立足于” 的教科研原则，即:学校教科研要立足于教育教学实践，立足于教学常规，立足于课堂教学，立足于学生学习方法的研究，立足于大面积提高教育教学质量。 让每一位教师在“工作中研究”，在“研究中工作”，以教育教学来带动科研，以科研来促进教育教学。 他指导教师们从教育教学实践中选择科研课题，把教育教学中遇到的难题做为科研课题，并且深入到备课组和教师们一起研究。他参加的省级课题《三结合课堂教学模式研究》和市级课题《计算机与各科课程整合的研究》已结题并获省教科研成果一等奖，现正在全校推广。 截至目前，学校有省级教科研课题18项，已经结题14项;市级教科研课题57项，已经结题46项;县级教科研课题23项。 二、强化师资培训，把教师发展作为学校发展的第一要务。 他经常强调:教师的水平决定学生的水平。教师队伍建设是校本提升的关键，是推动学校发展的根本保证。无论是他担任主任还是作为抓教师培训的副校长，始终将教师发展做为第一要务，搭平台、建舞台、引高台，让教师成长，成熟，成才，成名。 他以“教师论坛”、“教师基本功”为载体，以“走出去，请进来，内挖潜”让人易以接受的形式，开展教师培训活动，为教师构建愿景和信念，让每个教师胸中怀信念，心中有梦想，使每个人在精神上充实起来。 他实施分层设标的管理策略，正视教师个体的差异，让每一个教师设定自己的发展目标。他为新教师“引路子”、“压担子”，对优秀的新教师授予“教坛新秀”称号。让中年教师“挑大梁”，授予“骨干教师”、“优秀班主任” 称号。为老教师提供发挥余热的舞台，授予“优秀园丁” 称号，成立名师工作室，让名教师带徒。 近几年，学校骨干教师的比例逐年提升。2009年以来市优质课评选中，学校获一等奖教师36人;2010年以来市教学能手评选中，获奖教师38人。连续多年，学校的获奖教师总数都位居全市第一名。李香平老师、胡卓显老师被评为水城名师，吕丁学校长被评为水城名校长。 三、做好精细管理，推进年级教学管理规范化。 方向决定成败，细节决定好坏。他提出了“精细化管理”的理念，要求分管的年级、处室，每个教职工不仅要有学年计划、学期计划，还要有月计划、周计划、日计划。并且健全了各类管理制度和落实、督查、评价的机制，对各项工作的完成情况都有量化标准和细则。 在课堂教学方面，对备课、讲课、批改作业、课后反思、辅导、测试、反馈、总结和教学评价等各环节都制定了具体的规范。如在作业布置方面要求:发必收、收必改、改必评、错必究。如在备课时，规范到教师如何写教案、怎么设计问题、学生应该怎样回答问题、怎样评价学生、怎么布置习题等。什么时候做、怎么做、完成的标准是什么。 对学生管理方面，他常说:“管人先交心，交心要知心，知心要谈心。”所以，他先理再管，边管边理。不仅注意学生的思想教育和日常行为规范教育，更加注重学生的非智力因素的教育和良好行为习惯的养成，如对扫地的要求是“扫地也要扫个全国第一”的标准，同时也教育学生“净化的不仅仅是环境更主要的是我们的心灵”。由于他管理科学高效，所带的年级每一届都取得可喜的成绩:2006年所带高三本科人数1171人，位居全市第一，班陟逊考入清华，王玉萌录取复旦，中国人大3人，中科大3人，南开3人;2008年所带培训中心本科人数798人，全市第一，北大2人，中科大1人;2009年所带培训中心本科人数1519人，全市第一，北大2人;2010年所带培训中心本科人数全市第一，北大1人，中科大1人;2012年所带高三年级再创辉煌，文科侯志腾同学以676分的成绩夺得山东省文科状元并被北大抢先录取，理科陈璐同学以700分的骄人成绩考入清华，苏殿龙、郭晓锐、房建硕 3人考入中国人民大学等。为莘县高考十五连冠和聊城高、精、尖学子的培养尽了微薄之力。 在各级领导的支持和帮助下，一路走来，他磨练着、思考着、提升着，深深地感受到:爱与责任是干好教育工作的前提，团结一致是干好工作的基础，真抓实干是干好工作的保障，求实创新是干好工作的永动机。教育是育人的事业，只有用心才能把它做好，作为教育工作者心有多大教育之路就有多长，他正走在教育的大道上，且行且珍惜～ 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58404号李宪祥 简介: 李宪祥同志，1985年7月从事教育工作以来，一直勤勉敬业，乐于奉献，勇于创新，2008年任茌平二中校长后，以务实创新的精神和勤恳踏实的作风，做出了突出的成绩，赢得了师生、家长以及各级领导和社会各界的广泛好评。 上任之初，他对学校发展现状进行了深入调研和科学分析，提出了“民主决策、科学管理、人文关怀”的管理理念，向科学管理要效益;努力推行“以学生健康成长为本，为学生终生发展奠基”的教育理念，提出了培养具有中国灵魂和世界眼光的高素质人才的育人目标和创建山东省规范化学校的办学目标。逐步形成了“严谨求实，诲人不倦”的教风、“勤奋进取，学而不厌”的学风和“博学笃行，敬业乐群”的校风。 一、科学管理，为学校科学发展注入活力 李宪祥同志亲自参与、主持，制定了一套较为完善的管理制度，出台了《茌平县第二中学管理制度汇编》，健全了学校管理体制，落实“四制”和“三全四精”管理。“四制”即校长负责制、教职工聘任制、岗位目标责任制、级部管理责任制;“三全”即全员、全过程、全方位;“四精”即管理精细、文化精致、教学精彩、育人精品，形成了“领导为教职工服务，处室为级部服务，级部为教师服务，全校为学生服务”的良好格局。注重民主管理，坚持教代会制度和校务公开制度，积极鼓励职工参与管理、献计献策，使学校管理走向了科学化、制度化、规范化的发展轨道。 建立了目标 管理体系 怎么建立质量管理体系环保管理体系it运维服务管理体系质量体系程序文件项目安全生产管理体系 ，突出教学精细化管理。学校全面实行目标管理，认真确定每学年学校工作的共性目标和个性发展创新目标，并建立了精细的分项目标，严格制定了目标管理实施细则，制定完善内部管理的各项规章制度，明确分工，落实责任。在管理实施过程中，对各处室目标完成情况进行严格的督促检查和考核。目标管理体系的建立，促进了学校管理的规范化、制度化和高效化，进一步提高了学校的办学水平。 二、创新课堂教学模式，切实提高学生素质 学校以提高教育质量为目标，确立了“以科研为先导，走科研兴校之路”的教科研工作思路。结合新课程改革工作，在不断进行课堂实践中，逐步确立了“一个中心”，“两条主线”“三大特点”的课堂教学思路，形成了符合学校实际、体系较为完善的“三四四”自主学习课堂教学模式，课堂教学按照“掌握坡度，控制进度，把准难度”原则，分层教学，因材施教。经过课堂实践，取得了显著的效果。 学校还把“开发课前、优化课内、拓展课后”作为课堂教学改革的主攻方向。并制定了《备课制度》、《教案规范制度》、《课堂教学常规》、《教学常规评估细则》。每学期都对教师教学工作进行量化考评，考评结果纳入教师业务成长档案，并作为教师晋级和评优的依据。由于措施得力，教师认 识到位，很快形成了课堂教学的有效模式，形成了自己的教学特色。 三、重视人文关怀，促进师生健康成长 从事教育工作近30年，李宪祥同志对教育事业倾注了满腔热血，始终把学生的成才和教师的成长作为学校发展的首要目标，体现了一位校长对全体师生深沉的大爱。关爱教师，关注学习，体现人文情怀，倡导幸福事业。提出对学生要注重养成教育，成就幸福人生。他时常要求教职工要用心管好、带好、教好每个孩子，让家长放心，让社会满意。他要求各年级、学生管理部门抓好一日常规落实，培养学生良好的学习、生活习惯。 学校要发展，教师是关键，学校高度重视教师队伍建设，为了营造教师发展的环境，学校大力实施“师德建设”、“校本培训”、“读研听评”和“争创名师”四大工程，加强教师职业道德建设，培养教师高尚师德;加强校本培训工作，促进教师专业成长;强化学生评价作用，规范教师教学行为。采取多种措施，提高教师队伍的素质水平。学校现有省级优秀教师2人，市级优秀教师6人，市级教学能手9人，县级优秀教师75人，县级教学能手32人。 四、艰苦奋斗，改善办学条件 随着教育教学改革的不断深入，硬件建设和校园环境建设的滞后对学校发展的影响越来越明鲜。为此，李宪祥同志下定决心，紧缩开支，艰苦奋斗，从点滴抓起，积极向外争取资金，对校园进行了全方位的硬化、绿化、美化、亮化工程改造，在全县高中学校第一个实现了多媒体教学“班班通”，教师人手一台微机，投资近300万元建设了塑胶操场。在财政极度困难的情况下，他利用有限的资金，升级改造了设备，添置了硬件，优化、美化了环境，大大改善了教学手段和工作条件，顺利通过了省级规范化学校的验收。 李宪祥同志怀着对教育事业的挚爱，用心中的那份赤诚和执着在神圣的杏坛耕耘了近三十个春秋，谱写了绚丽的人生华章。他带领茌平二中全体教职工先后获得山东省级规范化学校、聊城市工会工作先进单位、聊城市平安和谐校园、市级绿色工程学校、茌平县全面工作先进单位，普法依法治理工作先进单位等荣誉称号，连年被评为茌平县高考先进单位。在2011年11月聊城市办学水平评估中，我校是茌平县唯一获得优秀等级的学校。他本人也先后获得了山东省优秀教师、聊城市教学能手、聊城市先进教育工作者、茌平县先进个人等众多荣誉称号。 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58405号刘培军 简介: 本人1990年7月参加工作，中共党员，本科学历，高级教师。全国农村中学优秀语文教师，山东省优秀教师，聊城市教学能手，第一届、第二届茌平名师。现任茌平县第二中学业务校长。 作为茌平二中党支部、领导班子成员之一，我非常珍惜上级领导赋予我的这一神圣职责和使命，在工作中，我始终以一名中共党员的标准严格要求自己，坚守自己的行为规范。日常教育教学及管理工作之余，积极参加各项业务培训及教学教研活动，潜心学习教育教学管理的相关文件政策，力求不断提升自己的政治思想觉悟和领导能力。 回顾二十四年教育教学工作心路历程，认识到之所以能够取得教育教学管理上的一系列优异成绩，就是因为我始终坚守并深入发扬了“教学相长”这一教育理念:首先，其中蕴含了浓郁而深厚的爱的力量，执着热情专一地坚守、虔诚谦卑严谨地耕耘——热爱，也只有热爱，才有神圣的使命感与担当;其次，教学相长也非常鲜明地突出了以学生为本的人本思想，基本的理念就是师生平等，畅通无阻地交流沟通、互助互学，学生自身内在的潜能就会被最大限度地激发出来;第三，教学相长也蕴含了一个非常朴素的哲理，那就是老师专业技术的提升一般是建立在学生提高成才的基础之上，学生渴求成才成功的呐喊也正是我们教育教学管理水平不断提升的动力源泉。 作为一名教育教学管理工作者，担负着培育下一代的历史重任，我们的一言一行直接影响着他们的成长和进步。“廉洁从教”应该是每一位教育工作者所遵循的基本原则。著名教育家陶行知先生终生执著教育，“捧着一颗心来，不带半根草去。”我们也要以一颗平常心来对待自己的职业，要树立正确的人生观、价值观和权力观，要清醒地认识到这是一个为人民服务的平台，为祖国输送栋梁之材的平台。在日常工作中，我们要经受住来自方方面面的物质利益的种种诱惑，不计较个人的利益，为孩子的一生着想，切实践行我们“服务社会，奠基人生”的办学理念。只有这样才无愧于“人民教师”这一光荣称号。 随着学校的改革与发展，我努力践行着“在平凡岗位上做实事”的准则，体验着教学管理的苦与乐。此时我最想说的还是真心诚意地感谢各位领导对我的信任及各位教师对我工作上的理解与支持，也感谢班子成员的协作与指导,让我真正体会到了细微之处见真情。 工作中让我引以为荣的是:我们的学校是一个和谐、有战斗力的群体，教师都是有能力的个体，我很愿意和大家一起为我们学校的发展做出我应尽的义务。领导的行动就是无声的命令，身为学校教育管理的党员干部，我时刻牢记一切为了学生的宗旨，严格遵守党纪国法以及各项教育法规，清正廉洁，忠于职守，求真务实，艰苦奋斗，在广大教师及学生群体中发挥表率作用。 作为学校支部成员之一，在教学管理工作中虽然力求团结和谐，求真务实，但由于经验不足，工作中还有许多不尽如人意之处，诸如:缺少对自身专业发展的思考，亟待提高学习的实效性;沟通表达的方式缺少艺术，要善于凝聚人心;思考管理的角度缺少深层次，要着眼于全局;教育教学有关政策理解不透彻，要吃透精神;年级组教科研工作力度不够，要加强研究，要让教师专业技术成长方面有所突破。 作为一名普通的教学管理的党员干部，我还要从以下三方面加强自身修养: 一、要进一步加强党性修养，牢固树立宗旨意识。领导干部要算好“人生大账”，把自己的人生规划好，走廉洁之路，做清廉之官。古人说，“吏不畏吾严而畏吾廉”，廉洁也是一种力量。和平时期特别重要的就是党政干部的清廉之风。我们一定要清醒地认识到，干部手中的权力，是党和人民赋予的，而不是谋取个人私利的工具。牢固树立宗旨意识，时刻把集体益放在第一位，权为民所用、情为民所系、利为民所谋，全心全意为全校师生的成长发展做贡献。 二、要进一步自觉接受监督，保持艰苦奋斗本色。经验和教训都告诉我们，监督到位有效，贪腐之心必然收敛;监督缺位失灵，贪欲必然膨胀。作为党员领导干部，我一定会认真处理好亲情与党性的关系，坚持原则、秉公办事、公私分明，做到两袖清风，一身正气。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”廉洁从政，必须始终保持艰苦奋斗的本色。艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，是我们党保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝，也是新形势下加强领导干部作风建设的一个重要方面。 三、要进一步增强法纪意识，做遵纪守法的模范。要牢固树立正确的人生观、权力观和政绩观，并把它溶化在自己的一言一行、一举一动之中。作为一名干部，我一定会珍惜党和人民的培养、信任，珍惜为党工作、为全校师生服务的机会，检点自己的工作行为，严格要求自己，稳得住心神，管得住手脚，抗得住诱惑，耐得住寂寞，经得住考验，时刻记住法律与纪律的“高压线”，把握公与私的“警戒线”，以平和之心对“名”，以淡泊之心对“位”，以 知足之心对“利”，以敬畏之心对“权”，自觉做到条件变了艰苦奋斗的作风不丢，环境变了吃苦耐劳的精神不减，时代变了甘于奉献的传统不变，成为遵纪守法的榜样，潜心教学的典范。 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58406号孟庆昕 简介: 孟庆昕，男，汉族，聊城市高新区顾官屯孟庄人，1968年10月出生，1987年参加工作，中共党员，中学高级教师，研究生学历，现任东阿县教育局党委委员，实验高中校长、党支部书记，东阿县第八、九届政协常委、委员。先后荣获聊城市“水城英才”、聊城市教育教学改革先进个人、2011年度教育创新人物(校长系列)、东阿首届名校长、第三届水城名校长等荣誉称号。 作为一名校长，我始终以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，遵循教育规律，深化教育改革，带领学校打造自己鲜明的办学特色和独特的文化品位，突出学校的内涵发展，全力提升核心竞争力。 一、统一思想，探寻特色，把文化建设作为学校科学发展的引领。 我带领学校一班人，坚持以人为本、全面发展的总体思路，在陶行知教育理论的指导下,经过多年发展和探索，创造性地提出了实验高中“一体两翼”的办学理念，“一体”即用先进文化引领学校发展，“两翼”即以人为本，全面推进素质教育，以质取胜，全面提高教育教学质量。这一理念既顺应了时代的发展，贯彻了实施素质教育的政策方针，同时保证了学校的健康、多元、可持续发展。 二、内强素质，外塑形象，把队伍建设作为学校可持续发展的基石。 学校领导班子的素质、工作作风直接关系到学校的工作实效和发展。因此我十分注重学校领导班子的自身建设，工作中带头学习，并结合党的群众路线教育实践活动，以身作则，严于律己，切实做好自身勤政廉政建设，形成了一个坚强的领导集体。 以构建书香校园为切入点，培养真正的读书人。明确教师的第一身份是读书人，唯有读书才能提升境界，才能崇尚伟大，才能拥有尊严，才能有“自由之思想，独立之人格”。学校号召全体师生积极读书，开阔视野，在全校着力营造浓厚的读书氛围。近三年，我校教师在国家、省、市刊物上发表文章已超过180篇。 以校本培训为依托，着力提高教师师德修养和业务素质。我们把教科处组织的“四课三活动”作为教师发展的重要载体。通过“四课三活动”为教学工作注入了活力，为教师成长提供了广阔的平台，成为我校校本培训的重要载体。 以文化活动为载体，不断丰富教师的业余文化生活，提高教师工作积极性和幸福指数。每学年由工会、团委组织教职工篮球、排球、乒乓球比赛、新年联欢等活动，成立了教工舞蹈队、合唱团等社团组织，让每位教师能够快乐工作，快乐生活。 我们还坚持“走出去，请进来”的指导理念，近年来，先后选派部分优秀教师赴北京、济南、贵州等地学习考察，为进一步提高我校教师的教学水平，2013我校与省实验中学建立了定期交流机制，定期聘请省内外教育专家来我校交流指导，着力打造理念先进、业务精湛的教师队伍。 多措并举，多管齐下让年轻的实验高中焕发了勃勃生机。在2013年度的“东阿名师”评选中，我校参评的6位教师全部当选，且成绩均名列前茅;在聊城市优质课评选中，所有学科均有我校教师荣获一等奖。我校刘祥宏老师参加了山东省招生考试院组织的2013年高考理综科目命题工作。东阿县2014年骨干教师评选中，8名高中组骨干教师我校5名，其中前三名均出自实验高中。 三、德育为先，把多元发展作为学校推进素质教育的注脚。 以宣传主旋律为切入点，引导学生树立正确的人生观、价值观。我校高度重视学生的思想品德教育，把学生成长过程中遇到的问题和困惑作为学校德育工作的重点，把学生的问题当做德育研究的课题，有针对性地开展系统的教育活动。2013年，我校成立了学生思想教育宣讲团，开设了“实高德育大讲堂”，本学期已经开展专题 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 6场，收到了良好的教育效果。 以关注差异为切入点，切实做到全面育人，争取不让一个学生落伍。在课程设置上，高中三年开齐课程，开足课时。加强第二课堂的开发，培养学 生音、体、美等方面的特长与创新实践能力。坚持“低重心教学策略”，严格落实“双八定律”，即80%的学生应把时间和精力放在占试题80%的中等难度以下的问题学习上，让所有的学生都能品尝到成功感、树立自信心。 我们对“学困生”想办法转化，及时补短，避免其产生恐学、厌学的情绪;对“德困生”进行全方位帮教，开展面向全体的心理健康教育，面向个体的心理健康疏导;对“贫困生”给予及时的帮助，严格掌握国家助学金，不让每一个学生因贫困而辍学。 以开发潜能为切入点，真正关注学生的全面发展和全程发展。我们一是以课堂教学为主渠道，构建学生体验学习，研究学习的平台;二是以学生社团为依托，为学生提供自主交流平台。三是以校园文化活动为载体，为学生提供自我发展的实践平台。在2013年全国“创新英语大赛”，我校刘璐同学获得全国二等奖，牛伟伟、张晓寒分获华北赛区一、二等奖;我校吴璐璐、李萍等同学演出的课本剧《长亭送别》荣获山东省中小学生戏剧大赛二等奖;我校吕丽君、张晓彤等同学代表我县参加聊城市第二届运动会，更是取得了1金、4银、5铜的优异成绩。在2014年东阿县中学生运动会上，我校囊获高中组所有团体冠军。一个个成绩充分说明了我校注重学生的全面发展、多远发展。 四、强化管理，突出重点，把创设良好育人环境作为学校全面发展的保障。 坚持依法治校，通过集中上法制课、定期听法制报告、开主题班会、办宣传栏等形式对广大师生进行经常性法制教育。强化学校安全管理,严格落实安全工作“一岗双责”，定期组织消防疏散演练和安全隐患排查，提高责任意识、防范意识和自护能力。 学校从硬化、净化、绿化、美化入手，优化校园环境，加强校园文化建设，不断提升学校文化品位。开辟了文化长廊、宣传橱窗等，“绿色和谐、整洁优雅”的环境文化养人心智，“拼搏、励志”的教室文化催人奋进，“宁静、温馨”的宿舍文化冶人情操，“休闲、养德”的餐厅文化育人身心。学校优美的校园环境，高雅的育人氛围，使校园的每个角落都充满浓厚的时代气息、人文气息，彰显中华民族的传统美德，体现人与自然的和谐共处，使学生在潜移默化中受到陶冶和教育。 “看今日成绩斐然，待明朝策马扬鞭”，作为我市教育战线上的一名老兵，我将带领意气风发、斗志昂扬的实高人以形成稳定一流的教育教学质量和鲜明突出的办学特色为奋斗目标，以教育现代化和校园文化建设为重点，同心同德，扎实工作，全力把东阿实验高中推至全省乃至全国名校行列。 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58407号崔吉会 简介: 崔吉会，男，1963年10月生，中共党员，全国优秀教师，省教学能手，特级教师，水城名校长，现任山东省冠县武训高级中学校长兼党支部副书记。崔吉会同志忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，关心学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，教育教学成效显著，不仅是一位德才兼备的优秀教师、知人善任的校长，还是一位身先士卒、锐意进取的共产党员。 一、平凡工作尽显党员风采 “吃苦在前，享乐在后”，这是崔吉会同志经常说的一句话。他说，我身为共产党人，身为学校校长，必须带头践行党的十七大精神和“三个代表”重要思想，把整套的理论贯穿运用到实际教学管理中去，并把它化为领导班子的自觉行动，要用行动解读“立党为公，执政为民”的真谛。为此，他提出并实施了党员干部二十四小时校值班制度，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，增强了教职工的凝聚力和战斗力。他时常告诫教职工:在我们这个经济欠发达的县城，对教育的投入相对偏少，学校的师资算不上一流，生源相对较差，要想出成果，必须苦其心志、劳其筋骨，付出比别人多几倍的心血和汗水。他是这样说的，也是这样做的，每周都挤出一些时间，教学楼、教师集备室、办公室、科技实验楼都要转一转，倾听师生的意见，做到学校的大小事务心中有数，发现问题及时解决。 无声的行动是最好的榜样。有了这样一位以身示范的好校长，武训高中的全体教职员工都在各自的岗位上兢兢业业、任劳任怨、默默耕耘，武训高中的各项工作一年一大步，年年攀新高，呈现出了良好的发展态势。 崔吉会同志1981年以优异的成绩从聊城师专毕业后，被分配到冠县四中任数学教师，他先后在万善乡中学、冠县一中任教，1997年武训高中建校时被委以重任。 一路走来，他深知农家人生活的艰辛，更知道一个农家子弟对未来的希冀，所有这一切使他坚定了做一名好老师的信念，焕发了他高昂的工作热情， 备课、批改作业到深夜是常事，为了给学生讲解疑难问题顾不上吃饭、休息更是家常便饭;他深知自己学历低、知识底子薄，就不遗余力、孜孜以求地向书本学;他深知自己教学经验不足，就虚心地向老教师求教，几年下来，他通过函授、自学取得了了大学本科和研究生学历。 他把自己的育人理念贯穿到教学中去，他把授课的过程当成学生思维与教师思维共振的过程，当成一个动态的过程，当成教师与学生对知识美共同享受的过程。因此，他不仅重视知识的教学，更注重学法和能力的培养，他授课尤其注意让学生从多角度、多层面上思维，使学生不仅知其然，更知其所以然。他的数学课幽默风趣、方法灵活，深受学生欢迎。在多年的教学中，他形成了“过程教学”的思想，即概念的形成过程，知识的发生、发展过程，定理证明的发现、表述过程，学生的思维过程，引导学生在“过程”中领悟知识的内涵，形成良好的认知结构，使学生领悟知识的内在美，表述的外显美，学习的动态美，提高学生的学习兴趣，增加学习的动力。 他的学生对他表示出发自内心的尊敬和崇拜。“崔老师的课堂是活跃的课堂，是师生互动的课堂”，“听崔老师的课，有一种如沐春风的感觉，他讲问题从来都是深入浅出、高屋建瓴、游刃有余，让我们在不知不觉中就把知识学到了手。”“他注重知识的系统性、连贯性，让我们从已有的知识出发逐步过渡到新知识，有利于从整体上把握知识。”“虽然崔老师学校的事很多，但他从不因此耽误我们的课，他上课很准时，从不迟到早退，从他身上，我们不仅学到了知识，而且学到了很多做人的道理。” 二、创先争优 知识的深度和广度是无穷尽的，它的应用也是极其灵活多变的。崔吉会同志正是深刻理解了这一点，他在校内事务繁多的情况下，认真完成自己的教学任务。除此之外，他仍不断地温故而知新，每当图书馆有新书到来，他总是一本本借阅，挤出一切可以利用的时间，不断扩大自己的知识面，每精读完一本，他的读书笔记便又增加了新的高度。正是凭着这样日复一日，年复一年的积累，他的知识丰富起来，他的视野高远起来，对教育的认识也一天天深入了。 崔吉会同志积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的实验教学实践中，总结出了“实验引导探索教学法”和“问题模式教学法”等许多宝贵的教学经验，他率先进行实验综合能力考核，注重学生创新精神和创造能力的培养。他善于在教学实验中总结经验，并将经验上升到理论高度用于指导教学。在此基础上他先后在《数学通讯》、《中学数学杂志》、《中学数学教学》等省级和省 级以上数学学术刊物上发表了《高考与数学建模》、《分析•构造•应用•论证》等有较高参考价值的论文50余篇，主编和出版了《名师导练 ? 高中数学总复习》(由延边大学出版社出版)和《名师解惑丛书 ? 不等式》(由山东教育出版社出版)等多部数学专著。其后者多次再版，被山东省教育出版社评为优秀图书，在数学界享有较高的声誉。他心底无私，为人友善，乐于助人，毫无保留的把自己的教学经验传授给年轻教师，使他们成为学校的骨干力量;在他的带动下，其所在学校--武训高中被吸纳为“山东省青年数学教师数学研究会聊城分会”成员和 “„十五?重点科研课题„创新写作教学研究与实验?实验学校”， 并于今年8月份经课题组批准予以结题,学校被评为”优秀实验学校”，他也被评为“创新写作教学研究与实验”课题学校优秀校长。目前，又承接了国家“十一五”重点课题“教师工作压力与心理健康教育研究”，现处于实施阶段。 四、领导岗位更显党员作用 在崔吉会同志的谆谆教导下，全体教职工树立了“工作即学习”的观念，以“自我超越”为自己学习的内在动力，以“改善心智模式”和“系统思考”为自己学习的基础，以团队学习为自己学习的途径，努力使自己成为学习型教师。 崔吉会同志提出了“向科研要质量，以科研出名师，以名师创名校”的治学方略。在这种文化氛围下，教科研组织的每个成员充分认识组织目标，全心全意为达到组织目标而负起责任，做出贡献，教育科研犹如雨后春笋，蓬勃发展，逐步形成了“人人有课题，个个搞科研”的可喜局面，走出了一条科研与教研、课堂教学熔为一炉的科研发展之路。教育科研与课堂教学有机结合，科研成果及时转化为教学行为，从而提高了教学的科研含量。教育科研螺旋上升，滚动发展，与时俱进，真正达到了“科研出名师，名师创名校”的目标，学习型组织初步形成。 一份耕耘，一份收获。由于成绩突出，崔吉会同志多次被评为市、县级优秀教师;两次获县级专业技术拔尖人才; 1991年被评为聊城市数学教学能手和山东省教学能手;1993年破格晋升为中学高级教师;1994年被山东省人民政府授予“中学数学特级教师”称号;2001年被评为全国优秀教师;2004年被评为“水城名校长”; 2005年8月被评为2005年度全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题实验学校优秀校长;2006年11月被评为山东省心理健康教育先进个人;2007年12月被评为山东省中小学校本研究先进个人;2007年2月年被聊城市总工会授予聊城市“富民兴聊”劳动奖章;2007年9月被评为聊城市第五批专业技术拔尖人才;2006年还被聊城大学聘为数学系校外教育硕士生导师。2010年被全国教育协会评为“全国名校长”。 自崔吉会同志任职以来，武训高中相继获得了市教育督导评估“优秀学校”、“市文明单位”、“省体育传统项目学校”、“省绿色学校”、“省规范化学校” 等荣誉称号。武训高中的教职工由1997年建校时38人发展到目前的280人，在校生由原来的400人发展到目前的3500人。在近年来的教育教学评估中，武训高中多次获县高中综合评估“先进单位”和高中教学工作“先进单位”，特别是在2007年市教育工作会议中武训高中被市教育局评为“2007年普通高考学校优胜单位”、“2007年普通高考文科英语成绩优胜单位”、2007年普通高考文科综合成绩优胜单位”、2007年普通高考理科综合成绩优胜单位”。 面对成绩崔吉会同志从不满足，一如继往地默默耕耘、无私奉献，继续以实际行动实践科学发展观。崔吉会校长在支部大会上发言时多次指出“一名党员就是一面鲜红的旗帜，一个基层党组织就是一个坚强的战斗堡垒”。他是这样说的，也是这样做的～崔吉会同志以自己的实际行动回答了一名共产党员“入党为什么,在党干什么,“一系列实际问题，在他的身上，充分展现出新时期优秀共产党员的先进性和精神风貌，树立了新时期共产党员的新形象，他用共产党员的人格魅力书写着一个大写的“人”字，他无愧是武训高中师生心目中的一面鲜红的旗帜～ 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58408号王兴无 简介: 王兴无， 1963年3月出生，大学毕业，中共党员，高级教师。现任高唐县第一中学党委书记、校长。工作30多年来，兢兢业业、任劳任怨。1986年获高唐县青年教学能手称号，1993年获高唐县劳动竞赛先进个人称号，1993年荣立共青团山东省委青春立功个人三等功，2009年9月获高唐县优秀教育工作者称号，2011年6月获得聊城市优秀共产党员称号，2011年获得国家教育考试先进工作者称号，2012年获得聊城市优秀教育工作者称号，2012年获得聊城市首届年度教育功勋人物称号，2013年获得聊城市优秀教育工作者称号。自任一中校长以来，秉承“以人为本，教育是爱，分类教学，因材施教”的教育理念，实行“校级领导分包下学区负责”的教育管理体制，高考成绩连年攀升，近三年为清华输送了田欢欢、丁延卓、武文坤等优秀毕业生。我主持的市级研究课题“高中英语课堂教学内容呈现方的有效性研究”，取得阶段性研究成果。我和全体教职工一道，努力拼搏，使高唐县第一中学先后获得省、市高校招生教育优秀考点、省招飞工作先进单位、省卫生工作先进单位、市教育系统先进集体、聊城市最具影响力品牌学校、全国生物联赛金牌学校等荣誉称号。 一、坚持以人为本，抓好科学管理 时时贯彻“以人为本”思想，处处彰显人文关怀。5年前，我们确定了“追求卓越，以人为本”办学理念，在实际的工作中，始终坚持用“心”管理，用“情” 感染的原则，多个方面彰显人文关怀。从福利待遇的提高，到节假日的集体活动;从全体教职员工的学校工作，到全体教职员工的家庭事务，我们都体现集体的关爱、关怀。 团结、务实、高效的领导班子。作为学校的第一负责人，我严格自律，用自己的“情”来感染大家，用自己的“行”来影响大家，带好自己的班子。平时我们注重相互学习，注重相互交流，强化责任意识。明确分工不分家，各司一摊，各尽其职，雷厉风行，协作配合。全体教职员工对我们学校的各项工作是满意的，这也是我校气正言顺，讲大局、讲团结，内练素质、外树形象的集中体现。 坚持年级自主管理的体制。近年来，学校对年级实行“校级领导分包下的学区负责制”。分包年级的校级领导对两个学区进行总体指导、协调、监督、检查。学区主任具体负责本学区教育教学管理工作，学校并给分包年级的领导明确责任，提出要求。5年的实践，5年的成效，我们有充分的理由相信年级自主管理的体制是正确的，有着旺盛的生命力。 二、坚持务实高效，抓好教学管理 抓好教学常规工作。我们始终坚持抓住教学这根主线不放松。以教务处为协调，以学区教学为中心，把握教学方向，科学细致指导，加强校际结合。抓好高一高二的基础教学，突出高三教学。在高考备考上早入手，早准备。制定计划，统一行动。无论是在教师的配备，还是在试题的选择上面，我们都确保万无一失。抓好教学常规工作不放松。 注重师德建设，提高荣辱意识。近年来，我校始终重视教职员工的重视思想政治建设和业务素质的提高。我们成功举行了首届师德教师评选活动。老师们的敬业奉献精神和荣辱意识明显的提高。我们会不时看到早读后，老师一边吃着烧饼，一边辅导学生的场景;我们也不时的能了解到有的老师孩子病了，或老人病了但从没缺过一节课的情况，还有有的老师甚至打的来为学生辅导早读;班主任早晨比学生来得早，晚上等学生都走了，都休息了才默默回家。 促进青年教师的快速成长。我校把教师队伍建设的重点放在对青年教师的培养上，成功举办了两届青年教师教学能手评选活动，从全校70余名青年教师中选出十余名青年教学能手，极大的提高了广大青年教师的工作积极性。在县内优质课评选中我校有六个学科获得一等奖，青年教师的业务明显 提高。 注重分类教学，因材施教。我们大胆跳出教学的固有模式，根据“为了一切学生”的原则，对学生合理分流，使学生资源得到更科学的利用，使老师分类教学，因材施教。对学习拔尖的学生，为他们进行奥赛辅导，自主招生辅导。学校围绕“名生考名牌，名牌成名校”的工作思路切实抓好拔尖学生的培养工作，促进学校教学质量的提升。三年来，分别有田欢欢、丁延卓、武文坤考入清华大学，创造了高唐高中教育连续两年向清华大学输送优质生源并且一次2名的奇迹。 三、坚持全面发展，抓好学生管理 学校始终坚持“成才必先成人”的育人理念，以学生全面发展为目标，突出学生综合素质的全面提升。 加强学生养成教育，重点强化以文明礼仪为主的养成教育，突出学生良好行为习惯的培养。学校以《中学生日常行为规范》为抓手，制定了符合学校实际的学生管理制度，规范学生的行为。特别是在学生的仪容仪表的管理上已初见成效，学生已经自觉的规范了自己的穿着打扮，为进一步养成良好的行为习惯打下了基础。 以实践活动为载体，多渠道渗透日常行为规范教育，做到活动育人。学校遵循学生思想品德的形成和发展是在活动中实现的教育原则，通过教育活动的实践来培养学生良好的行为习惯。比如，学校在清明节期间组织学生到纪念广场进行参观祭扫活动，开展“祖国颂”诗歌朗诵赛，观看《隐形的翅膀》等富有教育意义的影片，开展毕业班“展望未来”誓师动员大会，组织“努力拼搏，报效祖国”大型师生签名活动，开展读书活动月等系列活动。 高度重视和谐校园建设，做到文化育人。学校树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，充分利用各种德育资源，积极创建主题突出、高品位的校园文化、班级文化、宿舍文化;积极创办《朝花报》校刊，举办师生篮球赛，开展“文明礼仪系列活动月”，组织“感恩母亲” “拼搏奋进”为主题的征文、书信文化等活动，同时，学校设计配置了醒目美观的校牌、校训，制作了图文并茂富有教育意义的校园宣传橱窗、校园温馨提示牌，在校园醒目处镶嵌思想道德教育文化标语，悬挂伟人、英烈等画像，室内墙上张贴格言警句，编写板报、班报、学区报等。最近，我们又从外地购置孔子雕像和一批景观石，准备刻上励志名言等，必将为学校增色更多。 我不会满足于现在的成绩，我们要为新的目标努力:让学生和教师都能幸福地学习与生活，努力争创高中品牌学校，办人民满意的学校。 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58409号贾生叶 简介: 一、坚守农村高中，以先进理念务实作风创佳篇 我自1984年参加工作至今已整30年，一直坚守在临清二中这所农村中学，与她同悲共喜，时刻未离;殚精竭虑，融为一体。 30年来，我始终坚守着自己的理想——“让农村孩子享受一流教育，让农村教师享受城市生活”;我始终坚定自己的信念——以人为本，依法治校，让二中学生身心双健，让二中老师幸福工作;我始终坚持自己的思路——特色办学，抓好教学教研管理和后勤，全面、可持续、跨越式发展。 30年来，我始终严格地执行党的政策，密切联系群众，清正廉洁，尊重人才，团结合作，作风民主，形成坚强的学校领导核心;教育思想先进、民主，办学理念目标明确，宗旨鲜明，一切以学校、师生的发展为本为重，大力改善办学条件，关注师生的长足发展;成绩优异，自身的教育教学教研管理能力强，学校发展日趋优化，尤其是近几年的高考，重点文理、体育艺术，质量、数量，都位居聊城市同类学校前茅。 在二中历任校长和我的共同努力下，建校64年的临清二中，以先进的办学理念和务实的工作作风，形成了“不服气、不泄气、长志气”的二中精神、“朴素的工作作风、淳朴的师生感情和刻苦的学习精神”的二中传统和“严细快实恒、静思深能行”的工作作风。 我带头学习落实先进的教育理念，大量阅读理论论著，在省市级刊物上发表《物理教学与学生能力》《少一点“师道尊严”又如何》、《转变学习的观念》、《影响教学的相关因素》《学生主体地位的体现》《关于学生能力培养的几点思考》。 在教育教学改革探索上取得了骄人的成绩: 2006年，我在聊城市艺术教育工作现场会上做了题为《合理分流育英才，科学管理创佳绩》的典型发言，介绍了二中在艺体教育上取得的辉煌成绩。同年6月，“临清市艺体教育工作现场会”在我校召开，标志着我校艺体教育教学及管理工作已走在全市的前列。 2007年，我参加第五届中国教育发展论坛年会，二中被评为“全国和谐校园建设典型学校”，我获得了“2007年中国思想校长”的称号。 2008年，我在聊城市高中教学改革工作会上做了题为《开展合作探究学习，探索农村学校素质教育之路》经验介绍。因艺体教育、开展假期自主学习、实施导师制等特色教育活动成绩显著，二中荣获“聊城市特色教育先进单位”称号。 二、坚定以人文本，让学生双健老师幸福居乐园 二中是个大家庭，我就是这个家庭的家长，老师和学生们就是可亲可爱的家庭成员，我笃行以人为本，依法治校的办学理念，努力让学生身心双健，让老师工作幸福指数年年高。 我一直坚持“以学生的发展为本、对学生的终生负责”的办学理念，“让农村孩子享受一流教育，让农村教师享受城市生活”的办学目标，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学宗旨，努力培养全面发展的一代新人，把升学教育与素质教育有机地结合，为学生今后的学习、生活、工作打下思想、知识和能力的良好基础。 我大力推行多样丰富的选修课活动，开设了四十余项校本课程，满足了学生爱好，保障了学生综合素质全面发展，也使教师充分发挥自己的学科优势。 我非常关注教师的全面、专业、特色发展，把提高教师自身教育教学教研管理素质和改善教师教学、生活条件有机地结合，为教师终身和全面发展提供精神、物质和技术方面的全面支持。加大教研经费投入，大力支持教师赴外地学习，积极参加各级班主任和教师培训;积极参与暑假远程研修;积极请进教育专家(张雄飞、李燕杰、杨秀治、李丁学、丁宏杰、祝英玉、谭庆禄、白云等)来校做报告，上示范课，蹲点调研。 为使教学高效，生活幸福，我提出建设人文化、规范化、数字化、生态化校园的思路。 重视文科教学，我倡导和参加诸如“岁月如歌”作文大赛和“京虹杯”英语口语大赛;提倡经典诵读和背诵，传习经典;增加阅读、规范写作，让师生以积极的心态去读书、写作;成立冲浪文学社，出版校报《四季风》，倡导自主写作。 我很重视和充分发挥电化网络教学的优势，改造微机室，为每位教师配备笔记本电脑，实现无线上网和电子备课上课;为每个教室安装上多媒体。 硬化校内道路，增添几十种花草绿化校园，油菜花、葵花，满园金黄;合欢花、莲花，清香宜人。建设学生浴室和室内篮球场;改善餐厅饭菜质量，降低餐费;为教师提供多样的免费自助餐;设师生水果蔬菜铺;为教职工兴建宿舍楼、安装办公空调等。 三、坚持特色办学，抓教学教研管理后勤齐发展 一所学校要长足发展，必须要有自己的特色，并全面、优化、可持续发展。 我非常重视学校的特色发展，努力形成个性鲜明的教育特色，坚定地走“德育铸魂、科研兴校、教学创优、特色办学”的办学路子，形成了“德育为首，教学为重，安全至上，民生第一，和谐为本”的教育指导思想。 我全力优化各种教育教学管理设施，建立健全各种制度和预案，做好学校发展的短期计划和长远规划，把国家课程和校本课程有机地结合，最大限度利用可利用的所有资源。 我提出了“低重心教学”原则和推行“学和用高效课堂”思想，实行“诱思探究理论指导下的学案导学”教学举措，注重学生的“学”与“用”结合;制定周密科学的周教学计划，要求学什么教什么，教什么考什么;少讲多学，先练后教;探索实施多样丰富的“校本课程”教课模式，让学生全面发展和个性发展相结合。 为提高自身的教研和管理能力，我取得曲阜师范大学本科学历和北京师范大学教育管理专业研究生学历;大量阅读专业理论论著，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》魏书生的《班主任工作漫谈》等，积极地撰写发表论文;坚持每周听课不少于7节，并做好详实记录，现已结集出版《来自课堂的思考》一书。 我大力推行分层次教学，关注学生个体差异，因材施教，从最后一名学生抓起，使不同层次的学生都得到提高。 我鼓励学生利用假期开展自主和小组合作学习，增强了学生的惜时与合作意识，学生学习热情空前高涨。 我带头倡导实施的三级督导制，确保了学校无缝隙管理;推行学习“1+1”和宿舍“8+1”双导师制，加强了师生的沟通交流，使学生得到及时的帮助指导。 我一直坚持特色育人的理念，大力培养教师四种意识:特色育人、特色兴校、特色资源、特色创新;形成独特的办学特色:全面育人，德育先行，重德育人，全面提升学生素质和品质精神;全面发展，文理并重，艺体先行，全面提升学生学习和升学空间;全面发展，因材施教，分层教学，全力激发学生兴趣和发展机能;全员参与，量化考核，精细过程，全程教书育人提升思想和能力。 如仅2005年高考艺术上线达396人;体育连续六年蝉联市田径运动会和高考升学冠军;多次被省教育招生考试院评为“山东省招飞工作先进单位”。 在我的带领下，学校先后获得“全国教育科研先进单位”“山东省规范化学校”“山东省教师教育工作先进单位”“山东省依法治校示范学校”“山东省高中研修组织工作先进单位”“山东省招飞工作先进单位”“聊城市学校德育工作先进集体”“聊城市科普示范学校”“聊城市高中教学改革先进学校”“聊城市特色办学先进单位”等荣誉。 我本人先后荣获“全国教育科研先进个人”“2007年中国思想校长”“聊城市市优秀教育工作者”“聊城市教育创新人物”“先进工作者”“临清市劳动模范”“市专业技术拔尖人才”“市优秀教师”“高考功勋校长”等称号。 本人长年坚守农村高中，理念先进，务实肯干，取得突出成绩;坚定以人文本，让学生身心双健，老师幸福执教，建设学校乐园;坚持特色办学，教学教研双优，管理后勤并进，社会声誉日升;且政治素养较高，模范执行党的教育方针政策;群众威信很好，带头贯彻党的群众路线;办学思路明晰，管理理念先进，学校特色鲜明;学识广博，专业精深，能胜任本专业教学，在具备带头示范作用;科研兴校、强校意识浓，能力强;各项成绩突出。本人特申请聊城市教育系统首届“十佳校长”评选。 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58410号李彦军 简介: 李彦军 1965年生人，中共党员，中学高级教师，中学高级教师，聊城大学教育硕士生导师，山东省优秀教育工作者，第三届水城名校长，聊城市专业技术拔尖人才，聊城市优秀教师，聊城市优秀教育科技校长，聊城市学校德育先进工作者。 1、积极进取，更新教育教学理念 坚持“以学生发展为本，对学生终生负责”的教育理念和“以人为本，依法治校”的管理理念，求真“务实”，“追求卓越，超越自我，奉献真知”。认真贯彻落实科学发展观，学习《国家中长期教育发展纲要》精神，践行“三个代表”和党的群众路线教育实践活动精神，立德树人，干事创业，扎实推进素质教育，办好人民群众满意的高中教育。廉洁自律，勤勉敬业，以身作则，以身示范，以实际行动实践着自己对教育事业的忠诚与热爱，诠释着一名教育工作者应有的精神与品质，传达着一名高中校长的目标与追求。 2、完善“三级督导”制度，实施规范精细管理 创新实施“三级督导”管理制度，实行规范化、精细化、流程化管理模式，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，将管理责任具体化、明确化，要求人人会管理，处处有管理，事事见管理。强化“事事求完美，样样争第一”的工作理念，学校强化了对工作的检查监督，倡导“有理解、有布置、有督导、有评比、有奖惩”的“五环节工作法”。完善了三级督导制度，将每项工作落实到底，实现了管理工作的科学性、实效性。 3、推广“目标尝试”教学，创新课堂教学模式 我根据新课程的要求，在广泛论证和实验的基础上，创立了“目标尝试教学法”。“目标尝试教学法”的指导思想是“先学后教，学案导学;目标导向，反馈矫正”。组织全体教师学习现代教育理论和新课程的基本理念，在每一个教师心中树立“教学以学生为主体 ”的教学理念，突出学生在教学中的主体地位，调动学生学习的积极性和主动性，尝试教学法的推广实施，在我校取得了丰硕成果，教师的专业素养和及教学能力不断增强，各科教学质量连年提高。学校先后被评为“山东省教学示范校”“山东省艺术教育示范校”“山东省教育科研工作先进单位”。 4、聚焦高效课堂，大力促进课堂教学改革 教学质量是学校的生命线，没有质量就没有品牌。一直以来，我都把深入教改，提高质量作为中心工作，强化目标管理责任机制，强化教师的质量意识，成功地实现教学质量的跨越提升。 课堂教学是教学的主渠道，课堂教学的效果决定着教学质量的优劣。探讨教研教改，开展班级小组合作学习。学校制定了《临清一中高效课堂教学模式》和《临清一中学生高效学习十条》，大力开展高效课堂建设，实现了规范课堂教学管理，提高教学质量的目的。为了提高课堂教学有效性，我带头深入课堂，开展听评课活动，全面了解掌握教学动态。 5、运用多元智能理论，促进学生“全面发展，学有特长” 我深入研究了多元智能理论，并以之指导教学实践，在师生中就“多元智能理论”进行了广泛的宣传教育，树立“让每个学生在不同层次均获成功”的理念，倡树“文好理好艺体也好学好就好;你行我行大家都行努力才行”及“知识改变命运，艺术丰富人生”的理念，成功地进行了艺体分流，因材施教，为学生的特长发展搭建了平台。 树立了“学校无差生，差异就是财富”的人才观和“多一把尺子，就会多一批好学生”的人才评价观，全方位开发学生的智能，改变了传统的仅以文理成绩 评价学生的片面做法，更新了评价体系，建立了对学生的多元评价体系。学生的潜能和特长得到开发，升学也有了目标，学习的积极性、主动性大大提高，艺体教育迅猛发展，艺体竞赛和艺体高考均实现重大突破。 “多元智能理论”的学习与运用，为我校推动素质教育、深化教学改革注入了活力。 6、创新德育模式，打造自主教育的亮点 体验和感悟是最好的教育，只有学生亲身经历和体验的事情，以及由此所得的感悟，才能渗透内化到学生思想中，成为其自身发展的动力，为此学校采取“灌输+体验”的德育途径，开展学生“自主学习、自主管理、自我教育”的“三自”活动，以活动促规范，以活动促德育。避免了以往的抽象空洞的理论说教。开展了“三大”教育活动——精英教育、励志教育、感恩教育。定期开展了以“讲文明礼仪、重纪律卫生、促规范和谐”为主题的“校园文明行为规范月”活动、 “告别三闲，静专思主”活动、“文化艺术周”系列主题教育月活动。另外还进行了诚信教育、挫折教育、生命安全教育、幸福教育等系列主题教育活动。 7、连创高考佳绩，用优异成绩回报社会 2013年学校顺利通过省级规范化学校的复评。近几年，学校获得了中国楹联教育基地、山东省教学示范学校、山东省艺术教育示范学校、山东省心理健康教育先进单位、聊城市教育系统先进集体、山东省教育系统先进集体等称号。 2009年任临清一中校长以来，学校取得了跨越式发展，高考本科录取率蝉联聊城市首位，达到78%。 实施名生带动策略，名生培养卓有成效。近几年，一大批优秀学生脱颖而出多名学生被清华大学、北京大学、中国科学技术大学、中国人民大学、复旦大学、南京大学、中央财经大学、中国政法大学、中国传媒大学、北京体育大学、中央美术学院、中国美术学院、北京电影学院等名校录取。 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58411号崔秀山 简介: 自2001年担任校长以来，崔秀山校长认真学习贯彻党的路线、方针、政策，明确办学思想、办学目标，树立正确的育人观，通过深化内部管理体制改革，大力推进教育创新，全面实施素质教育，学校的教育教学质量、办学条件有了显著提高，使聊城一中赢得了很高的荣誉和口碑，学校先后被评为“全国精神文明创建工作先进单位”、“全国学校规范化管理示范单位”、“全国创新教育示范学校”、“全国优秀家长学校”、“全国平安和谐校园创建先进单位”、“省级文明单位”、“省未成年人思想道德建设工作先进单位”、“省师德建设十佳单位”、“省基础教育先进单位”等二十余项省级以上荣誉称号。崔校长本人先后获得“水城名校长”、“富民兴鲁”劳动奖章、“山东省劳动模范”、“全国优秀教育工作者”、“全国师德标兵”、“全国五一劳动奖章”等荣誉称号，还光荣地当选为省政协委员、省人大代表、市人大代表。 一、以学生为本，明晰办学理念。 2001年崔校长当选校长后，认为要全面推进素质教育，必须先进行教育观念的变革。他以“对国家负责，对家长负责，对学生负责”的工作热情，组织广大教师从理论和实践两个层面展开大讨论，经过讨论达成了共识:素质教育的核心是培养学生创新精神和实践能力，教育教学的根本价值是为学生的一生幸福做准备。据此他确立了学校的办学理念为“以学生的发展为本，不仅要对学生的阶段性发展负责，更要对学生的终身发展负责”。这一办学理念已经深入人心，成为指导学校决策、各项改革和教育教学活动的思想基础。 二、以德立校，凸现人性化管理。 崔校长认为要真正落实学校的办学理念，全面提升教育质量，尽快打造一支观念新、素质高的教师队伍是最紧迫的问题。他从师德建设入手，制定了《聊城一中师德建设纲要》、《聊城一中干部自律守则》、《聊城一中教工忌事忌语》、《教师的师德考核标准》等文件，把教师的师德表现作为教师最重要的考核指标，把师德评定结果作为教师考核的第一个项目进入评价体系。在大力加强师德建设的同时，他带领学校领导以身作则，参与教研、 进教室听课、参加学生活动，带头钻研业务、带头加班加点，为教师做出表率。 在德育方面崔校长全面推行“爱”的教育，对教师明确提出“既要有严格的管理，更要有爱的奉献”，对学生要“严慈相济”，要求老师既要当“严父”更要当好“慈母”。学校每学期都举办一次全校性的“爱的教育”经验交流会。通过爱的教育，形成了和谐的师生关系，缩短了师生间距离，增强了教育的效果。 三、建立面向全体学生的教学体系。 1、确立低重心运行的教学策略。 以前的教学，受片面追求升学率的影响，教学中只关注中上等的学生，教的难，练的难，考的难，使许多学生一次次经受失败的打击，慢慢地失去了学习的兴趣，学生也产生了很多负面问题，如上网、打架、谈恋爱等等，家长痛心，学生痛心，教师也痛心。为彻底改变以前的做法，崔校长提出了教学的“四个低重心”，即:“面向的低重心”、“要求的低重心”、“难度的低重心”、“考试的低重心”。落实四个低重心的目的就是为了提高学生的自信心，因为只有学生有了自信心，学生才能对自己的未来充满希望，教育才能收到好的效果。 为确保“四个低重心” 的落实，学校采取了三项措施:一是把每班后15%学生的学业水平作为考核教师的一项重要内容;二是要求每次考试的优秀率要达到80%以上;三是对模块考试不及格的学生，教师要有计划指导，争取补考及格率100%。通过低重心教学策略的实施，绝大多数学生都能“听得懂、学得会、考得好”，树立了学习的自信心，也大面积提高了教学质量。 2、建立合作学习的教学模式。 为了提高课堂教学的效果，崔校长阅读了大量的教育论著，对国内外的众多课堂组织形式进行了研究、对照，他认为合作学习教学模式才是真正面向全体的教学形式，只有这种形式才能实现课堂上学生个体之间相互交流、相互学习、相互帮助，才能真正使学习困难的学生在同学的帮助下学会知识、学会学习。 他根据学校的实际情况，精心设计了具有聊城一中特色的“合作学习”教学模式，即每个班分成若干个小组，一个组4—6人，按方便小组讨论的要求摆放桌凳。课堂教学按“学生自学?小组讨论?提出问题?师生答疑?分组展示?归纳总结(1—5环节循环往复)”六个学习环节完成一节课的学习。合作学习教学模式的实施大大提高了课堂的教学效果，学生的学习积极性得到充分调动，学生展示的机会增多了，表达能力增强，自信心得以更好地提升，思维能力、创新能力、合作能力也得到更好地锻炼，更重要的是提高了全体同学，特别是学习困难生的学习积极性和自信心。 四、改革学校内部管理分配体制，充分调动教职工的积极性。 为了进一步优化教师队伍结构，努力提高教师整体素质，激活用人机制，崔校长在充分调研的基础上，全校实行了教职工全员聘任制和结构工资制，每个教职工都按上学年全面考核的等级重新聘任职级，所聘职级和原来的职称没有任何关系，按聘任职级重新确定结构工资。全员聘任制和结构工资制彻底打破了工资和职称的终身制，给全体教职工提供了一种更加公平、公正、合理的竞争环境，给学校的教育教学工作注入新的活力。为全面落实我校办学理念，提高教育质量，全面推行素质教育提供了动力保障。 一系列的教育教学改革提高了学生的自信心，提高了课堂效率，提高了教学效率，更大面积提高了教学质量，从2008年开始，聊城一中本科录取率每年以10%的幅度递增，2012年本科录取率达到了90.3%，2013年更是达到了93.1%;一本上线人数也连年取得突破，2012年一本上线人数突破500人，2013年突破600人，2014年达到了700人，在“总量突破”的基础上实现了“高位提升”。 前山看春雨，喜闻雏鸟鸣。作为一位普通的中学校长，崔校长以自己的平实和真情，以自己的理想和情操，让一方教育天地云淡风轻，让每一个老师和学生都享受教育的快乐，一个基层教育工作者的胸怀就此得到了完美地体现。美丽的聊城一中，必将在崔校长的带领下走向更加辉煌的明天。 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58412号李若龙 简介: 我是一位教师，流连课堂三十年，对教学和课堂艺术有深刻的体验，用一节节课堂成就着孩子们多彩的人生。我是一位关注心灵与成长的教育人，忘情育人三十年，深味育人之道，用一次次悉心的教导打通了一届届学子迈向成功的通道。特别是任现职以来，我紧跟教育发展潮流，研究学生和学校 现状，在打造有活力的高效课堂、创新学生成长路径、培养青年教师专业发展上有了更深入的探索与实践。 一、立场坚定，恪守师德，无愧于人民教育事业 教育要为国家培养合格公民，教育者要为民族发展培养合格人才，这是我作为一名共产党员努力践行的准则。教育是人对人的影响，德高为师、行为示范，在教育教学过程中我严格要求自己保持昂扬向上的精神面貌，不言激愤、泄气话，不行偏执、低俗事，恪守作为教育者的职业道德。三十年来，全国各地、各行各业，有千余名学生为社会服务，任现职以来培养了骨干教师近二十人，我自谓不愧于自己的职业和人民教育事业。 二、教学重自主，课堂重碰撞，努力提高学生自主学习意识与能力 进入新世纪以来，我认真学习了自主学习、合作学习、探究学习等主流学习理论的理论架构与操作方法。我在教学中努力探索，把打造高效课堂作为教学工作的核心目标，以低重心、分层次、高效率为原则，以前置作业为抓手，构建了激发教师激情、适合学生发展的高效课堂思路。前置作业确定章节的教学重点、难点、思维触发点，适合各类学生使用。课堂上，我坚持师生平等对话交流，教师淹没在学生中。我坚持“三讲三不讲”，即只讲学生自学和讨论后还不理解的问题，讲知识缺陷和易混易错的问题，讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题，学生讲之前不讲，学生不探究不讲，学生会的不讲。学生的自主学习意识和能力明显高于同类班级，做法在全校推广。 三、育人靠熏陶，成功要规划，全力培养全面发展的中学生 如何让学生在言谈举止、思想情感上“洋气”起来，又不能在行为习惯上放任起来，达到“个性”“洋气”而不流于“散漫”“傲气”。我实施了三年听千首名曲工程、三年600万计划，让经典萦绕耳边，让阅读浮现眼前，陶冶性情、提升素养、完美人格。 青少年学生需要用成功激励自己，去不知道怎样规划。在日常教育工作中，注重引导学生综合智力与非智力因素、家庭与社会环境、特长与兴趣爱好、情感态度与价值观、未来的职业取向等各方面因素规划未来，用心测量未来与现实的距离，认清自己优势和短处，研究成才策略，拓宽成功渠道。人生规划收到了奇效，学生找到适合自己的成才路径，向学乐学，每一层面的学生都得到最大程度的发展。 四、思考提升境界，科研提高业务，让成果惠及更多师生 作为教育工作者，教学和管理占据了绝大部分工作精力，如何把看似重复的劳动便得有价值，把看似习以为常的事情探个究竟，我选择了戴月沉思，秉烛夜书，2010年、2011年积数年心血写就的专著《边走边弹》《第三只眼睛看教育》相继出版。因为科研能力突出，我先后被聘任为聊城市督学，聊城市教育学会教师教育专业委员会常务理事，聊城大学学科教学•语文方向教育硕士专业学位研究生导师，全国中学教育科研联合体学术委员会副主任委员，全国教育科研先进工作者，全国素质教育先进人物，全国中学教育科研联合体理事会常务理事、学术委员会副主任委员。任现职以来，我乐于把自己的思考和做法与同事们共享，先后指导出省级教学能手二人、省级优质课获奖者4人，市区级教学能手、优质课获奖者15人，为学校培养了一批优秀青年骨干教师。 五、积极探索，主动求变，编织六十年老校新未来 我的办学理念是把每一位教师当成教育家来引领，追求有意义的教育生活;把每一个学生当成人才来培养，成就有价值的多彩人生;发现人、发展人、成就人，办负责的、适应的、提升素养的真教育。办学实践中，紧紧扣住“人”和“实”两字，主动求变，开拓创新，编织六十年老校走向崭新未来的新思路和新实践。 我认为学校所有的教育行为都是“人对人”的艺术，要用人生规划发现人的价值、要用多维课程体系发展人的才干、要用处在激活状态的高效课堂成就人的未来。在我的带领下，聊城二中形成以“五个模式”“八项支撑”为特色的“实”体系。五个模式是“人生规划先行，知识素养并重，多元智能并举”的学生培养模式，“遵守规则，张扬个性，自主成长”的德育工作模式，“先学后教，自主合作，以生为本”的教育教学模式，“精研学科，反思研讨，共同提升”的教师发展模式，“设施上水平，管理求精细，课程要校本，文化促内涵”的学校管理模式。八项支撑是强大师资、生本课堂、多维课程、规则意识、高雅文化、数字校园、优质资源、高效服务。 做事高调，矢志不渝，不惧坎坷风雨，是我的工作态度;做人谦和，坦荡无私，不为名实所累，是我的做人追求。行走在教育这方诗意的天空，我的心里始终萦绕着理想和实践的情愫，一路走来，一路走去，我行无悔。 聊城市教育系统首届“十佳高中校长”评选候选人介绍 58413号张胜聚 简介: 张胜聚，1963年1月出生，中共党员 ，现任聊城三中教学副校长。他1982年参加教育工作，在莘县一中从一名化学实验员到优秀的高中化学教师、班主任、教务处副主任，29岁就勇挑重担，负责高二年级的教育教学管理工作，两年后的1994年高考一炮打响，本科升学人数比1993年翻番，由70多人增加到140多人，为莘县一中一跃成为聊城市高中名校，并保持20年长盛不衰打下了坚实基础。他因此也于1995年被破格提拔为莘县一中教学副校长。之后近20年在高中校长管理岗位上的摸打滚爬，逼他百炼成钢，一直领先的教育教学管理理念，连续多年三所高中的优异办学成绩，使他先后获得聊城市优秀班主任、聊城市优秀校长、聊城市优秀共产党员、首届水城名校长、聊城市科技拔尖人才、山东教育十大新闻人物、山东省“百名优秀校长”、全国教育科研杰出校长、全国优秀教育工作者等荣誉称号，并光荣当选为聊城市第十届、第十一届政协委员和山东省第八届党代表。 张胜聚虽然由莘县一中到莘县实验高中，再回莘县一中，后又调到聊城三中;从教学副校长到两所重点高中校长，又重新任教学副校长，单位岗位、正职副职多次变换，但是他敬业乐群、尊师爱生的挚爱教育情怀没有变，追求卓越、永争第一的远大目标没有变，勇于创新、善于突破的敢于担当精神没有变，勤学苦研、孜孜不倦、求真务实、精益求精的严谨办学风格没有变 。他认真学习并贯彻落实党的教育方针和新课程理念，全面深刻理解高中教育实质，切实精准把握教育教学规律，形成了自己独特管用的办学理念。他带头开展教科研工作，有11篇教育论文在中国教育报、中国教师报、《中小学管理》、《教学与管理》等多种教育报刊上发表，取得省级、国家级教科研成果一等奖三项、三等奖一项。他认为学校管理有三层境界，有秩序能使学校合格，依法治校能使学校优秀，文化管理则可以成就学校卓越。他每到一所学校，总能洞察校情 、找准关键、对症下药，从稳定秩序管理使学校合格，到改善规章严格制度管理使学校优秀，很快跨越到文化管理使学校发展卓越。1998年任新建的莘县实高校长，他带领50多名创业者，团结奋斗、攻坚克难、从无到有、从小到大、从弱到强，2001年首届毕业生高考成绩一鸣惊人，本科升学人数达到300人，升学率近50%，打破了莘县15年没有学生升入清华大学的沉默局面，夺得了多个聊城市第一，创造了新学校超越老名牌的奇迹。后来又反复学习、实践、提炼、总结，逐步形成了以“追求卓越、永争第一”的实高精神，“我行我行我能行”的实高信念和“严细快实恒”的实高校风为要素的实高文化。期间他与广大教师一起，走科研兴校、名师强校之路，在全校上下扎扎实实开展了“高效课堂三结合”课题研究，巧妙地将“实高文化”、洋思中学“先学后教、当堂训练”和张熊飞教授“诱思探究教学法”融合在课堂教学中，不断的实践反思，取得了山东省科研成果一等奖，培养了一批科研型名师，塑造了“莘县实高”卓越品牌。他2004年临危受命任莘县一中校长，面对建设新校的巨大债务风险，保持了局面稳定，制定了“新学校新文化新成就”的办学目标，确立了“学做真人，和谐发展”的一中 文化，探索实践了“教育教学高考一体化”改革，把莘县一中创建成了省级规范化学校和教学示范学校，实现了莘县一中持续和谐发展，传承了莘县一中20年辉煌。 2009年春节刚过，市教育局决定调张胜聚到聊城三中任副校长，分管教学工作。他报到后立即进行全方位的摸底调查，不到一个月的时间就了解了聊城三中的基本情况，精准掌握住了学校的致命弱点，于是他从转变教育观念开始，从整顿影响教学质量的教风、学风、校风“三风”入手，狠抓课堂高效、教师教学常规与学生学习常规的落实两项重点工作，持之以恒，坚决彻底。每个学期都按照计划在学科组、年级组、学校三个层面，分新教师达标课、青年教师提高课、骨干教师示范课三类课及新授课、复习课、讲评课三种课型的“三高课堂”大比赛，扎扎实实地开展基于年级的教师教学规范和学生学习规范落实的周检查、月评比活动。三年下来，教师教学观念发生了很大转变，教师教学水平有了很大提升，学校“三风”有了根本改变，课堂效率有了很大提高，教育质量得到稳步提升。前年又先后制定出台了强化语文、英语两科阅读教学，强化文科教学部管理，实现文科从弱变强突破;强化物理、化学、生物三科实验教学，实现理科由大变强;强化艺体特长生专业和文化课双管理，实现稳定数量基础上的质量大提升政策。由于这些政策措施的具体落实到位，加上全体教师特别是100多位骨干教师的开拓创新，聊城三中的高考成绩和社会美誉度连续五年跨越提高，今年高考质量比五年前翻了一番还多，升入重点大学人数由90人增加到约270人，本科人数由350人增加到约900人;聊城三中也先后被评为省级文明单位、省级规范化学校、省级高中教学示范学校、省翻转课堂和微课程重大实验课题核心学校、全国体育传统项目学校和全国科技创新教育示范学校。 今年初，他又审时度势，抢抓机遇，积极拥抱第三次教育革命，大胆提出了基于信息技术支撑的“教育教学研究评价四位一体”大教育思想体系，即以大教育理念为先导，构筑由师生“信念场”和“爱力场”共同叠加而成的“强大教育场”，以教师集体教育研究、教学研究，学生小组自主合作精细化管理和导学案为保证，试行翻转课堂和微课程新教学模式，做到先学后教，以学论教，当堂达标，个性化学习，及时性、针对性反馈评价，实现“三高教学”和“三维目标”。目前，经过半年的学习、宣传、培训、研讨，广大教师特别是入选“1234金字塔名师团队”的100名骨干教师和七个子课题研究组的40多名攻关教师，对“四位一体”大教育思想体系认识一致、热情高涨、行动迅速，呈现出了三中历史上少有的人人愿改革，个个求上进，心齐、气顺、风正、劲足的大好局面。他和广大师生员工为聊城三中的伟大复兴，已经做好了充分的准备～